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高中化学靠方程式能解决问题吗
化学的学科特点是规律性很强，很容易进行分门别类，不管是在平时的学习中，还是考前的复习备考中，要学会不断的总结归纳相关的知识点，通过总结可以使知识形成网络，并与学习中抓住重点，掌握规律，进而提高自学能力和抽象概括能力。
化学方程式着实是高中化学的重要组成部分，是高中化学的重要支撑。但是，仅仅依靠化学方程式也不一定能把高中化学学好。既然，老师从总揽高中化学全局而再三强调高中化学方程式的重要性，那我们就没有理由不把它学好。学好化学方程式无非是方法和规律问题。
中学化学里有许多分散的知识，化学方程式也不例外。但是不少知识在做“横向联合”时，往往能找到一些规律，探讨规律要有科学的方法，最常用的是归纳法。所谓归纳法也就是从了解和掌握个别典型事例入手，触类旁通，连线结网，综合而获得整体性知识的一种学习策略。其策略模式为感知个别样例归纳推理活动，验证概念形成新知识。
首先，点---线---网络法。在总结元素的单质和化合物相互转换关系时最常使用
其次，列表对比法。常用于辨析相近的概念以及元素化合物性质的学习，通过对比寻找新旧知识的共性与联系。
第三，键线递进法。高中化学基本概念多，而且分散在各个章节之中，这就要求学生具有及时集中整理相关概念的能力，能按照一定的理论体系弄清基本概念之间的从属或平行关系。
总之对于基础性课程，我们要用正确的态度，科学的方法，加强知识点之间的联系，找出它们的特有规律，如此而言，再难的事都不是事！
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如何背诵高中化学方程式，感觉高中化学方程式无规律可循
我相信你肯定听到有些人经常说，“化学是理科中的文科，让你们光记就好”。说实话，我是很反感这句话，这句话让很多人陷入化学学习的误区，让大家对化学失去兴趣。同样高中，化学方程式也不需要记，下面我就简单为大家说说该如何掌握高中化学。
人教版高中化学主要集中在必修1的第三、四章，第三章是金属元素，第四章是非金属。我就以金属元素为例来介绍一下。
金属元素部分主要介绍三种金属，钠、铝、铁。这三种元素不是随便介绍的，它们三个在高中化学是有代表性的，对照元素周期表来看，钠元素是活泼金属元素的代表，活泼金属主要集中在第一主族和第二主族；铝是两性金属的代表，两性金属主要集中在第三主族；铁是变价金属的代表，变价金属主要集中在副族。
比如，钠元素很活波，首先给你第一印象是肯定能和氧气反应。并且条件不一样，产物不一样，对于钠来说，常温就能反应，生成氧化物，点燃生成过氧化物。并且无论氧化物还是过氧化物都能和水、二氧化碳反应。给高中生拓展一下小知识，事实上，钠还可以和氢气加热反应。还有钠还可以和水反应，根据金属活动性顺序，可以知道，钠可以直接和水反应；铝要加热才能反应生成；铁需要高温的水蒸气才能反应。
铝元素是两性金属代表，铝单质、它的氧化物、氢氧化物不仅可以和酸反应，还可以和碱反应。初中也知道铝可以和氧气反应，根据酸碱盐溶解性表也可以知道铝离子和其它离子反应，初中知识不细述。
铁是变价金属，高中阶段，介绍了铁有0价、二价、三价。首先来想，0价可以 转变成二价，比如铁单质稀盐酸或稀硫酸反应，铁单质和硫粉加热。0价也可以转化为三价，比如铁和硝酸反应，铁和氯气反应。二价和三价也能互相转化，比如二价亚铁离子和氯气反应生成三价铁离子，三价铁离子加入铁单质就能还原成二价铁。这些就是利用某些元素氧化性或者还原性的强弱，例子很多，可以根据我的思路自己总结。
这些是金属元素，非金属也一样，这里也不再赘述，思路都差不多，对照元素周期表和相关方程式的实例总会找到它们的规律。
孩子觉得高中化学方程式太多了，背不下来，要怎么样背方程式啊
你好，我是高中化学老师，以专业的角度给你一些建议。
第一，大多数方程式要理解记忆。
方程式都有遵循一定的反应规律、物质性质等等，一定要把方程式和规律结合起来，先理解为什么，再去记忆。
第二，方程式要总结分类。
化合、分解、置换、复分解、氧化还原、电化学等等，每个方程式分类总结，归集到一起，这样才不至于是一盘散沙。
第三，要根据各种方程式推导物质的性质，这才是考试的重点——也就是要模仿或类比学过的方程式，因为现在的理综化学很少考课本上的方程式，多是陌生的方程式，但是这些方程式都遵循一定的规律，这些规律就来自学过的方程式。
所以，死记硬背学过的方程式意义不大。
