本文目录
- 小学让孩子们千篇一律写规范字对吗
- 教小朋友硬笔字是应该教规范字还是颜欧柳赵法帖中的楷书
- 怎样写好硬笔字已经形成了的书写习惯怎么纠正
- 书法练字如何将字写好
- 中小学生写规范字，硬笔书法可以速成吗
- 小学生应该学书法、硬笔书法还是规范字老师、家长怎样能明确目标呢
- 以前没学书法，四年级孩子想要写好规范字需要报班吗有好方法吗
小学让孩子们千篇一律写规范字对吗
写规范字必须从一年级开始，到五年级结束。打了写字的基础以后，到初中就有了速度。以后学基础文化知识就能得心应手地利用这个工具了。
由于以后生活中都是电脑打字、手机平板手写，所以练字不必初中、高中练习了，一切为了生活方便，不能因为练字而生活，而是为了生活适度练字，以人为本即可，顺应书写发展即可。
教小朋友硬笔字是应该教规范字还是颜欧柳赵法帖中的楷书
谢谢您的邀请和提问。“教小朋友硬笔字应该教规范字还是欧颜柳赵的楷书？”我的回答是：应该教规范字。欧颜柳赵的楷书都是毛笔字，用硬笔学毛笔字，无异于缘木求鱼，而且还夹杂着繁体字。
对于我们绝大多数的小朋友来说，学习书法的目的很简单，就是帮助他们想把汉字写漂亮愿望，有用写漂亮的方法去实现了，所以才学书法。
很多家长也是这样希望的，而且，学规范字书法，直接与校园书法要求结合，这是学用结合，学了就会用的好方法。
校园书法有什么要求？两个要求：
第一，汉字要写简化字，这是语文规范字的硬性要求，不符合规范简化字的语文文字，属于错别字，考试试卷出现错别字是要扣分的。如果写错别字，那就是影响学习成绩的因素之一。
第二，书法要美观，这是从小培养小朋友爱学习的指标之一。原理很简单，你爱学习，就应该把写作业的汉字写美观，美观的要求，就是有一定的书法之美。
所以，如果不是特意学习书法艺术的，那么，最好学习一般的硬笔书法直接与校园学习配套，做到：天天学书法，天天用书法，学了就能用，为用而学，就这么简单。
千里马一直主张，学习书法是一个系统文化，我们必须把写字跟书法艺术学习区分开来。写字是常态书法，写好字直接服务于中小学生的学习质量，我们应该有明确的目的。书法艺术是一种文化修养，有较高的书法学习要求。学习的时间成本和难度成本当然也就要比硬笔书法高很多。
目前看，我们的学习书法的热情是很不够的。这主要的原因是我们教师队伍的素质里面，书法的元素非常缺乏。我们绝大多数教师的书法能力堪忧，所以，很难在课堂上直接把书法融入教学过程之中。所以，从城市到乡村，总体来说，书法水平处于较低的状态。
这一点，我们在这次湖北疫情期间，也看到问题的暴露了。
例如，我们的医护人员穿上防护服装以后，几乎认不清人了，为了方便工作沟通，破例在每个人的防护服上，都要写上名字，我们很难看到这些医院里的日常书法有比较好的。这些医护人员都是非常优秀的本科生、研究生学历，但是，你很难看到他们有书法好一点的。
这就是我们今天书法水平的一个缩影，何况，他们都是接受过优质教育的，但是，没有接受过优质的书法教育。这不是他们的错，而是我们现在教育的疏忽。
所以，对我们有机会学习书法的小朋友来说，学习书法看起来没有多大用处，其实，用到书法的时候，那可不是一天两天就能补上的。
如果我们将来成为科学家，即是你很不熟悉的问题，研究3天就可以成为专家，但是，如果书法不好，我想补课，你就是再聪明，3年也补不上的。何况，我们工作以后，尤其是在主要岗位上的员工，根本没有机会学习书法的。
可见，书法学习我们应该从小就不要忽视这个小小的角落。
如果我们能付出一定的努力，在小学坚持学习3至5年，完全可以打下一个很不错的书法基础。
那么，书法学习难度成本和时间成本最低的就是硬笔书法。而且，硬笔书法是规范字，是我们日常学习工作中使用频率最高的汉字。
所以，学习书法，不要好高骛远，也不要把书法看得很神秘。如果不是为书法而学书法，最好从规范字硬笔书法开始你的书法学习之旅。
如果我们在学习目的上含含糊糊，那就会在成绩上也会含含糊糊的。
例如，有人也学习毛笔字了，但是，既不使用毛笔字，也不经常练习毛笔字，又与硬笔书法结合不起来，所以，看起来学过书法，但是，学习书法的成绩却表现不出来。
即：硬笔书法没有提高，毛笔字也写不好，这是非常遗憾和尴尬的。
我们要晓得，毛笔字与硬笔书法之间有一定的间接性。也就是说，初学书法不深不透，那么，能写毛笔字，不一定硬笔书法也好。
有一种论调认为：毛笔字好，硬笔书法也会好。这是没有什逻辑问题的，但是，在实际上是，只有毛笔字达到一定水平之后，才能在硬笔书法中反映出来书法的水平之功。
如果毛笔字学得不深不透，毛笔字和硬笔书法是很难统一起来的。
正因为如此，我们对不是要学书法艺术的小朋友建议，学习书法直接学硬笔书法，有益于边学边用，学用结合，这样提高也快。
学毛笔字，一个是难度要大一些，还有一个是应用率很低，与日常学习生活有一定的脱节。除非你的业余时间比较多，学习毛笔字会增加格外的修养和情趣。比如，做作业做得好，做的快，这样，你的时间就比别人的时间要多很多。
而我们大量的小朋友，做作业磨磨蹭蹭的，很多时间被浪费。本来十分钟的作业，他一个小时也写不完，一个作业就一个小时，两个作业就两个小时。
但是，做得好，做的快的小朋友，两个作业只需要半个小时。一天最少比很多小朋友多1.5小时！
你想想，对大多数小朋友来说，你拿得出时间学书法艺术吗？
而且，硬笔书法学好了，也多多少少会积累一定的书法基础的。
未来想学习书法艺术，硬笔书法的基础也会管用的。
在写字的意义上来说，硬笔书法与书法艺术没有什么区别。所以，我奉劝绝大多数的小朋友家长，能够把硬笔书法学好，你的孩子都书法就很棒了！这对他的人生效率意义和快乐意义都是很大的。
怎样写好硬笔字已经形成了的书写习惯怎么纠正
你的这个问题非常好，因为你提到了一词叫“医治”！
想让字变好看，很多人会让你我学古帖，什么灵飞经，道德经之类的。但是这些帖适合长久的，细致的，慢慢的一点一点的打磨。从学习到消化，再转化到实际应用，到生活中运用自如的话，5年时间能把这条路走通，都算是悟性好的，还有悟性不好呢？
当然了大多数人没有坚持到5年就放弃了，也就是说“大多数人的建议，并不适合大多数人”。花5年时间甚至更长的时候，不紧不慢的慢慢去打磨，没有几个人能消耗的起这个时间，大多数能做到的都是从事这方面工作的人，要么就是退休了时间富裕的人。
你说的“医治”就相当在原有基础上将字“整形”，这显然是想花少的时间获得大的收效，绝大多数人对练字也是这样的想法，也是这样的“行情”。那么我分享一些能快速调整日常字体的技巧给你：
一.汉字中心统一
从上图中，我们可以一目了然的看到，只有将汉字的中心位置摆放统一，字体才能漂亮。当然了，这只是让大家对字的排列有一个基本的认识，如何做到中心统一才更加重要。往下看。
二.如何让字中心统一
依上图中汉字“公”和“申”，“公”只要对正“申”字的中间，也就是和“日”字部分对齐就可以了，至于那一竖，不用去管它的长短，这样找字中心就非常容易。
穿透法找字的中心
这个方法更简单，穿过一个长形字，其实另外两个字的高矮是一样的，也就是说绝对汉字在一个中心点上。其实上一张图中，愚，要，精字也就是用的这种方法，所以他们的高矮都差不多。
对密集处找中心
“生”字所对应的部位，是“命”字笔画最多，最密集的部位，“命”字中上下笔画疏散的地方，不用去管它，这样也能很容易找到汉字的中心点。是不是非常简单呢？
用这些简单的方法把汉字的中心统一化，再着重把汉字的字距，行距排列好，你的字想不好看都难。而且这些都是不需要苦练的，都只是人为意识上的东西，只要记住简单消化过后，都是实实在在，立马就能看到效果的东西。
好了今天的内容就分享到这里，我是笔画人生，每天分享硬笔练字内容，欢迎关注，共同讨论更多有关硬笔书法知识。
书法练字如何将字写好
（智永《真草千字文》）
谁都想写一手好字，谁都想把字写好。所以这个问题关注的人一定很多。好的，我来回答。希望能得到你的满意。
书法练字如何将字写好？
要写好字，两点。一是用笔；二是结构。
一是用笔
用笔（一）.执笔；（二）.运笔。
（一）.执笔。
书圣王羲之的启蒙老师卫夫人说学书先学执笔。
执笔有法。执笔的法有好多，比较实用的是五指执笔法，又称五字执笔法：擫（yè ）、押、钩、格、抵。
指有长短，心有疏密。苏东坡说“执笔无定法，但使虚而宽”。“虚”是手腕活，“宽”是掌心空。腕平掌竖，指实掌虚，是执笔的基本要领。
执笔方法正确，运用随意自如，自有笔锋、笔势；如果执笔不正确，握笔如握拳，运笔如拖地，既没有笔锋更没有笔势。写不好字还越写越累。
（王羲之书法作品）
（二）.运笔
运笔有法。运笔的法有三个步骤：
1.起笔；2.行笔；3.收笔。
1.起笔有转折。（1）.形有方圆，用有转折；圆用转；方用折。转贵婉而通，折贵峻而峭；（2）.形有方圆，用有藏露；藏头护尾，力在画中；露锋切入，笔健势纵；藏锋精气内守；露锋神采外耀；方圆兼使，藏露巧用；玄之又玄，妙中更妙。
2.行笔贵中锋
行笔，手中的笔要能提得起按得下。能提能按是笔能为我所用，而不是我被笔所役使。提得起，是将笔锋聚起来；按得下是将笔锋铺开来。能提能按，能聚能铺，锋在画中，笔力扛鼎，砥砺前行。逆水行舟，神完气足。
（王羲之像）
3.收笔回锋，宝在箧中，贵气浑融；收笔出锋，龙泉出鞘，精光闪烁。
由此可见，三个步骤，每一步都有道理，所以一个都不要少。
用笔，执笔在指，运笔在腕。指欲“死”，腕要“活”。用笔不复杂，贵在熟练。熟练就是多加练习，心不厌其烦，手不厌其精。拳不离手，曲不离口。不想娴熟也透熟了。
二.结构
古人“临摹”自然而有书法，书法源于自然，法于自然，自然为法。书法是自然美，美的自然。是大美。
（王羲之《兰亭集序》）
后人法古人，以古人法为法。师古人，师造化；破旧立新，开源分流，标新立异，自立门墙，以我为法。异彩纷呈，层出不穷；星光闪烁，江河滔滔……。
由此可见，用笔也好，结构也好，我们学习的途径只有一条。
一是用笔和结构的方法；二是用笔和结构的“道理”。都是“法”，一是书内法；一是书外法。所以说学习书法、写好字，就要知其然，还要知其所以然。知其然是为了知其所以然，知其所以然先要知其然。所以说学习的途径只有一条，那就是临摹。心摹手追。
（双钩）
（单钩）
临学用笔，摹学结构。
要写好字，先要心中有字。手要能写出心中的字，手就要有所“节制”，所以说，要写好字先要从临摹开始。
临摹之前，我们先要熟悉字帖，熟悉帖中的字，熟悉组合成字的笔画。熟悉的每一个笔画，临摹起来也才能得心应手。熟悉每一个笔画，临摹就能一气呵成，笔虽断而气连；如果对每个笔画不熟悉，看一笔写一笔，就会因笔断而气也断，貌合而神离。
读帖，目力所及往往是一个字，而摹写双钩，目力所及在笔尖，笔尖所到，目力所及，
（钟繇像）
笔画的转折方圆、曲折起伏，一丝一毫都能看得细致入微，过目经心，手有感触，自是学有所获。
临有对临、背临、意临；摹有双钩、单钩。双钩是钩出字的轮廓；单钩是写出字的骨架。从依墙靠壁，到独立行走。依法学来，水到渠成，瓜熟蒂落。慢中求快，欲速则不达。
学习书法，时而眼高手低；时而手高眼低。在眼高手低中练就用笔的功夫，在手高眼低的过程中提高欣赏的水平，循序渐进，逼近古人，指日可待。
结构有小结构，有大结构。小结构是笔画和笔画的组合，是字的结构；大结构是字和字的组合，是章法的结构。
（钟繇楷书）
用笔、结构有法，法古人、法自然，所以各人又各自为法。虞世南的书法浑穆庄重，欧阳询的书法险绝峻峭。各自成家，开宗立派。虚心静气，一一学来，为我所用。还担心写不出好的字来？！
要写出好的字，练出好的字，还有一点比较关健。那就是要持之以恒。怀素为将字写好，砚都磨穿了；智永为将字写好，永欣阁三十年不出门；赵孟頫日写万字……。好了，这其中的道理我就不多说了。
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中小学生写规范字，硬笔书法可以速成吗
从书法角度而言，“速成”是不现实的，因为这不但要求字要“好看”，还要具有“书法”角度的美感，这个就比较复杂了，可讨论的范围太广，不好下定论。
从规范字角度看，在“一般的好”这样一个前提下，“速成”是可以实现的。一些悟性好的三四年级的孩子，在经过了一两年的正规学习之后，字会写得工整漂亮，笔画细致流畅，结构符合规律，通篇符合章法，在同龄孩子中脱颖而出，成为佼佼者。有太多这样的孩子，特别是一些书法老师的孩子，写出来的字往往会令很多书法老师感到汗然！
硬笔写字，笔画方面的知识点很少，只要孩子悟性不错，肯下功夫，一段时间必会掌握。当然这里面还要考虑熟练程度问题，一定不能写太慢，不接受那种慢慢腾腾的扭捏作态的“画”字。
规范字在成形上是有规可循，有法可依的。好的老师会把规律的总结和应用当成重点来训练学生，通过讲解少数的字，提炼出通用规律，掌握这些规律，再用规律去处理其他的字。这是正确的“传道，授业，解惑”，是授人以渔。反之，如果老师教课只会告诉孩子这个笔画这里长点，那个笔画那里高一点，而不知为何要这样处理，那就只算是授人以“鱼”，误人子弟。也就是说，遇到一个明白老师，孩子的学习才有可能“速成”。
师傅领进门，修炼在个人，书法学习和其他学习一样，是一个闭环的过程，上课时老师要认真讲解，认真示范，孩子要认真学习，下课后孩子要投入时间练习，并与老师保持课下沟通，对老师点出来的问题点要认真纠正，并反馈给老师确认，点出问题再纠正，在这个过程中，孩子会不断得到老师和家长的正面的激励，会越来越有兴趣，越学越好，进入到一个快速进步的良好状态，时间久了，必有所成。
简言之，如果孩子的悟性不错，能遇到一位明白老师，并且家长大力支持，孩子的硬笔书法学习，是可以速成的。
小学生应该学书法、硬笔书法还是规范字老师、家长怎样能明确目标呢
谢谢邀请。我认为小学生应该先把字写规范，写漂亮了就可以了。
小学生不知道什么是书法，也不知道欣赏书法，更谈不上喜欢书法，所以说最好不要让小学生去学
书法，浪费了大量的时间和金钱。
现在社会上各种书法班很多，大多数是挣孩子们钱的，送孩子去上一般是学不到东西的，大多是在那里玩玩罢了，家长送孩子去学习，一定要擦亮眼睛，千万别去上当。
小学生要想把字写好，从上小学起，每天写作业由老师或家长看管把字写好，写规矩，养成良的习惯，到四五年级的时候，字一定会写的非常好看，正规！
本人书法习作
以前没学书法，四年级孩子想要写好规范字需要报班吗有好方法吗
写得一手好字，在未来很多场合都会有优势的，四年级开始学一点也不晚，你家如果有人指导监督，就不要报班，否则最好报班，这样最好，为什么呢？
第一：辅导老师都是专业人士，会给孩子比较规范的指导，会有一个计划，按部就班的来，有利于孩子的书法学习的成长。
第二：书法学习比较枯燥，我家孩子学了六年，在这中间也有过要放弃的想法，这个不像其他项目那么有意思，那么吸引人，孩子们都爱玩，好动，在教室里一座两个小时还是很难的，如果你在家里，很难做到这样的效果，在辅导班里，人比较多，加上老师的引导，效果会好很多。
第三：指导老师会推荐一些比赛，这样也能提升孩子的学习自信，我们家先后获得过十多个奖项，孩子也无形之中也形成自己字确实写的好，在班级作文课上老师也经常表扬，自信阳光了很多。
第四：书法课很多是临摹古诗的，所以几年的积累，孩子在古诗词方面会有很大的进步，我们几年来，课内的古诗词，都不有需要再背诵，因为早就熟悉了。
第五：费用问题，建议你报当地的少年宫，那边的老师比较专业，关键还是很便宜，毕竟大家练这个就是规范写字，磨练孩子的毅力，只要坚持下来就行，不需要报多贵的专家课程，一对一指导，除非你想让孩子以后专业从事这样的工作。
这些是我们孩子六年来的感受，就是过程枯燥，结果还是很喜人的，你们四年级，一点也不晚，早点行动起来，早日让孩子写一手好字。
