《韦编三绝》的典故出自《史记·孔子世家》，讲述了孔子晚年时期对《周易》的研读。孔子在晚年时，对《周易》这部经典产生了浓厚的兴趣，并进行了深入的研究。他反复阅读《周易》，以至于将编连竹简的牛皮带子（韦编）磨断了三次。这个故事后来被用来形容读书勤奋，研究深入。
具体来说，《韦编三绝》的故事情节如下：
1. 孔子晚年时，对《周易》产生了浓厚的兴趣，并开始深入研究这部经典。
2. 他反复阅读《周易》，对书中的内容进行了深入的思考和解读。
3. 在阅读过程中，孔子对书中的某些内容产生了疑问，于是他开始寻找答案。
4. 为了更好地理解《周易》，孔子开始与一些学者进行交流和讨论，以寻求更深入的理解。
5. 在这个过程中，孔子反复阅读《周易》，以至于将编连竹简的牛皮带子（韦编）磨断了三次。
6. 这个故事后来被用来形容读书勤奋，研究深入。它表达了孔子对知识的渴望和追求，以及他为了深入理解经典所付出的努力。
总之，《韦编三绝》的典故表达了孔子对知识的追求和勤奋学习的态度，这个故事也激励着后人要勤奋学习，不断追求知识。
韦编三绝——孔子勤学苦读的典范
韦编三绝，是中国古代一则著名的典故，讲述了孔子晚年对《周易》的深入研究与勤奋学习的态度，至今仍被后人传颂。
典故起源于《史记·孔子世家》，其中记载了孔子晚年对《周易》的热爱。孔子晚年喜易，他不仅阅读了《周易》，还撰写了《彖》、《系》、《象》、《说卦》、《文言》等，合称为“十翼”，又称《易大传》。
韦编，指的是用熟牛皮绳将竹简编缀成册。在古代，书籍主要是以竹简为载体，通过这种方式将竹简串联起来，形成便于阅读的书籍。韦编因其结实耐用，常用于编缀较厚重的书籍，如《周易》。
三绝中的“三”是概数，表示多次；“绝”则是指断。孔子在阅读《周易》的过程中，由于反复翻阅，导致编缀竹简的牛皮带子多次断裂，不得不更换新的带子继续阅读。
韦编三绝这一典故，生动地描绘了孔子对《周易》的深入研究与勤奋学习的态度。他不顾年迈，依然孜孜不倦地钻研《周易》，这种精神成为了后人学习的典范。
关于《易传》的作者，学术界一直存在争议。有学者认为《易经》作于殷末周初，而《易传》则成于战国时代。尽管《十翼》并非孔子一人手笔，但《易经》、《易传》与孔子的密切关系却难以否认。
韦编三绝这一典故，不仅体现了孔子个人的勤奋好学，也成为了中华民族勤奋学习的象征。在漫长的历史长河中，无数文人墨客以孔子为榜样，勤奋学习，追求知识，为中华民族的文化繁荣做出了巨大贡献。
在现代社会，韦编三绝这一典故依然具有深刻的启示意义。它告诉我们，无论身处何种环境，都要保持勤奋好学的精神，不断追求知识，提升自己。只有这样，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
韦编三绝，这一承载着中华民族勤奋学习精神的典故，将永远激励着我们不断前行。让我们以孔子为榜样，勤奋学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
