本文目录
- 怎么教好语文呢
- 部编一年级语文上册第一单元
- 中高考语文，哪类主题，从立意上来说可以得高分
- 寒假到了，是复习上学期内容还是预习下学期新课文
- 为什么全国小学生课文不是统一教材
- 如何让小学生喜欢上语文课
- 语文试卷上关于应用文，有哪些题型及解决办法
- 小学语文考试试题极难，说是要和高考接轨，应该吗
- 四年级下册语文第三单元的生字是什么
- 初中语文教学除了抄写、背诵、黙写外，难道就没有其它办法了吗
怎么教好语文呢
怎么教好语文呢？
1、教好语文很难。
语文是一门很特殊的学科，一般的老师都能教，特别好的老师也能教，但教好很难，教坏也很难。语文学科成绩拉不开，一般的老师和特别好的老师，成绩差不了很多。
2、短时间提高语文成绩很难。
语文是慢动作，孩子一旦喜欢上了语文，要想成绩不好都难，但时间跨度相对较长。孩子一旦讨厌语文，成绩想好都难。短时间提高语文成绩，几乎不可能。短时间拉低语文成绩，也很难。
3、语文是大语文。
现在倡导一种大语文观念，我们又是汉语国家，生活处处是语文，读书看报是语文，听说读写是语文，给远方的朋友写封信是语文，走在街头看到门店的牌匾写错了字是语文，在风景区看到优美的题刻诗句是语文，朗诵一首诗是语文，讲好一个故事是语文。
4、关键培养学生兴趣。
正是因为语文是大语文，生活处处是语文，所以关键培养孩子的广义的语文兴趣。不要仅仅局限课本，喜欢读书看报，喜欢写写日记，甚至开一个作文博客，喜欢咬文嚼字，看到门店的错误牌匾喜欢去纠正，看到风景区的题刻诗词喜欢抄下背诵。让孩子爱上语文，这是个大问题，一旦启发学生爱上了语文，怎么考都会得高分。一个送快递的，就喜欢背诗词，这就是兴趣，终于拿下了央视诗词大会的冠军，他叫雷海为，这就是兴趣的力量。
5、让阅读开道。
李希贵在山东高密四中时，因别的语文老师中途不能任课，他接过了那两个成绩不好的班，加上自己的班，实在教不过来，就实施了语文实验室计划，让孩子大量阅读自学，没想到那年那两个班的成绩出奇的好，这就是大量阅读的力量。他任潍坊市教育局长后，直到到北京十一中任校长后，一直进行语文主题阅读实验，让孩子进行大量的主题阅读，收到了非常好的效果。
部编一年级语文上册第一单元
中国汉字博大精深，书写讲究笔画顺序。这不是哪一个书法家规定的，也不是哪一个朝代就能订立的规则，而是我们祖先一代代人对文字的结构规律进行不断探索、研究得出的结论。它解决了书写的速度和字形的美观问题。
以上几个字，先撇后捺的是：八、禾。先横后竖的是：耳、禾。
部编教材的使用，部分汉字的书写顺序作了调整，希望大家注意。
以下是对汉字笔顺规则的补充。
一、基本规则：先横后竖。如：十、木
先撇后捺。如：八、人
从上到下。如：音、只
从左到右。如：林、没
先外后里。如：问、 同
先外后里在封口。如：国 、圆
先中间后两边。如：水、火
二、补充规则点在上部或左上，先写点：衣 、门
点在右上或在字里，后写点：我、瓦
右上包围结构的字，先外后里：包、勺
左上右包围结构的字，先外后里：厅、庆
左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷
下包上，先里后外：凶 、画
上包下，先外后里：同、月
左包右，先上后下，再右下： 医、 巨
中高考语文，哪类主题，从立意上来说可以得高分
谢谢邀请。
根据自己多年从事语文教学经验来看，作文哪类主题，从立意上来说可以得高分呢？
主题指的是写作范围题材。
立意指的是思想感情主旨。
综合在一起看，无论是高考还是中考，读书类的，充满积极向上的正能量的作文，并且行文，行云流水，才华横溢，文采飞扬，让阅卷老师一看，这个考生就有深厚的文字功底，有着大量广泛的阅读积淀，自然而然受到青睐。
前些年的高考作文《赤兔之死》就是很好的例子。
寒假到了，是复习上学期内容还是预习下学期新课文
可以复习巩固上学期内容 ，同时预习下学期的新课文 。
其实我还是觉得，特别是在假期的时候，应该鼓励孩子多看书，因为毕竟上学时期时间不是很充足。所以假期的时候建议孩子多看书，多阅读。
最好能写上读书笔记，把自己认为优美的句子摘抄一下，或者记录一下自己的感受和想法，这样不仅可以提高孩子的阅读理解能力 ，而且还可以提高孩子的写作能力，可以是可以说是一举都多得，同时通过看书还是还拓展了孩子的视野，所以假期里还是鼓励孩子多看书。
当然对于上学期的知识，如果你觉得那部分学的不够好，可以巩固一下。而对于下学期的课文，主要是多读多写，每天大声朗读30分钟，也是一个很好的习惯。
同时假期还可以陪孩子一起旅游，当然现在疫情期间做不到，出去看一下外面的世界拓展一下眼界和见解，还可以陪孩子看一些纪录片增加知识等等 。
总得来说，假期确实是个美好的时期，孩子可以做一些自己喜欢的事情，家长也可以带着孩子做更多的事情，好好把握吧！
为什么全国小学生课文不是统一教材
我们知道，以前，各个地区小学所使用的语文课本确实不同，这是因为我国幅员辽阔，经济文化发展不平衡，所以义务教育的内容也应该因地制宜，有所不同。为此，中小学教材建设开始实行国家统一基本要求下的多样化的方针，即“一纲多本”的政策。并于1986年规划了小学9套教材，初中8套教材，1990年审定通过供各地中小学选用。
不知道题主注意到没有，去年9月份开学，全国小学一二年级已开始统一使用“部编本”小学语文新教材了。今年9月份开学，“部编本”新教材将覆盖义务教育阶段所有年级。全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材！
在“大语文时代”到来之际，全国中小学语文教材“一纲多本”的时代正式终结。用部编本语文教材的总主编温儒敏教授的话说，之所以中小学生要统一使用“部编本”教材，是因为现有的“一纲多本”教材质量参差不齐，部编本教材想起到示范作用。而且，统编新教材所呈现的内容更加丰富，更加重视口语、读书等方面的内容，也更有利于语文素养的提升。
如何让小学生喜欢上语文课
教了20多年的语文，在语文教学上我有一些自己的看法，和大家分享一下。
1、研读课标。
《语文课程标准》是语文教育的指挥棒。我们要结合自己的年级段好好的去研读研读。要找到本学段的教学目标，教学重难点，教学建议。
2、读教材。
在备课之前我们要把教材读一读。读教材主要是读单元导读，读课文，读课后习题，读语文园地。
4、备课。
要上好一堂语文课，首要的任务是要把课备好。语文课的备课，我们要注意一下几个方面。
a.把握教材特点。
不同年级段的教材，不同体裁的教材，备课时的方法是完全不同的。
如记叙文。我们在第一课时备课时先是导入，然后是初读课文，掌握生字新词，了解课文主要内容，理清文章条理；第二课时要重在赏析句子，分析人物形象，学习作者的表达方法。
b、把握学生年龄特点。
低年级的孩子注重形象思维，高年级的孩子以逻辑思维为主。备课时要考虑到低年级的孩子以游戏、活动为主，高年级的孩子应该鼓励他们以自学，合作讨论为主，老师最重要的是要引导、点拨。
c.注意课型。
小学语文课分为精读课和阅读课文。嗯，我们要重在感悟语言、积累语言，并教给学生学习方法；课文我们要指导学生用已经会的方法来进行学习。
5、上课。
这个环节与老师的基本素养很有关系。a.先说导入，听课这个环节，我们要注意激发学生的学习兴趣，注重前后知识的联系，为本节课的学习创设良好的氛围。
b.初读课文的环节，可以以学生自学为主，老师对字词的重点和难点进行讲解、区分，把握主要内容时，对于低段和中段的孩子要加以引导，对于高段的孩子可以放手让孩子们自己去完成。
c.在精读部分，我们可以本着由整体到局部再回归整体的原则。
以《地震中的父与子》为例，导入时，我们可以直入重点:地震中的父亲与孩子给你留下了什么样的印象？孩子就直接抓出“了不起”三个字；第二步:你从哪里感受到父亲的了不起？孩子就通过体会父亲的语言，动作，神态等描写的句子来感受父亲的了不起；第三步:哪里感受到儿子的了不起？引导学生体会孩子的语言，动作，神态的句子。体会了父亲与儿子了不起之后，我们可以再回归整体，读一读描写他们了不起的句子，最后进行一个拓展训练。
d.注意过渡语的设计。
对于过渡语的设计老师要精心、巧妙，尽量做到自然、流畅。
e.注意小结和总结。
一个部分的学习之后，我们可以小节学习方法，小节人物的性格特点，以及让你感动的地方；整篇课文学完后，我们要有总结，可以按板书来总结课文结构，以及课文表达的思想情感和表达方法。
f.设计合理的板书。
一堂课的板书十分重要，我们在设计时要简洁、大方。或从课文内容入手，或概括人物的思想品质，注意事物的发展演变……总之，我们要让学生能够一目了然。
当然，要想上好语文课，还有一个最重要的方法，那就是不断的学习。可以向同行请教，多去听一听有经验的老师的课，还可以在网上听一听名师的视频。
6、注意反思。
每堂课下来，都会有做得好的地方不以及做的不太尽人意的地方。我们要不断总结，对于做得好的地方我们可以继续发扬，而做的不好的地方，我们要思考如果是再继续上这堂课，我应该怎么来处理。
一堂好的语文课的背后包含着老师的努力，一位优秀的语文老师的成长，更离不开平时的努力。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
语文试卷上关于应用文，有哪些题型及解决办法
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
应用文试题首先从完成新课改的宁夏、海南两省开始，时间是2007年。从2007年一直到2016年，在全国统一卷中，题型一直保持不变。
应用文在高考试卷（全国卷）中只有一道节选阅读考题，设置了3道选择题，每小题3分，总分值9分，位置处于试卷的首题。
2007年普通高等学校招生全国统一考试（海南、宁夏卷）
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、 现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
现在不断有人提问，为什么我们这个堪称伟大的时代却出不了伟大的作家？对此我的想法是，现在是一个无权威的、趣味分散的时代，一个作家很难得到全民集中的认可。事实上，要成为一位大家公认的伟大作家，需要时间的考验，甚至包括几代人的阅读和筛选。而且在今天这样一个时代，消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情，以致那种具有巨大原创力的作品很难产生。当然，当代中国缺少伟大的作家，除了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的问题。比如市场需求之多与作家生活体验不足的矛盾、市场要求产出快与创作本身求慢求精的矛盾等等。而这当中，正面精神价值的匮乏或无力，无疑是当下文学创作中最为重要的缺失。
所谓正面精神价值，指的就是那种引向善、呼唤爱、争取光明、辨明是非、正面造就人的能力。这种价值在文学作品中的体现，与作家对民族的精神资源的利用密切相关。我们民族的精神资源很丰富，但是也还需要作必要的整合和转化，才能化为作家内心深处的信仰，运用到创作中去。还有一些作家表现出“去资源化”的倾向，他们不知如何利用资源，索性不作任何整合与转化，以为只要敢于批判和暴露，就会写出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就让人看不到一点希望，而真正深刻的作品不仅要能揭露和批判，还要有正面塑造人的灵魂的能力。还有另外一种主体精神弱化的现象。很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛，缺少一种人文关怀。作家的责任是把叙事从趣味推向存在，真正找到生命的价值所在。当他们丧失了对生活的敏感和疼痛感，把创作变成了制作，批量化地生产的时候，文学就不会有什么真正的生命了。
老舍先生曾将长篇小说《大明湖》浓缩成《月牙儿》，篇幅几近短篇，却也创造了中国现代文学中公认的经典。他幽默地说：“我在经济上吃了亏，在艺术上占了便宜。”如果今天的作家都肯下这种苦功，那么消费的时代再汹汹然，我们仍然可以对震撼人心的好作品的出现满怀期望。
1．从原文看，下列不属于“当代中国缺少伟大的作家”外在原因的一项是
A．现在是一个缺乏权威的时代，也是一个受众欣赏趣味分散的时代。
B．要成为一个伟大的作家，需要相当长的时间才能得到普遍的公认。
C．在今天，消费与享受往往会消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情。
D．作家对生活的体验还不够，同时文学创作本身的规律是求慢求精。
【参考答案】D
2．从原文看，下列理解和分析，正确的一项是
A．我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保持原貌并移植到创作中。
B．所谓“去资源化”，就是作品只有批判和暴露，而没有充分利用社会生活的资源。
C．充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，这是正面精神价值缺失的结果。
D．作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作家没有担负起自己的社会责任。
【参考答案】C
3．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．作家作品中正面精神价值的匮乏或无力，是当代中国文学创作中最应该引起重视的问题。
B．是否善于利用我们民族丰富的精神资源，决定了作家作品中正面精神价值的能否体现。
C．要保持文学生命，作家就应该对生活具有敏感和疼痛感，坚持把叙事从趣味推向存在。
D．老舍把《大明湖》浓缩成《月牙儿》，说明下苦功夫创作，才能出现震撼人心的好作品。
【参考答案】 B
从2017年开始，全国卷应用文试卷改变了题型。这种题型到2019年保持不变。
A、2017年普通高等学校全国统一考试（新课标II）
实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一：
随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。
材料二：
笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”
这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须分配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放是参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。
前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。
随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽气力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。
（摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017年5月6日《人民日报》）
7.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（3分）
A.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。
B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。
C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。
D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。
8.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（5分）
A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。
B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。
C.生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。
D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。
E.《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。
9.怎样才能有效跪进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。（4分）
B、2019年普通高等学校全国统一考试（新课标II）
实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
武汉长江大桥的兴建，开辟了我国桥梁建设事业的新历史。中国工程人员数十年来在桥梁建设工程中作过许多努力，有过很多成续，钱塘江铁桥就是中国工程人员自己设计的。可是，我们从来没有完全用自己的力量建设一座规模巨大的铁路桥梁。五十年前的黄河铁桥是由比利时包工的。其后的钱塘江铁桥的主要结构部分也是由德国、英国、丹麦三个“洋行”分别承包的，这就不可能使我们系统地积累自己的桥梁建设经验，没有能组成自己的桥梁建设队伍，中国的桥梁建设事业也就长期停滞不前。武汉长江大桥的修建将改变我国桥梁建设事业的面貌。三年来，主持武汉长江大桥勘测设计工作的工程人员和地质人员，在人力、物力、财力上得到国家大大力支持，又得到苏联专家的无私援助，既考虑了最经济地建设桥梁，又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求，选择了最合理的线路和桥式，完成了这个伟大工程的初步设计。同时武汉长江大桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设，因此，这个工程也将是我国一座最好的桥梁建设学校，将为我国培养出一批桥梁建设人才。
（摘自社论《努力修好武汉长江大桥》，《人民日报》1954年2月6日）
材料二：
港珠澳大桥被英国《卫报》誉为“新世界七大奇迹”之一，对于这座目前世世界上综合难度最大的跨海大桥而言，每项荣誉的背后，都是一组组沉甸甸数据的支撑，全长55公里，世界总体跨度最长的跨海大桥；海底隧道长5．6公里，世界上最长的海底公路沉管隧道；海底隧道最深处距海平面46米，世界上埋进海床最深的沉管隧道；对接海底隧道的每个沉管重约8万吨，世界最重的沉管；世界首创深插式钢圆筒快速成岛技术，截至通车前夕，港珠澳大桥共完成项目创新工法31项、创新软件13项、创新装备31项，创新产品3项，申请专利454项，7项创世界之最，整体设计和关键技术全部自主研发。在这一大国重器的背后，不光有千千万万建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技支撑的团队。如今，如今，中国的桥梁和高铁一样，已经成为中国走的世界的一张名片。而随着这张名片一同递出的，是我们身为国人的自信心。
（摘自王忠耀等《港珠澳大桥背后的科技支撑》，《光明日报》2018年10月24日）
材料三：
港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础，运用大数据、云计算及物联网等先技术，创造具有感知储存能力、学习判断能力的智能设备、智能控制系统等，扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、控制能力及作业能力，将机器智能与人类智慧紧密结合，形成人机一体化智能建造系统，使工程建设更为安全。智能建造平台由感知层、网络层、数据层、应用支撑层及应用层组成。感知层是基础，借助卫星等多种技术手段，采集各类数据信息，类似人的眼睛等感官；网络层利用光纤通信网等技术，将感知层采集的各类数据信息传输至数据层，类似人体神经系统；数据层中存储着大量的数据信息资源，借助数据库、云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效存储和共享；应用支撑层是运算中心，类似于大脑，实现数据融合，最终在应用层形成各种智能控制系统，辅助工程建设者进行决策。
（摘编自林鸣等《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》）
4．下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一的社论沉雄庄重，激发读者奋发向上的爱国热情；材料二的报道用确凿事实和翔实数据凸显我国科技实力，唤起读者强烈的自豪感。
B．武汉长江大桥的建设虽然有苏联专家援助，但在建桥伊始就计划全部工程使用我国自己的材料和人力，从而培养锻炼新中国自己的桥梁建设队伍。
C．港珠澳大桥拥有世界上最长的总体跨度和海底隧道、进海最深的沉管隧道、最重的隧道对接沉管，以及首创的智能建造平台和深插式钢圆筒快速成岛技术。
D．综合三个材料可以看出，中国大型桥梁工程摆脱了以往的落后面貌，数十年来的中国桥梁建设史，也反映了新中国综合国力的提升。
6．为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片？请结合材料简要分析。（6分）
要想从这12分中多拿分数，唯一的方法就是多做练习，掌握答题技巧。
小学语文考试试题极难，说是要和高考接轨，应该吗
作为一名小学五年级的语文老师，我真心觉得小学语文现在就和高考接轨完全没必要。
首先，小学语文教学的首要任务是给学生打下坚实的基础，而不是去专研难题、怪题。而且以小学生的知识量也没法专研难题、怪题。
其次，小学就和高考接轨是违反小学生的思维发展定律的。小学就给学生做大容量的难题、拐弯抹角的题是在无视小学生的认知规律。
第三、小学的学习我认为更重要的是激发小学生的学习兴趣、培养小学生的学习习惯，而不是所谓的和高考接轨！
小学就和高考接轨是教育急功近利的表现，是我国教育的乱象，是我国教育的悲哀！
四年级下册语文第三单元的生字是什么
谢谢邀请！小面是四年级下册语文第三单元的识字表、写字表，词语表词语，供参考。希望能帮到你。
识字表
漫 涛 挤 叉 绣 潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉 姗 炫 垢
怯 曝 赤 涉 晕 屈 渊 孟 甫 韩 愈 禹 锡 仲 龚
写字表
繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲 瓶 挤 叉 挥 桦 涂 茸 绣 潇 穗 朦 胧 寂 霞 抹
词语表词语
9、繁星 藤萝 波涛
10、墨水瓶 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍
11、白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞
（更多小学知识，敬请关注@忆梦月华。）
初中语文教学除了抄写、背诵、黙写外，难道就没有其它办法了吗
初中语文除了抄、背、默“三字经“外当然还有读、看、说、写、悟等教学要求、教学手段和和教学任务了。
抄写是为了背诵，默写是为了检查、检测背诵的效果，而背诵则是为了“悟“和“写“，前者都是手段，后者才是目的，前者是获得的知识积累，后者收获的是能力和思想，前者是基础，后者是升华，前者侧重于“智“的培养和提高，后者侧重于“德“的培养和升华，从某个角度看，两者之间具有一定的互补性和相互作用，所谓博闻强识也有这个方面的道理吧。
语文的学习归根到底就是提高思想认识和思想觉悟，培养活的灵魂，培养正确的世界观、人生观和价值观，修身养性，道德为人，立业为公。
为了更好的实现上述目标，必须要有强大的语文能力，这个能力主要通过写作来加以体现，写作是语文综合能力的最有力的集中体现，也是阅读理解能力的升华形式之一。
抄背默只是实现语文教学的第一阶段的目标，实现的是初级目标。实现这个初级目标的最有效的手段、方法也不止是抄和默，还有理解记忆，理解性记忆是最有效的记忆，最恒久的记忆，是实现终极目标的捷径之一。
理解记忆的方法很多，“书读百遍，其义自现“，强调的只是多读，其实说到底它的归结点还是要理解掌握书中之“义“，理解当为掌握，掌握的同时思想就被洗礼了，产生了你的新的念想和思维（思想）。可见古人早就强调了理解与记忆之间的关系了。如何才能引导学生做到理解记忆呢？了解必要的写作背景，写作目的，抓握文章的中心（主题）思想，抓住文中的重点句段反复咀嚼揣摩，联系上下文，联系文章的表达中心等就能加深理解，快速记忆了。为了提高速记的效果（效率）还可以抓住句句之间的逻辑联系或者其他关系等，这些关系要因文而异，因风格的不同而有所区别，比如，论说类的一般侧重于逻辑关系，内在联系，思维辩证性较强；记叙类的侧重于事情发展演进的过程；描写类的侧重于某一种或几种描写手法的运用，时间推移法、空间移步换景法、点面结合法、抽丝剥茧法、等等（方法太多了，难以尽表）；说明类的则可侧重于工序（工作流程）说介法、空间顺序介绍法、内外结构说明法、主次详略法等等…再比如如何记诵文言文类的，必须牢记常见常用文言句式，常用交言实虚词多种义项和用法，词性活用，古今异义词等等，只有掌握了文言文的基本常识，才能做到更快更牢固的记忆。又如要牢固记忆，还必须运用不断复习法，递加积累法等等，总之，理解记忆的方法很多很多，举不胜举。
关于读、看、说、写和悟，它是初中语文教学（也是整个语文教学）过程的第二目标，也是终极目标。
读就是广泛阅读涉猎，就是“贪多“，并收并蓄，为我所用，教育部对中小学生的课外阅读都有具体要求，可以参见，教师要加以引导，加强督查，要求学生见缝插针，要求学生学会蚕食和鲸吞。读是最有效的积累，积累多了，说和写的能力就自然多了基础了。
看，这里并非专是指看书阅读，而是主要指观察，观察社会生活，观察世象，观察人事，观察自然的一草一木，陶冶情操，培养感情，为悟和写打好伏笔。
说，就是口头表达，随着社会的发展，工作的需要，口头表达越发显得重要和必不可少，读得多，积累多了，见多识广，再多加练习，功夫就会有了，它和写可谓孪生姐妹。
悟，既包含阅读时的理解体悟，也包括思想上的觉悟。通过书本知识的阅读理解，通过观察和感知体悟达到思想的形成和升华，这是一切阅读的最终目标之一。我们不能读死书，读书死，要读活书，活读活用，读用结合，将所读之书化作自己的灵魂和思想，道德情操，行为指南……这样的阅读才是最有效最有价值的语文学习，这也是我们语文教学的根本任务之一。
写，我们常说读写结合，读是为了写，读是积累知识，写是能力提升和知识、能力的综合展现，又是思想认识水平的展现，我们平时的语文教学必须狠抓写作训练，切实有效的提高学生的写作能力，强调作文的思想性，要写传播正能量的好文章，要写能够表现自己思想觉悟和优秀道德情操的好文章。以期达成（实现）我们初中语文（也是整个语文教学）的终极目标。
