本文目录
- 秦始皇这个人应该如何评价
- 从专业上来评价，陈景润，华罗庚，苏步青三人谁的数学成就更大为什么
- 如何正确的评价一节课
- 如何评价库布里克电影《光荣之路》
- 如何评价《我就是演员》中涂岩松、李倩、宋轶表演的《离开雷锋的日子》
- 客观评价一下张伟丽和乔安娜个人能力，不吹不黑
- 想象一下，在三年、五年、十年后，你分别会怎样评价现在的自己
- 课程资源开发对学生发展、学校发展有什么意义
- 如何评价电影《横空出世》
- 怎么评价冯仕高这个人
秦始皇这个人应该如何评价
男子汉的气概“无毒不丈夫”包括于一身。
高智商的作战略策，
智勇双全当代英雄：
万众听令服从领导，
东西南北统一领土。
万里长城丰功伟绩，
惊世豪杰雄震全球。
繁荣昌盛振动世界，
万世宏伟载入历册。
这便是一个硬汉男！
从专业上来评价，陈景润，华罗庚，苏步青三人谁的数学成就更大为什么
从专业领域来说，华罗庚和陈景润是重叠的，相对而言，华罗庚是中国数学之父，陈景润是华的学生，华的成就要高于陈。另外，陈景润是痴于数学，其它能力低下，实在是不能比。总体来说，他们属于数论领域，是最纯粹的数学。
苏步青的情况要复杂得多，多维数学模型（四阶）的建立，在空间物理理论研究方面有重大支持，对于中国空间技术进步有巨大贡献。单就这个领域的微分几何来说，同时代苏步青在世界上不是最顶尖数学家。因为中国当时的科学基础和环境实在是不乐观，所以苏步青的影响很大。相对而言，华罗庚的数论走向社会虽然很轰动，但是内容并不稀奇。
就对中国科技发展的角度看，苏步青高于华罗庚，陈景润基本上只是数论研究，没有涉足其它领域。
如何正确的评价一节课
谢谢邀请！
想要上一堂好课就要备好课。
1.教材无非就是一个例子。如何挖掘教材，利用教材是首要任务。变教教材为用教材。
2.教学过程。树立新的教学观念，以人为本尊重学生的思维逻辑和创新精神。遵循教材的特点和学生心理特点。
3.学习方式上，现代教学提倡既重结果更重过程.倡导自主合作探究的学习方式，突出学生的主体地位
4.师生问题，没有问题的课堂是没有生命力的。问题是打开思维是开展合作交流的钥匙。有问题才能自主，合作，交流。
5.教师教学活动的开展，在什么环节选择什么样的活动方式；针对教学内容和教学规律结合学生特点进行什么样巧妙安排。
评价一堂课的好坏。
除了教师的教态课堂语言，课堂气氛和学习效果，教学手段的使用以及新的教学观和学生观外还应该看:是否实现教学目标，是否突破重难点，是否设计好习题，是否使用了适宜的教学理念和学习方式，是否挖掘了课堂情感因素，是否合理灵活的处理教材，是否规划板书涉及，课堂评价。
如何评价库布里克电影《光荣之路》
库布里克的《光荣之路》讲述了法德战争中，法国将军以私利发起不可能胜利的攻击，反而把几名无辜的士兵送上刑场，正直的上校对此无能为力，他扳倒了将军也改变不了所有士兵的命运。
这些将军、道貌岸然的部分军官所说的所有冠冕堂皇的话都可以用到他们自己身上，正如上校所说，爱国主义是这些无赖的伪装。
电影的片名《光荣之路》就是呼应电影表达，对这种军人晋升之路的最大讽刺。 库布里克在此电影中展现出非常强大的细节把握能力，大多数角色都给人留下了很深刻的印象，而这些细节又互相呼应着，对应到表达中去，这实在是一位导演能力强的体现。
如何评价《我就是演员》中涂岩松、李倩、宋轶表演的《离开雷锋的日子》
这一期我看了。我觉得涂松岩的演技是最好的，不愧是老演员。而且涂松岩是章子怡的师哥，演技肯定差不到哪去，而且章子怡最后也选择了涂松岩，看得出涂松岩是很有实力的。
客观评价一下张伟丽和乔安娜个人能力，不吹不黑
公众人物的评价可分为以下几种评价类别，1、是公众影响力和渲染公众情况：两个人分别是现役冠军?和往届冠军?，影响力都十足，渲染氛围能力都爆棚，个人比较喜欢张伟丽（精神所在）；2、个人魅力值及能力发挥情况：两个人都有着顽强的女性魅力无人不赞！能力方面各有千秋，个人认为张伟丽能力是佼佼者，她们训练方法和格斗技巧不一，都有过人之处，但最终拼的是耐力和毅力➕恒心➕定力…3、在慈善爱心方面的贡献值和彰显本人性格的突出特点（也就是人性）：两人都不张扬，对待生活会积极向上，做事会果断雷厉风行，在慈善爱心方面相信也贡献了自己应有的力量，张伟丽个人感觉比较细心一点，乔安娜个人感觉感觉很稳、实力派的感觉，性格方面都很喜欢。
想象一下，在三年、五年、十年后，你分别会怎样评价现在的自己
感谢邀请，想象一下，在三年，五年，十年后你会怎么评价现在的自己？
很荣幸回答这个很有意寓的问题，让人浮想联翩，那么我就说说自己在三年后的今天的感想，三年是人生又过来1095天，每天都鼓励自己，每天让自己进步一点点，三年后的今天的我，应该比现在更充实，希望自己走的更远。
人生往前走过五年，一路走来，把拼搏和生活融洽在一起，一路风景，一路体验着，生活的美好，努力中的醒悟人生，只有不断充实自己和学习，才不被时代拉太远。
人生走到又一个十年，更珍惜现在拥有的一切，人生有几个十年，每一个十年到来，就是直面到生命尾声又进一步，开开心心活好每一分每一秒，每一天，每一月，每一年，让每一天都精彩绝伦，不给自己人生留遗憾，回首往事，豪迈的告诉自己，走出半生，归来仍是少年，到离开世界那一刻，我可以豪迈的告诉后人，这个世界我来过，没白活一回！
课程资源开发对学生发展、学校发展有什么意义
课程资源开发
对学生发展、学校发展有极其重要的现实意义和深远的历史意义。
可以为学生提供
更丰富、更有价值、更有个性选择的学习读物及体验机会，极大地满足和提升学生的学习欲望及学习层次、开阔学生的视野和体验范围、增强学生的感观接受能力和遇事应变能力、培养学生广泛而针对性强的兴趣。
对学校的
科学管理、有效管理、人性管理、短期和长远管理有积极助推作用，不但给学校眼前利益与荣誉添光加彩，而且为学校的提升插上飞翔的翅膀。
课程资源开发是拓展、创新教育教学的需要，更是培育人才、富裕人民、振兴国家民族的大智大勇!
如何评价电影《横空出世》
谢邀
《横空出世》由陈国星执导，1999年上映，并一举拿下第二十届金鸡奖最佳导演，最佳故事片，最佳女配角，最佳摄影，最佳录音，最佳美术等多项大奖！
故事讲述了抗美援朝过后，将军冯石和科学家陆光达带领科研团队，克服种种困难，在罗布泊成功爆炸了我国第一个原子弹。
抗美援朝过后一只志愿军在回国途中神秘消失了，原来是冯石将军（李雪健饰）接受中央委派要在戈壁滩上找到合适的原子弹试验场。
同时从美国回来的陆光达（李幼斌饰）选择隐姓埋名带领科研团队夜以继日对原子弹理论公式进行攻克。
在克服了没有计算机只能用算盘，缺水，断粮，等一个又一个的困难过后成功爆炸出我国第一颗原子弹！
《横空出世》填补了中国故事片题材领域的一个空白，讴歌了高科技国防工业的伟大功勋筹建核试验基地，但影片不是着力于描述研制原子弹的技术过程，而是表现了为这一功勋付出智慧和艰辛劳动的人们。它首次全景式地展现了曾经披着神秘面纱的原子弹的研制过程,而且以电影的思维、电影的语言、富有感染力地刻画了陆光达、冯石等典型艺术形象,通过对他们内心世界的深刻揭示,展现了中华民族决不屈服于任何外来的压力与困难,自立于世界民族之林的崇高精神与深厚实力。（《当代电影》、《求是》评）
可以说横空出世是主旋律电影里的佼佼者，至今没有一部主旋律电影能及得上！
怎么评价冯仕高这个人
看过《奔腾年代》的朋友是否被这部剧吸引继续追下去呢？剧中人物冯仕高是怎样的一个人呢？
冯仕高对于金灿烂，一定是有一些感情的，一开始金灿烂调任，冯仕高就亲自来迎接，而常汉卿不小心弄坏了金灿烂的毛毯，他也是想尽办法弄到一条全新的一模一样的毛毯，但是被金灿烂给拒绝了，因为在金灿烂心中，即便外型是一样的，东西和感情却还是不一样了。
冯仕高接到上级指令对电力机车研制暂时保持中立态度，他想到金灿烂的处境后利用职务之便提出给车台提高伙食标准。车台的科研人员们看到伙食标准知道是沾了金灿烂的光，大家乐不可支。
冯仕高在剧中是一个留学归来的高材生，受过良好的教育，是一个温文尔雅的谦谦君子形象，在机车建造方面做出了杰出贡献，是剧中的重要人物之一。这样的角色是赵达颠覆此前的形象，反差性的角色完美地展现出演员的可塑性。
