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三年级作文阅读学得不好，该怎么办
三年级是语文学习最关键的时期，无论是作文还是阅读都既是入门期，又是拔高期。需要老师和家长好好引导，同时也需要学生自己好好领悟作文技巧和阅读解题思路。
三年级作文要想写好，就要区别于一二年级的看图写话。
一二年级的看图写话，是属于片断式写作，仅对画面内的某人、某事、某景、某物进行描述，而不过多考虑画面以外的内容，也不注重作文集中表达的中心思考。
但是作文的要求，则要高很多，一来要有一个集中表达的中心，比如写人要写出人物的性格特点或精神面貌，还要通过具体的事件来将此人的性格特点、精神面貌等具体形象的表现出来。而写景的文章则需要按一定的顺序表现景物的特点，表达作者要抒发的情感等。
因此，要想让三年级写好作文，要从以下几个方面去训练：
一、根据作文题目，迅速写好开头
俗话说“万事开头难”，对三年级学生的起步作文来说，同样面临第一个难关，那就是如何开头。何况一二年级的看图写话都是片断式描写，缺少对作文开头写作技巧的训练，所以，三年级作文第一要训练的就是“开头关”，达到根据作文题目，迅速写好开头的能力。
二、三年级要掌握的作文开头的写作技巧：
作文开头的写作原则：
1、要求点题、扣题。
教三年级孩子写作文，首先要让孩子知道“作文题目”关乎作文的方向，关乎全文的中心，因此要写想得不偏题，跑题，在开头就会紧紧“点题、扣题”。
所谓“点题、扣题”即是进一步引申题目内容，利用开头将文题和文章正文联系在一起的方法。
例如：写人的作文，开头要对所写之人进行面貌或性格特点上的概括叙述，让读者对所写之人有一个整体了解，同时又知道正文要写人物哪些特点。
2、要求简短、精美，最好开头就可以奠定写作的感情基调或引出文章中心思想。
文章珠开头最忌长篇大论，转弯抹角，不能迅速入题；也忌讳语言粗俗、幼稚，既无文彩，也无情趣和思想。
三、文章开头的技巧有很多，常见的有“开门见山法”“修辞扮靓法”“悬念法”“情感告白法”，写人的作文还有“外貌描写法”“先声夺人法”等
学会了作文开头，基本上就解决了下笔难的问题，而且好的开头，可以引出下文，给正文无限发挥的空间。三年级学生在学写作文时，要注意积累一些作文开头的好词好段，并且按写人的、写事的、写景的、写物的分类整理在本子上，多读多背多加借鉴模仿。
四、作文训练第二步在于：训练学生的选材能力和语言表达能力。
1、文章的选材，要有表现力，要善于从自己熟悉的生活中去发掘真性情，利用生活中的小细节突出真情实感。
对小学生来说，要善于从自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上去观察体会人与人之间的情感。在人、事、物的观察和抒写角度越小巧，描写越细致，情感才会越真挚突出。
2、有了好的选材，要想写出内容丰富，情感真挚文章，则更离不开语言表达能力，要善于用描写、抒情、修辞等手法将人、事、物写得生动形象，细致可感。
其写作方法技巧如下图所示：
五、作文的结尾写法技巧
一篇文章的好坏，结尾起着至关重要的作用，结尾决定着文章的结构是否严谨，中心是否突出，所以好的结尾要求，一要收束有力，不要拖泥带水，说一些和文章中心无关的内容。二要总结全文，将全文集中表达的内容做最后的总结明确，让中心更加突出。三要意味深长，起到深化主题，引人思考的作用。
最常见的结尾方法，就是和开头照应法，这种方法最好掌握，基本想好了开头，结尾也就70%确定了。具体例子如下图所示：
其次，作文结尾的方法技巧还有“自然结束式”“总结点题式”“场景描绘式”等，具体解析和例子如下图所示：
五、训练学生整体构思文章的能力。
每篇文章要想写得中心突出，结构严谨，层次分明，内容丰富，感情真挚，那么就需要整体构文的能力，不能想一句写一句，想一段写一段，没有整体感，也就是说，在写文章之前就要想好自己要表现怎样的写作中心，要通过哪些东西来表现这一中心，要先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，开头结尾要怎么写才能突出点题、突出中心，中间段落要怎样承接才能使结构严谨，中心突出等等，所谓“磨刀不误砍柴功”，构思好全文，打好腹稿或者列好提纲，再动笔写，才能一气呵成，写出文气贯通的好文章来。
因此全文构思的能力就要靠“列提纲”的方法来训练。
1、如何列作文提纲，方法如下图所示：
写人记事作文的提纲举例如下图所示：
综上所述，三年级入门作文如果能从文章开头、选材、材料的语言表达、结尾以及全文的结构安排等写作技巧入手来进行作文训练的话，相信学生一定可以写出更多佳作来。
至于，三年级阅读理解相比于一二年级也有很大难度的提高，除了从原文中筛选答案信息，还涉及对文章重点字词的理解、对比喻、夸张、反问等修辞的表达效果的理解、对文章过渡段、中心句的把握，对文章段落或中心的概括等等。
具体考点及解题方法如下图所示：
例如，三年级期末考试阅读理解题型分析：
总之，对三年级孩子来说，由于自身知识面和阅历都比较有限，因此无论是写作文还是做阅读理解，首先要掌握一定的技巧，其次就是多加练习，在练习把技巧运用进去，从而打通思路，提高作文和阅读理解能力。
亲爱的同学们，你们明白了吗？本文由小徐老师原创，期待大家的关注！
三年级学生写作能力不好怎么选择期末作文辅导班
如何找作文辅导班？
——三年级是学习作文的关键时期
三年级的孩子作文不好，要抓紧采取措施，把孩子的作文抓好，因为三年级是作文学习的关键时期。
把孩子送作文辅导班是一个不错的办法，因为有的家长比较忙 ，没有时间去教孩子 ，就是有时间，也不一定知道怎么教。
培训机构的老师，有的是从学校退下来的老教师，有的是经过培训过的作文老师，都有一定的专业素养，辅导的能更专业一些。
医生看病医术有高有低，警察破案水平也有差别，老师的教学水平也是不一样的。家长都想给孩子找一个好老师，但什么是好老师？怎样去找好老师呢？
试听是一个办法。但是家长要会听，有的家长听课是听讲得生动不生动，但有的课生动不一定管用；有的课讲得不怎么生动，但讲得都是要点，却很管用。有句话叫，外行人听热闹，内行人听门道。讲课既要生动，更要抓住要害。
听听口碑。口碑最重要，问一下别的家长，这个老师讲得怎么样，如果多数家长都很认可，说明这个老师就是有实力的，就是可以选择的。也可以问问这个老师教过的学生，学的效果怎么样，学生的作文写的怎么样。
你孩子是一个三年级的学生，找个退下来的小学语文老师就可以了。用不着去找教授、名人之类的人去教，他们不一定适合你孩子。
你要找一个长期的作文辅导班，哪怕一周上一次课也行，必须常年上。最好不要上短期辅导班，因为学习作文，适合细水长流，不适合速战速决。
给孩子报一个作文辅导班，如果学一段时间，孩子能写300多字，而且感觉不困难，不害怕写作文了，或者喜欢写作文了，那就是进步了，就说明老师教的不错，就可以让孩子坚持学下去。
如果学了半年，还是写不到300字，写作文还是发愁，还是写不出来，就可以换个老师。如果换个老师，还是不会写，就是自家孩子有问题。
希望您能找到理想的作文老师！
三年级的孩子最近语文的阅读与写作比较差，想找个地方给他辅导下，有推荐的地方不
在家就可以培养提高孩子的阅读与写作水平，不必舍近求远。
想提高阅读水平，首先要多阅读，养成阅读习惯。提高阅读水平靠所谓的阅读技巧是靠不住的。三年级的孩子还小，家长可以引导孩子阅读，培养孩子的阅读兴趣，养成阅读习惯后，书读多了，阅读水平自然会随之提高。
而后，如果想提高考试阅读分数，在孩子大量阅读的基础上，请高人指点一下（其实老师在课堂上会教导的），效果应该不错。
阅读多了，孩子的语文知识积累也就多了。孩子脑子里有了丰富的优美词汇、大量的优美句段， 以及各种各样的文章模式，还怕应付不了考试作文？
总之 ，多读多写可以提高阅读与写作能力。
孩子三年级，作文不好，字数达不到，怎么办
先看看你作文好不好，自己作文不好，也别怪孩子了，那就花钱解决吧。不管自己作文好不好，还是要做一些功课的，下面做法供参考：
1、教材大人要看，要求写什么，三年级也不复杂，家长看教材怎么教，要求什么，很好就解决了。不要把大人上班那套去教孩子，教材不要求那么高。
2、范文的书，好词好句的书不能少，多买一些学习或备用，不会写抄抄段子长了就会用了，教孩子用书、用字典、用词典，孩子会熟练使用工具书了，作文会提高一个层次。
3、平时注意教孩子积累。旅游啊，参观啊，逛街啊，无论遇到什么作文题材，就告诉孩子这可以写成什么作文，怎样写，怎么开头，怎么写事，怎么表述，怎么详略得当，怎么结尾，到用的时候孩子就自然会了。
家长的任务还挺重呢，为了孩子，就自己多学点吧，先学点吧！
