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家庭教育类的书籍对于教育孩子有用吗
常听人感叹，以前人生一大堆孩子，吃饭穿暖都难顾周全，哪个父母都没象今天这样操心孩子的学习，可糊里糊涂也都过来了。现在人养一个孩子还搞特别累，今天这个专家说对孩子不能打骂，提倡赏识教育，明天那个专家又说没有惩戒的教育是不完整的教育。家长们面对形形色色的家庭教育类书籍，不同甚至完全相反的观点，看书越多仿佛困惑越多。那么这些书籍家长要看吗，对教育孩子有用吗？
我给出的答案是，要看，也当然有用，但成功的经验只能借鉴，而不可简单照搬复制！
1. 批判性地阅读
书上的不一定是对的或者不一定是全对的。我们读书需要带着批判性思维，一边读要一边思考，看其观点是否有严密的推理基础，是否有足够的说服力，是否适用于我们当今时代现实环境。
比如说，我看《好妈妈胜过好老师》中关于“好阅读”与“坏阅读”，作者认为“好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住了多少”，这个观点我不能完全认同。我认为，读的多当然好，但是也绝不能如熊瞎子掰玉米，掰一棒掉一棒。读的进，也要能说的出，孩子读了书多少能讲点道道出来，那才算没白读。
2. 选择性地运用
尽管很多专家或书籍列出了很多教育孩子的具体方案，但是不少家长照方抓药却发现效果不明显。可见即使是高明的教育方法，应用到每一个具体的个体效果也不尽相同，从来没有万试万灵的仙法。我们看书的目的，更多的是学习了解儿童的心理，能从问题的表象分析出深层的原因，然后综合咱们特定的个体和环境，给出最合适的解决措施。
女儿一年级时我正好在看《好妈妈胜过好老师》，女儿和书中的圆圆在性格、智力能力方面有很多共同之处，而我和作者在教育目标和理念上也较接近，所以这本书对我来讲可取之处相当多。在实际的应用中，我仍然考虑了必要的本土化，并根据效果不时进行调整，几年下来成果喜人。我有一个同事，她也看了这本书，却感觉仅是纸上谈兵，一到陪娃作业依旧鸡飞狗跳。
有句话叫做，尽信书不如无书。特别是教育类书籍，读的过程必须深入思考，切莫盲从全盘吸收。
我是倾城小团圆，70后985理科生，初中生家长。如果您喜欢我的文字和观点，请关注我共同探讨家庭教育问题。作为一名中学语文教师，读哪些书可以让自己的课堂水平快速成长起来
我本人是高中语文老师，对于一个语文老师来说，越博学越好，老师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，除此之外，还要给这个水桶装上水龙头，这样，就有源源不断的新水。我从做高中语文老师一开始，就把课文中出现的所有作者，包括鲁迅、郭沫若、老舍、巴金、曹禺、苏轼、李白、莫泊桑、欧亨利等人的逸闻趣事，全部用心整理了一遍。上课介绍作者的时候，我从来不会照本宣科，而是从逸闻趣事角度去讲解这些人。 例如，我在讲授《呐喊自序》一文时，必然要讲到鲁迅先生弃医从文的事。对于这件事，不仅学生生厌，老师自己也会觉得没意思。那么，能不能用一些逸闻趣事，去讲鲁迅弃医从文呢？当然可以，首先，鲁迅为什么要学医？那是因为他老爹得了痨病（如今的肺结核病）被中医坑死了，家里所有值钱的东西，他小时候天天跑典档铺，都卖完了，所以鲁迅在文中才骂“中医是害人的庸医”。还有，我在讲授郭沫若先生《屈原》（节选），当讲到婵娟指着宋玉骂道：“你这个无耻的叛徒”时，我就讲到郭沫若的剧本原来是“你是个无耻的叛徒”，这里面把“是”改成“这”，而这一改变，是当时饰演婵娟的张瑞芳在排练时改的。我当时向同学们提问，一字之改，好在哪里？同学们回答说“这，才是铿锵有力”。后来我又补充一下，当时郭沫若正在台下看话剧演出，等到谢幕时，郭先生走上舞台，握住张瑞芳的手说：“你是我的一字之师啊”！讲到这里，教室里哄堂大笑起来……
因此，作为一个语文老师，要多读书，读好书，如果这样做，才能提高自己的教育水平。（说明，图片转自百度，与文字无关。）
有什么权威的子女教育类的书籍吗
关于【育儿】这个问题还是很多家长重视的问题，也是让很多家长头疼的问题，说到权威教材，那就是仁者见仁智者见智的事了；
不过，关于权威有不少家长曾说：“权威莫过于经典，经典莫过于国学，国学莫过于《三字经》、《弟子规》和《增广贤文》”，你可以参考一下！
也可以和孩子一起听一下钱文忠教授，在央视【百家讲坛】中解读的《三字经》和《弟子规》讲座！
一、《三字经》：
我国著名的传统启蒙教材之一，也是最浅显易懂的教材；《三字经》取才经典，其中包括：天文地理、人伦义理、忠孝节义等等；其核心思想又涵盖了：“仁、义、礼、智、信、诚、敬、孝”！同时又包含了很多经典的常识、历史典故和做人的道理；格式上三字一句，朗朗上口，通俗易懂、易记等特点，与《百家姓》、《千字文》被后人并称为我国传统蒙学三大国学读物！甚至有“熟读《三字经》可知千古事”赞美的说法！
二、《增广贤文》：
《增广贤文》以押韵谚语和文献佳句选编而成，包含内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风俗典故、天文地理、几乎包罗万象；其中心是讲人生哲学、处世之道。通过谚语反映了中华民族千百年以来形成勤劳朴实的优良传统，也有很多谚语演化成了警世喻人的格言；
三、《弟子规》：
《弟子规》原名《蒙训文》，列述弟子外出、待人接物与学习上的应该恪守的规则规范等。
上述《三字经》、《增广贤文》和《弟子规》等之所以被奉为国学经典，是因为它们自古以来就对普及文化，创造精神文明起到不可估量的影响作用，到今天仍然值得我们学习、借鉴和参考的价值！
基于历史原因，这些著作可能会有一些陈旧的糟粕和艺术瑕疵，但书中独特的思想价值和文化底蕴的魅力，仍然被世人所公认为不朽的经典读物！
提高语文教学的能力需要看哪些书
这个问题，关键词有两个：语文、教学。
我们就从这两个方面来看看需要一些什么样的书籍。
朋友们好，『启智优学』专业研究孩子的教育问题，同时提供数学易错题分析和语文文言文语法的讲解。欢迎持续关注，一起为了孩子的成长而努力。
一是教学能力：
要提高这个能力，有几方面的书是一定要看的。
1、心理学方面的书。比如《心理学原理》、《教育心理学》、《青少年心理学》、《认知心理学》、《行为心理学》、《社会心理学》等；
2、沟通方面的书。如：《沟通技巧》、《课堂沟通技巧》、《如何与青少年沟通》等；
3、提升教案水平的书。如：《中学教师如何备好课》、《教案的几个技巧》等；
4、逻辑方面的书。如：《简明逻辑》、《教育的逻辑》等；
5、电脑应用类。如：《PPT的的技巧大全》等。
二是语文水平：
这个方面的书籍我看其它朋友推荐了很多。我补充几类：
1、哲学类书籍。比如：《道德经》、《工具论》以及叔本华、笛卡尔、培根等人的著作。
2、艺术欣赏类书籍。比如《人间词话》、《林泉高致》、《建筑的艺术》、《百年电影经典》等。
3、人物传记类书籍。如：《毛泽东传》、《梵高：孤独与疯狂》、《爱因斯坦》等。
4、历史书籍。如《资治通鉴》、《史记》、《东周列国志》、《人类简史》等。
5、其它经典著作。如世界名著系列、房龙三部曲等。
以上是我推荐的作为语文教师，提高教学水平需要读的书籍。其中的理由我就不一一叙述，总结起来就是两点：知识面要广、认识学生要快要准。
朋友们还有哪些更好的建议呢？在评论区里分享出来吧。感谢阅读！
你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些
我是一名小学老师，我所在的学校因“孔子闻韶”而得名，所以我对有关孔子教育理念额度书，很感兴趣。
我先后读了«跟孔子学当老师»、 «学孔子当老师的智慧»、«孔子的智慧»等书，试图走进书中寻找孔子的心灵轨迹，试图从书中寻找答案。其中«跟孔子学当老师» 一书让我对孔子有了更为深刻的理解，并被孔子的教育智慧所折服：孔子的教育思想几乎覆盖了教育的全部领域，既涉及到教育者和教育对象，也涉及到教育目标和教学方法，既涉及理论与实践，也涉及社会与个人，还涉及了德育、智育、美育、心理科学、教育体制、教材编写等等方面，充分体现了素质教育的深刻内涵。我开始尝试在孔子的教育智慧里呼吸，学习孔子的教育思想并付诸于实践。
读«跟孔子学当老师»，静心感受孔子的教学之恋。将孔子作为我们的“精神导师”，我们知道了当教师究竟意味着什么，体会到了孔子“教学之恋”的“不亦乐乎”。他“育人”先修己，教人先做人、正人先正己。“言必信，行必果。”“诲人不倦”。孔子的学说不仅影响了中国几千年的发展进程，也深刻地影响着每一个中国人的思想和行为模式，影响着我们的教育教学行为。他的“学而不思则罔，思而不学则殆；敏而好学，不耻下问；教学相长；文质彬彬，然后君子”等等，成为我们品格和心理的理论基奠。他的“因材施教，有教无类，教学相长，循循善诱，诲人不倦，温故知新，学而时习之”等等，成为我们追求的教育方法。孔子在漫长的教育生活中投入了太多的情感，我们也应在自己的教学生涯中爱上教学，并将“教学之恋”作为一生的幸福体验。
