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在幼儿园，当你是配班，主班学历比你低，你总感觉主班不专业，孩子也带不好，遇到这种情况，你会怎么做
一位知名园长在一次学习报告上发言：现在有的小年轻，本科毕业，理论学的多一些，在单位对谁都不服气。老教师组织活动，她能提出一大堆毛病，毫不留情；自己组织活动，老教师提点意见，她张口就把你怼回去……
我也曾遇到一位学历比我高、能力也不错的配班。
刚配班时，我能感觉到她不太接受我的管班方式，试图按自己的方式来。
我没有干涉她：教育毕竟是比较主观的行为，思想统一没那么容易，只要你认真负责就好。
这样过了两周，她发现自己的方法根本行不通，自己主动和我交流：陈老师，我本以为和孩子在一起应该一直温柔，可是我发现我一直温柔的话，孩子们根本不听我任何指令。我还感觉你对几个孩子有点太严厉，可是我现在对他们也温柔不起来了。
我说：我们的管理方式必须根据实际情况调整。我们面对的孩子太多，首要任务得保证孩子的安全。如果没有管理，班级缺乏秩序，肯定安全状况频发，集体活动组织不起来，家长对我们也会有许多不满。
年轻人，有工作热情，相信自己比较专业是好事，总比事事依赖你去处理强。
遇到这种情况也许我们不必说什么，只需耐心等待他们成长。
当他们在工作中发现，理论并不能和实践划等号，经验也是非宝贵财富的时候，他们肯定会反思自己的行为。
孩子幼儿园，三年已经换过四个老师了，听说下个月开学又要换，对孩子有影响吗
幼儿园阶段频繁换老师，有没有影响？
客观来说，影响不是特别大，但事实证明，影响还是有不少的。
1.孩子的心理焦虑不容易排除
3-6周岁的孩子，适应一个老师需要一个过程，有些孩子比较抗拒陌生人，特别是小班的孩子，好不容易过了分离焦虑期，刚喜欢上老师，就又换一个，又得重新来过，心理焦虑会始终徘徊在孩子的心里。
2.安全感容易丢失
对于孩子来说，好不容易适应了离开父母，建立了和老师的依赖，有了安全感，突然又换了一个新老师，这对孩子来说是一种打击。
3.性格的养成受影响
三岁看大七岁看老。孩子一周有5天跟老师朝夕相处，老师性格长什么样，孩子就容易长什么样。今天这个老师是这样的，明天换一个那样的，学哪个是对的？
4.身心发育的影响
大多数幼儿园会要求老师从小班开始带起，大班毕业了再回来轮回，这样有助于教师了解孩子的生活习性并因材施教，能更好地照顾好孩子。频繁换老师，老师和孩子之间不容易建立感情，了解也不够深入，照顾孩子生活和学习都会有影响。
我是子喻，多年幼教管理工作者，亲子教育讲师，儿童礼仪讲师，欢迎关注！
幼儿园老师与保育员有什么区别
保育员职责
一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。
二、按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。
三、在教师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。
四、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应，每天擦净席子。冬季做好防寒保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。
五、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备、用具，防止霉烂、损坏、丢失。
幼儿园老师职责
一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展。
二、始终把养成教育贯穿于幼儿的一日生活之中，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，贯彻二期课改精神，安排教育内容；制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。
三、观察、分析并记录幼儿的发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。
四、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
五、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，总结教育经验，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。严格执行幼儿一日作息制度。带班时做到“人到、心到、手到”。
六、积极创设与教育相适应的良好环境，自制教玩具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。
七、认真参与园本课程建设，积极开展园本课程的实践探索，探求符合幼儿年龄特点的教学方法，不断积累教育实践经验。
八、与保育员配合管理本班幼儿生活，做到保教并重，培养幼儿良好的生活卫生习惯，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种疾病的发生。
九、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，有目的有计划地做好家访工作，搞好家长资源的开发，共同配合完成教育任务
