本文目录
- 我女儿今年二年级,成绩一塌糊涂,尤其是数学极差,我该怎么办
- 五年级下册数学期末考试的要点有哪些呢该如何复习备考
- 孩子现在二年级了,其它成绩都还不错,就是遇到数学题就发愁,如何才能提高呢
- 孩子二年级,数学很差,如何提高
我女儿今年二年级,成绩一塌糊涂,尤其是数学极差,我该怎么办
我是二年级的老师。并且还是数学老师,我来给这位家长聊聊这个话题。
我班里有个女生,成绩是班里的倒数第一,有时候是倒数第二,反正她和另一名男生,倒数后两名非他俩莫属。班里优秀的孩子数学在一二年级大多就是98到100分之间,中等就在90到98之间,下游的在七八十分,最差的他俩,考砸了就是四五十分,考好了就是考及格分,这在小学低年级属于一塌糊涂吧。
我分析了他俩数学成绩低下的原因。
首先他俩计算能力特别差。
计算能力是小学数学,乃至孩子们整个学业中学理科最基本的能力。计算能力不行,那其他能力就不用提了。大部分的数学题最终要靠计算来解决,并且一二年级的数学考试中,口算题大约是占20分左右,用竖式计算或者脱步计算题要占10分左右,后面的解决生活中的问题,列了算式也要进行计算,这样的题总分是30分左右。
大家看看这么多题和计算有关,计算能力差的成绩一定不会高。
题主家孩子说成绩一塌糊涂,估计计算能力也不会强到哪里去。在二年级的小孩子们,大多数的孩子100以内的计算题,他们口算能达到张口就说的程度,个别优秀的人家1000以内的都不用竖式计算。可是计算能力低的孩子,一是计算速度慢,造成考试时间到了,题都完成不了,二是计算质量低,出现错误的计算很多,加法进位的不知道加,减法退位的不知道去掉。说白了在一年级学20以内的计算就很困难,还经常偷偷数手指头。
如果孩子有计算能力低下的原因。可以先给孩子提高计算能力。不过家长要注意些方式,有的家长给孩子每天出大量的计算题,这样孩子会感到厌倦,不想写,那么提高的速度自然不会快。要注意把握个量的问题,每天出20道左右即可。要坚持一段时间才会有效果。有的家长做什么事都急于求成,没帮助几天就放弃了,效果没有那么快。
建议家长通过一些趣味计算的小游戏来吸引孩子对于计算题的兴趣,老是干巴巴的做题,孩子会失去兴趣,家长要想办法调动孩子的积极性,变被动为主动,才可以达到你想要的结果。
其次基础知识掌握不牢靠,知识点似懂非懂。
举个例子,二年级数学已经学到了乘法和除法,对于乘法和除法的意义根本弄不明白,什么时候用乘法,什么时候用除法根本分不清楚。
例如:
小明拿着36元钱去买钢笔,每支钢笔的价钱是9元,那么可以买几支钢笔?
很显然这道题用除法,一只钢笔9元,36元里面有几个9,就可以买几只钢笔。这就是除法的意义之一:求一个数里面有几个另一个数,用除法计算。36÷9=4(支)
可他们就会写成4×9=36,搞不清什么是已知条件,什么是要求的数学问题,也弄不懂乘法和除法的意义,就会出现错误。
像这种情况,每讲一个知识点,要记得给孩子总结,先叫孩子把基础的知识搞明白,用乘法也好,用除法也罢,他的根据是什么,不能说孩子做对题了,就是会了,他还有蒙对的可能,一定要孩子把道理讲出来,道理通了,以后再做肯定对。
还有孩子的理解能力低下,稍微有点难度的,就理解不了题意。
数学试卷,最后一道大题肯定是解决生活中的实际问题,也就是大家常说的应用题,凡是有文字叙述的,搞不明白题意。
比如:一辆汽车上原来有45人,到站后下去的人比上来人多7人,现在车上多少人?
这道题的关键在“到站后下去的比上来的多7人”这句,现在车上的人数跟原来相比少了7人,原来是45人,比45少7的数是多少?应该用减法:45-7=38(人)
理解能力低的孩子根本读不懂题,看见“多”字就用了加法:45+7=51(人)这结果显然是不对的。
读不懂题意,当然题也就会出现错误。
这和孩子不喜欢阅读,即使有阅读也是无效阅读有关,造成孩子的理解能力低下。家长可以陪着孩子一起阅读,对孩子的阅读起个督促的作用。不能只给孩子买书,书架子上书不少,也只是从书店搬到你家,不等于这本书孩子就认真阅读了。
孩子每读完一个故事,你就先让孩子给你复述下故事里的大致内容,不是照着读故事,而是孩子看了以后合上书,给你进行简单的讲故事的梗概,不要小看这个过程,这能锻炼孩子的口头表达能力,理解能力,综合表述能力等等。家长也可以从中找出一些句子,问问孩子这句话怎么理解,有什么看法等等,起初孩子可能说的不好,甚至不对,不要着急,慢慢孩子的这种能力会越来越高。
数学题读明白了,题意理解了,那么做题的准确度也会大大提升。
孩子数学成绩一塌糊涂,家长还要关心孩子上课的情况如何,能否做到上课认真听讲。
家长看到成绩低,就很焦急,其实先搞清楚孩子成绩低的原因才是最重要的。有的孩子上课注意力不集中,做不到和老师的良性互动。老师讲老师的,他活在自己的世界里,天马行空,不在一个频道上。如果孩子是这样的情况,家长要和老师紧密联系,逐渐培养孩子的专注能力,不然孩子很难在学业上有太高的建树。因为篇幅原因。我就不在此介绍如何培养孩子的专注能力了。
放学回家,对于自己的作业,孩子是否认真对待,能够独立完成吗?
很多家长在孩子一二年级的时候,老是觉得孩子小,对于孩子学习方面,帮助太多,其实在低年级正是培养孩子独立学习的好时机,家长不要过多帮助孩子,过多的帮助,使孩子有了依赖性,考试的时候独立面对就会不自信,没有拐棍题逗不敢下笔回答。
在低年级家长就是培养孩子良好的学习态度和学习习惯的,明确指出孩子哪些方面做得好,值得表扬,继续发扬,哪些方面是孩子做的不好的,也要明确指出,要监督孩子及时改正。给孩子树立学习就是她自己的事情的意识,不能依赖任何人。
学习遇到困难了,家长可以帮助,但是还是要分清楚,如果孩子能够通过自己的努力完成,就不要帮助,要教会孩子面对难题时,要积极想办法解决,不能害怕困难,告诉孩子:困难像弹簧,你弱它就强”,面对难题不要有畏难情绪,就知道退缩寻求帮助,要树立信心,勇于战胜困难,当然这点也适用于面对生活中的一切困难。
结束语:孩子二年级,成绩有点差,家长也不要过于焦虑,不能把这种焦虑传递给孩子,造成孩子的心理负担,甚至叫孩子怀疑自己的学习能力,那就不美妙了。家长只要重视孩子的学习,找到适用于孩子的好方法来帮助孩子,孩子的学习一定会有所进步的。
不过我要提示家长朋友们,在低年级里成绩非常低下的孩子,将来怎样,我不敢妄言,但是在低年级就学习非常差,一是大脑对学习目前不开窍,学习的效率非常低,二就是孩子的学习态度有问题,没有认真对待学习。不管是哪种情况造成学习成绩低下,你想三天两天的辅导就见效果,那是不可能的,很多家长就是败在了“坚持”二字了。看不到效果就放弃了。学习根本就不会是立竿见影的事情,循序渐进,慢慢来,只要坚持,就会有好的结果,放弃的了结果自己可以预见。
这是我的一点看法,希望能帮到家长朋友们。今天一位一年级的网友也私信问我这个问题了,我的回答其实也适用于一年级的学生。大家有什么疑问或者其他想分享的东西,可以在留言区留言,我们一起来交流沟通。期待您的留言哟!
五年级下册数学期末考试的要点有哪些呢该如何复习备考
期中考试虽然刚结束不久,期末考试也逐渐临近了,早做准备开始复习总归是好的,那么五年级下册数学期末考试有哪些要点呢?在复习时该注意些什么呢?以北师大版本教材为基础,通过一套往年的期末考试试卷的分析来分析期末考试的要点,和需要注意的问题,希望你的复习备考有所帮助。
先来看看一套往年的期末考试试卷
本套试卷难度不大,所涉及的都是一些基础题目,但基本包含了所有必备的考点,作为期末前的复习备考卷还是有一定的价值的。
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先来对试卷做一简单分析:
1、题型分析:
本试卷满分100分,包含六种题型:填空、选择、判断、计算、看图、应用题,其中填空、计算和应用是重点题型,占了整张试卷卷面分值的74%,涵盖了大多数的重难点考点,这些题目的解答真的是需要靠实力的了。对于判断题和选择题,如果不会做也可以蒙一个选项或做出判断,好的运气就可可以帮你多拿几分。但是考试靠的是实力,而不是运气。
2、知识点分模块分析:
五年级下册数学主要包含分数的计算和应用(包含方程),长方体和正方体的认识和计算,这是最主要的两块内容,还涉及统计图表及方向和位置,这三大模块在试卷中所占比大致为6:3:1,基本上所有的试卷都是按照这个比例来设置题目和分值的。从分析统计来看,分数的计算和运用时绝对重点,必选要重视起来,大都是一些基础题目难度不大;长方体和正方体也是非常重要的章节,会涉及一些有一定难度的题目,比如立体图形的拼接和切割引起表面积的改变等。统计图表和方向与位置比较简单,常考的就是那么几道题目,做题是仔细些就好。
考点具体分析:
一、分数的计算和应用考点分析(11个必备考点,70%左右分值)
1、分数的认识、意义、分数单位等基础知识点是学习分数的基础,也是考试常涉及的考点。虽然在这张试卷中并没有出现,但一般都会涉及一到两道题目。
2、基础的分数加减乘除运算是考试必考知识点,在例卷中第四大题的直接写得数题目。需要熟练掌握运算方法,分数加减运算的关键是通分和约分,分数乘法计算时能约分的先约分在计算,分数除法运算需要先变除为乘。
3、分小互化也是必备知识点,分数与小数的互化方法必须掌握,尤其是分母为2,4,5,8,10的最简真分数与小数互化必须牢记,在例卷中填空题的第6小题这种题型经常考察,属于必备题。
4、分数加减乘除混合运算是考试必备题目,混合运算需要注意运算法则和顺序,还会涉及一些计算题目,通常是运用加法交换律、减法性质、乘法分配律来进行简算,在复习备考中需要注意,例卷中计算题的第2题。
5、解方程也是期末考试必考题型,都是基础方程,一般会涉及到分数加减乘除的基本方程,未知项再除数位置或减数位置的方程比较容易出错,在考试中偶尔会出现;一般会出现一到两道两项都含有未知项的方程,先合并再计算,掌握八个基本方程的解法是重点,考前必须要逐一练习,参考模考卷的解方程题目。
6、有关倒数的认识和求一个数的倒数的方法是必备考点,在例卷中有多个题目考察到倒数这个知识点,判断题的第1小题和第7小题,选择题的第6小题直接考察到倒数的认识和性质,属于概念理解题,具有一定的迷惑性,比较容易出错,选择题的第2小题和选择题的第5小题一般也需要运用倒数的知识点来解答。填空题的第1小题直接考察求倒数,求带分数和小数的倒数比较容易出错,需要熟练掌握其方法。
5、大小判断题小学数学常考题目,在例卷中填空题的第8小题就是这样的题目,可以运用乘法或除法的性质来解答,一个大于0的数乘以真分数小于它本身,除以真分数大于它本身,一个大于0的数乘以大于1的假分数大于它本身,除以大于1的假分数大于它本身,这些需要记忆和理解,很多同学在因为理解不透彻会弄混,所以针对这种题目还有另外一种方法:直接计算出最终结果再比较,虽然有些麻烦,但不失为一种好的方法。
7、在做题中要注意数量和分率的区别,同样一个分数,比如1/4米和一根绳子的1/4虽然都有1/4但表示的意义却截然不同,在做题中需要注意理解和区分,属于难点和易错点。在例卷中的判断题的第2小题就是这样的题目,数量和分率不能直接进行加减运算,还会常考一种例题,如以下这两种题目是必备题目:
8、分数加减乘除运算的简答应用也是必备内容,一般需要把总量看做单位1,一般都是一些简单的题目,如例卷中填空题的第4小题是分数加减运算的应用,填空题的第9小题是分数除法应用题。
9、商品打折问题基本是每次考试的必备内容,掌握原价、折扣、现价的含义及三者的运算关系是解决这类问题的关键,参考例卷中填空题的第5小题,判断题的第3小题,选择题的第4小题,都是相关的考题,这样的题目是有特征的,在理解后可以直接运用相关结论来解决问题。
10、分数乘法和除法的应用是本章的难点,关键在于找准每个分率所对应的单位1的量,单位1 的量通常出现在爱“比”“占”“是”“相当于”的后面,分率的前面,一般来说,单位1的量已知用乘法,单位1的量未知用除法或方程来解答,这点在六年级还会继续学习,目前只是初步涉及,但还是需要掌握其计算方法和要点,例卷中应用题的第3小题就是这种题型。有时还会在填空题中出现:
11、列方程解应用题是考试的难点,一般会在应用题中涉及一到两道题目,在例卷中应用题的第1题就是这样的题目,一般都是简单的额行程或工程问题,基本都是合作问题,基本关系式是:甲的速度(效率)×时间+乙的速度(效率)×时间=总路程(工作总量),找准各个关系量,再合理设元,代入上式,列方程解方程即可。
二、长方体和正方体模块(7个必备考点,30%左右分值)
1、长方体进而正方体的认识及其特征必须要掌握,考试中常会涉及相关题目,需要理解其知识细节,例卷中判断题的第6小题考察长方体的长宽高,选择题的第7小题考察正方体的表面展开图,常考的还有特殊的长方体,一个长方体最多有两个面是正方形,如果有两个面是正方形,那么剩余的四个面都是一样的长方形。
2、长方体和正方体的长宽高或棱长与棱长之和、表面积、体积的计算及其之间的转化关系必须要牢记,长方体和正方体的计算是本章节的重点,例卷中填空题第2小题,已知正方体棱长之和,求正方体体积,先逆用棱长之和公式算出棱长,再代入体积计算公式计算即可。表面积和体积的实际应用也是考试必考,例卷中应用题的第4小题,在长方形铁片四个角分别切去一个正方形然后做出无盖纸盒,求纸盒体积,关键在于求出长宽高。还有一种有关表面积的题目需要注意,如无盖鱼缸只有5个面,烟囱只有四个面,粉刷墙面一般有5个面,还需要除掉门窗面积,在做实际问题时需要结合具体情况去分析和灵活应对。
3、正方形棱长的变化引起表面积和体积的变化也是一个常考知识点,要掌握其变化关系,正方体的棱长乘以n,那么表面积就变为原来的n的平方倍,体积就变为原来的n的立方倍,需要理解、记忆和掌握。例卷选择题的第1题。
4、立体图形的拼接与切割是本章的难点,需要着重去理解和掌握。一般常会涉及用小正方体搭一个大正方体,需要的小正方体是每个大正方体棱长块数的立方,例卷中判断题的第4小题;在拼接与切割中,体积之和是不会发生改变,但表面积会发生改变,在做题中可以通过画草图去分析和计算,切割一次一般增加两个截面的表面积,拼接一次一般减少两个接面的面积,需要理解,例卷中填空题的第3小题,选择题的第3小题属于这样的题目,在复习时要注意去理解和掌握其解决思路和方法。
5、在图形章节单位很重要,要理解每种单位的含义,会选择合适的单位,单位之间的转化是考试必考内容,需要掌握单位之间的转化进率及转化方法,符合单位的转化比较容易出错,做题时需要注意,多去练习,例卷中填空题第7小题。不同类型的单位之间不能比较,这点和重要,属于易错知识点,即便数值相等,但单位不同,也不能比较,如例卷判断题第5小题。
6、排水法测量不规则物体的体积是考试必考内容,基本每年都会测量,要理解其含义:水面为什么会上升或下降,就是因为放入物体占据了一部分体积,算出变化部分的水的体积即可,体现出一种转换思想,上升或下降部分的水的体积等于放入或取出的物体的体积,要注意上升部分的高度的计算,注意条件中水面高度变化的表述,是“上升了“还是“上升到”可是不一样的。例卷应用题第2题。
7、物品包装问题属于探究性问题,对学生的思维和理解能力有一定要求,在分析和解答过程中会涉及到分类讨论,在复习中要注意总结其解题思路和方法,一般来说,当重合面的面积最大时,需要的包装纸最少,也就是尽可能多的让比较大的面重合,当然需要结合具体题目来具体分析。例卷应用题第5小题。
统计和方向与位置(2个考点,10%分值)
1、统计图的选择和统计图的分析一般会涉及一到两道题目,比较简单。例卷填空题第10小题和第11小题。
2、方向与位置的判断,在五年级方向与位置包含方向、方位角和距离三大要素,在确定位置是首先找准方向,再去确定角度,最后确定距离,例卷第五大题。
所分析和总结的20个必备考点是期末考试复习必备,在复习时先去复习考点及其相关知识点,要注意细节,然后再去进行一些相关练习,在练习中不断总结和提升,对于有一定难度的知识点和题目要多去学习和复习几遍,考试前去找到几份之前的期末试题,严格按照考试要求和规范去练习,然后批改,分析试卷和改错,发现问题并解决问题。
孩子现在二年级了,其它成绩都还不错,就是遇到数学题就发愁,如何才能提高呢
我是初中理科老师,以我的多年经验给出几点建议,家长可以根据自己的孩子情况,具体分析一下。对症下药。
首先,要客观分析孩子数学成绩不理想的原因。有以下几种:
1、非智力因素造成的数学成绩不好。
①孩子在家经常自己一个人玩,还自言自语,养成孩子上课注意力不集中,沉浸在自己的小世界里想入非非。
②妈妈代替孩子做的太多,养成了孩子的凡事不上心的粗心习惯。
这种孩子考完试很高兴,以为都对,发下卷子很吃惊。满分的智力却得了80多分。很正常。
小学一二年级数学相对简单。与全班平均成绩相比,如果孩子成绩相差不多,主要是这方面原因。
2、智力因素造成的数学成绩不好。
人的大脑是有分工的:
生左半脑,主要负责逻辑理解。
右半脑,主要负责空间形象记忆。
所以,有的孩子学文科轻松,学理科却费劲;也有的孩子相反。
文理都轻松的孩子算是超级大脑了!
如果孩子确实学数学非常吃力,孩子上课很认真,家长也很用心辅导,但数学成绩比班平均成绩低很多。
可能是孩子左半脑逻辑思维欠缺。
对于这样的孩子,家长要调整心态。过多着急,只能增加孩子的恐惧和家长的焦虑。
后天及时训练是可以改进的。
其次,针对自己孩子存在问题,研究对策:
1、加强孩子注意力训练,纠正孩子上课不注意听讲和粗心的毛病。
①多与孩子谈心,讲清认真听讲的重要性,鼓励孩子能做的更好。
②多陪孩子,从小尽量少让孩子一个人玩儿。后果很严重!
③每天练习书写数字1到50不能错。错了重新写等。纠正马虎习惯。
④让孩子尽量少用橡皮擦,想好了再写。训练孩子用脑用心,为落笔负责的习惯。
2、与老师沟通合作,鼓励并帮助孩子巩固运算基本功。
伴随孩子成长,一直影响孩子数学成绩的“绊脚石”就是:基本运算。
比如:数的分解、十以内加减法、二十以内加减法、百以内加减法。四则混合运算等。
家长要多多和老师沟通合作,帮孩子攻克难关。
方式有很多种:
①以亲子游戏,奖励形式出题答题。
②卧室墙上贴算术卡片,每天看。
③陪孩子遛弯走路时提问口答。
3、有些常识性知识家长不用太较劲。
小学成绩重要,但有些常识性知识是孩子成长过程中一直伴随的,比如人民币的计算、时间的认知等。
当时孩子认知浅学不会,过半年不用教也会了。家长不必为这一段的成绩不好着急。
4、训练加强孩子的数学逻辑思维。
有的孩子数学成绩太差是逻辑思维欠缺。家长可以上网查查,找专业老师咨询学习。加强孩子相关训练。
总之,家长要抓住小学关键阶段,纠正不好习惯,鼓励孩子做的更好。
天道酬勤,孩子一定会有进步的!
提醒家长不要放弃孩子,就算全世界都放弃你的孩子 你自己也不应该放弃。因为他是你的全部。
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孩子二年级,数学很差,如何提高
我是二年级的老师,我来跟这位家长聊聊这个话题。
我看了你问题下面的描述,孩子语子文很好,平时也爱阅读,就是数学成绩,你感觉有点差,才考了86分,一个“才”字,表露出你对孩子数学成绩的不满意和焦虑。说实话,这成绩拿到我班是倒数第三的水平,我班倒数第一是63分,倒数第二65分。你家宝贝比他们的水平高多了。他俩不仅仅数学不好,语文的基本功也很差,并且因为语文差,理解能力差,直接影响了数学读题,有时候他们连题意都读不明白,所以他们的家长更是着急。
我很理解家长的心情。在这个看分决定一切的时代,孩子分数高的确能够宽慰家长的心。86分,却给不了你宽心,你甚至想到了遗传因素。你觉得自己上学时文科好,理科弱!是不是遗传因素起了作用!
有次我去参加培训的时候,北京师范大学附属中学的一个老师说,具体的原话怎么说的我也记不准了,反正这话来自医学界的研究结论,有关于遗传方面的研究,女孩是智力遗传基因来自于父亲,男孩子的智力遗传基因来自母亲。概率都是高达95%以上。这是有科学道理的。你说你文科好,理科弱。但是不知道你的性别,也不知道孩子的性别,你看到回答后可以自己去想想它真的是比较靠谱的说法。但是还有5%变异的可能,所以不能绝对,但是是个大概率的问题。
那家长该说了,那就认命没救了吗?你别急听我说。在小学阶段,甚至在初中阶段,可以说用不到大家所说的天赋问题,到了高中才是拼天赋的时候。小学初中就看孩子的学习态度和学习习惯。
孩子分数86,这孩子智力绝对没问题。考的分少,那么首先你得看看孩子是哪里出错了,错误的原因是什么?是马虎大意,还是就真的不会!马虎大意就是学习态度问题和学习习惯了。有的孩子在读题的时候就不用心,不去认真细心的理解题意,而是按照自己印象当中的样子,提笔就做,结果就会出错,其实他要是认真细心地读题,他蛮有把握做对的 。
如果这种情况,家长要严厉的批评他,给他来个奖惩制度,如果没有马虎大意,表现良好,就给孩子奖励一颗星星,达到多少颗星星,就可以向家长提出一个要求,这个要求只要合理,家长一定会满足孩子。反之,如果因为马虎大意,取消奖励,拿走或者取消孩子最在意的东西或者活动,想得回来一定争取小红星才可以。慢慢的培养孩子认真细心的对待问题,减少或者杜绝不该犯的错误。
还有就是这孩子基础知识学会了,但是学的比较死,不灵活,稍有变化就会被难住,能考80多分,大多是在这样的题上跟优秀的孩子拉开了距离。一张试卷上,总会有几道拓展题,拔高题,还会有几道小坑的题,那么孩子全部中招,就会造成失分的现象,也就在最后的成绩上落后于人。
那怎么解决这样的现状。首先对于知识点,要通过平常的练习,看看掌握了没,掌握后,针对这个知识点,进行单独的训练。各种题型都要给孩子找出来,进行练习,但是我要强调下,很多家长在给孩子做题的时候,都是给孩子整张试卷来做。其中有的题,孩子早己经掌握的很好了,就不要在做了。挑出孩子有点弱的题型进行练习。然后各种题型进行比对,叫孩子用自己的话,总结下对于各题的思路,是对课本什么知识点进行的考查,如果孩子能够说上来,估计掌握的也就不错了。做题最忌讳闷头刷题,不做总结,这次错了,不认真总结,下次出现还错,那你做题还有什么效果,一定要孩子记得总结归类找规律。
数学就是一门有规律的学科,你找到了规律,就会触类旁通,举一反三了,否则的话,你多刷很多题,也未必有效果。磨刀不误砍柴工说的很有道理。“学而不思则罔,思而不学则殆”也是这个道理,光闷头做题不思考,就会不能深刻理解知识的真正含义,你就会很迷惑,如果光思考不去学习钻研,那么也会收效甚微。家长文科好,这道理肯定明白吧。
还有就是要提高孩子的计算能力,一是提高计算速度,为其他题多创造点时间来思考。有的孩子计算速度慢。都要交卷了,还没有完成试卷,最后的难题就没有那么从容的时间来琢磨了,更别说什么检查的事情了。再就是提高计算的质量,减少因为计算出错而被扣除的分数。
每天可以进行20到30道计算题,可对孩子进行计时的计算。不计时和计时效果不一样,这就和考试和不考试做题的情况不一样,任何考试都会给孩子多少带来点压力,而在压力存在的时候,大脑都会做出第一反应,如果这反应出错了,答案也会出错。可以看看孩子出错的原因在哪里,
我班里有个小女孩经常把14-8算错,只要出道这道计算,她准保就会算错,这就是她开始计算的时候留下了深刻的错误的印象,挥之不去,我说过她多次,后来她才修复了这个答案在大脑的印象,才不再出错。
结束语:家长不要焦虑,小学的成绩真的不能说明什么,现在优秀的将来也未必优秀,只要给孩子把基础打好,把学习培养成孩子的兴趣和爱好,主动的去学习,将来不会错,家长也没必要焦虑。
学习不是马拉松,因为马拉松再长也会有终点,但是学习没有终点,学习是一生的事情,我们不要只看开始那几步,或许别的孩子抢跑了,开始一路领跑,但是我们看的是最后,谁笑到最后,谁才是胜利者呀。当然我这里的学习不仅仅指学习课本知识,它包括很多值得我们一生学习的东西呀!
最后在嘱咐家长一定要多多鼓励孩子呀!因为学习差的孩子,自信心不足,多少有点自卑,所以家长要重树孩子的自信,叫孩子相信自己能行,自己一定行,这样的心态很重要呀,不过不要盲目的表扬,泛泛的说句孩子不真棒,没有效果,要明确支出孩子哪点值得表扬,那么孩子就会记住了,他会把这种好的行为继续保持下去,这才是表扬所要达到的目的。
这是我的一点看法。友友们对于二年级孩子的教育问题,你有什么可以分享的吗?期待友友们分享自己的育儿心得!