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最新文章

“读书伴我成长”主题阅读推广系列活动大赛开始征集作品啦

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-20 浏览29 评论0
为深入学习宣传贯彻党的二十大精神,进一步深化全民阅读活动,在全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围,不断扩大全民阅读覆盖面,将在全省义务教育中小学生中组织开展主题阅读推广系列活动大赛——“‘读书伴我成长’征文大赛”“‘亲子阅读时光’摄影...
征集 大赛 成长 推广 开始

起名

家庭教育在孩子成长中的重要作用

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-20 浏览23 评论0
孩子成长必须心理营养:自尊感,责任感,安全感,成绩感,价值感,存在感,自主掌控感,交友的需求,尝试错误的需求,情绪宣泄的需求。 尊重孩子隐私权,等于交会孩子自重和尊重别人,加强孩子的自信心和自我价值感。个人空间,个人财产,身体的隔离,思想独...
家庭教育 作用 重要 成长 孩子

历史故事

家庭教育对学生的成长起来了至关重要的作用

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-20 浏览25 评论0
家庭教育对学生的成长起来了至关重要的作用 即便是没有出现的陋习,在将来的某一天也会有所表现的 在孩子成长过程中,父母是自己每天要接触的人,虽然老师对于学生的影响也很重要,但毕竟孩子和同一位老师的接触时间是有限的,最多不会超过6年。而家长对孩...
家庭教育 至关重要 作用 起来 成长

名人名言

隆力奇:关爱儿童,助力健康成长

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-20 浏览27 评论0
少年儿童是祖国的未来,是中华民族的希望。正如《少年中国说》里所说:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年进步则国进步。关爱儿童健康成长与教育是全社会共同的责任,也是隆力奇关注的核心公益领域。36年来,隆力奇一直用实际行动助力少年儿童...
助力 关爱 成长 儿童 健康

军事

乡村“孩子王”:小学老师用手机记录学生成长

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-19 浏览28 评论0
(记者 泮晓阳)“报——主公,敌军贸然来袭,作何措施……”乡村孩子们稚气的脸庞、就地取材的道具、校园内部的拍摄场景,搭配着半文言的台词,让这条《草船借箭》课本剧短视频一夜之间获得了27.8万的浏览量。 “不务正业”的老师 时间线拉回到202...
孩子王 乡村 老师 成长 小学

历史人物

教师职业规划,发展目标,与个人成长是息息相关的

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-19 浏览29 评论0
“职业发展规划”是现代人力资源管理系统中的重要组成部分之一,它是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代和社会的特点,根据自己的职业倾向,确定...
职业规划 发展目标 息息相关 成长 教师

诗词

99%的儿童成长问题,答案都在这套《老爷爷的趣味人生课》里!

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-19 浏览22 评论0
孩子成长到8、9岁时,每天都可能会遇到一些小问题: 总觉得别人比自己优秀,时常不自信,甚至感到自卑; 和朋友吵了几句嘴,想和好,却不知道怎么做; 无意间听到别人对自己不好的评价而闷闷不乐; 有时觉得自己是个不受欢迎的人; 明...
老爷爷 趣味 答案 成长 儿童

军事

临沂岔河小学开展专家引领教师专业成长活动

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-19 浏览37 评论0
为了更好地学习和贯彻新课程标准,全面准确把握新课标的实质,为教师赋能、帮助教师在教学工作中减负提质。临沂岔河小学于2022年2月2日开展了“融贤教师”成长工程之“春润”暨专家引领教师专业成长活动。兰山区教科研中心副主任臧晓梅以“立足课标,减...
岔河 临沂 引领 开展 成长

历史人物

走好教师专业成长的“凌波微步”

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-19 浏览21 评论0
我们从来没有像现在这样重视教师专业成长,清华大学老校长梅贻琦的那句“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”,至今仍激励着教师走向专业成长。今天,我们需要培养与教育现代化相适应的教育家型教师队伍。对于教师的专业成长,我的主张是走好教师专...
凌波 成长 教师 专业

奇闻

以读写成就教师专业成长

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2023-03-19 浏览28 评论0
教师读写是教师通过阅读、教育叙事、教育实践等实现专业提升的成长行为,对读写的研究既是教师自身的成长需求,也是实现教师成果输出的重要路径,旨在用更加和谐、松弛的学术氛围,为教师专业化成长开辟更加广阔、多维的成长场域。结合自身实践,笔者认为可以...
读写 成就 成长 教师 专业