本文目录
- 要上一年级了，提前培养一个好的数学学习习惯是不是很有必要
- 一年级上册数学“比多少”易出现的问题在哪里
- 小学一年级数学有哪些易错题需要注意
- 一年级新生数学学的不好会是什么原因造成的
- 女儿上一年级了，数学成绩很差，有什么方法能教孩子提高或者喜欢数学
- 孩子才上一年级，数学测验才考3分，到底什么原因呢
要上一年级了，提前培养一个好的数学学习习惯是不是很有必要
首先恭喜孩子要上一年级了。一至三年级是孩子端正学习态度，养成良好习惯的最佳时期，更何况所有的孩子都有好胜心和攀比心理，任课老师之间也不例外，他们也喜欢聪明可爱的孩子。由鉴于此，提前培养孩子良好的学习习惯，尤其是数学学习习惯，是非常必要的。那怎样培养呢？我以为：
1.端正态度，明确责任。态度决定一切，要不停地向孩子灌输学习是你自己的事，你必须努力做好，这是责任，也是担当。尽管孩子小，还不能完全理解和配合，这就需要家长常加引导和督促。
2.提前教给学生“凑十歌”，即“1和9好朋友，2和8是一家，3和7真亲密，4和6好兄弟，5和5带跳舞”。同时让孩子用“凑十法”熟练计算20以内的加减法。做到条件反射式的“熟能生巧”，这样可以让孩子先人一步，树立信心，得到老师垂青、同学敬佩。
3.提前让孩子熟练、端正地书写数字和符号，让孩子先声夺人，同时提高责任心和培养认真学习的习惯。
4.提前培养孩子“善假于物”的本领。培养孩子运用“小棒、圆片、计数器、画图形”等借助有形之物，思考解决抽象问题的能力。
5.提前培养孩子认真听讲、仔细看题的习惯。只有认真听讲，才能学到知识，知道要求，明白算理，掌握算法，晓得重点。仔细看题，才会正确理解题意，才会正确解题。
6.提前培养孩子有序思考、流畅表达的能力。培养孩子有条理、有序地思考问题，从而有效地、不遗漏地、完美解决相关问题。流畅地表达自己的所思所想，及解决问题的步骤和方法。
因此，希望从现在起，就行动起来吧！持之以恒地加以引导和监督，为孩子健康成长奠基。
一年级上册数学“比多少”易出现的问题在哪里
好多一年级的小朋友，对于这类问题没有建立“条件，问题，已知，求”等一些数学概念，思维逻辑能力还比较差，比如:18比2大多少？有的小朋友就分不清楚，习惯性的将“少多少，小多少”，用减法算，而“多多少，大多少”用加法算，所以就很容易算错。所以在生活中要善于引导孩子，比如：吃饭的时候让孩子数一下有几个盘子，几个碗，碗比盘子多多少，少多少等问题，孩子就会慢慢理解这些数学概念。
小学一年级数学有哪些易错题需要注意
首先提出问题的家长有心了。从一年级开始就可以培养孩子整理错题本的好习惯。现在孩子小不太会整理，家长可以帮助孩子，一起来整理。对于一年级数学易错的题，家长可以给孩子多多练习一下，这样就可以大大降低孩子做题的失误情况，成绩会有大大提升，增强了孩子学习的自信心。
我是小学二年级老师，刚刚教过一年级数学，我把孩子们日常和考试中经常出现错误的题，给大家分享下。篇幅有限，只说错误率极高的部分题。不能能一一道来。
以冀教版教材为例。
比一比单元，比的是大小、高矮、长短，轻重。
上题就是易错的题。容易出现错误是因为他不知道这样的题该如何做。这里面画的格子是长方形的格子，有长边有短边的区别。左边小猴子走了7个短边，1个长边。右边小猴子走了6个短边2个长边。跑的同样快的情况下，显然左边的小猴子先到达。
顺序
上面的这两道题，考查的都是顺序。易错的是方位容易弄错。从右向左数的题容易做成从左到右数，这是我们数东西的习惯，比较喜欢从左到右。再一个易错点就是“几个”和“第几”闹不清楚。
“几个”是总数，是基数。而“第几个”是序数，就表示一个数。也可以表示出此数或者此物的具体位置。学生们容易搞混。应该加以强调。
图形的认识
一年级认识了长方体、正方体、圆柱体、球这四种立体图形。单个拿出物体学生们能很容易的根据各种立体图形的特点做出判断。但是难的是很多种立体图组成一个物体来找出里面的个数。学生们容易找丢、找错。
这样的题难度不是很大，但是考查了孩子的观察力，认真程度。可以多让孩子观察观察，数一数就好。
数的认识
这题考的是数的组成。非常容易出现错误答案。上面是1个十和6个一合起来是（16）可是下面19里面却先说的是（）个一，学生很容易写成1个一和9个十。这样写的学生还不在少数。家长老师一定要强调。
还有一点要强调。举例说明下，比如12这个数字的组成由1个十和2个一组成。其中“十”和“一”是计数单位必须是大写的不能写成小写的，否则也会按错误的对待。
按规律填数也是易错的题。有的孩子找不到规律。所以容易填错。还有的找到规律了，本来有的是按数从大到小排列的，可是学生写着写着就又从小写到大了。
上面的第五关有点难度，学生做错的也不少，家长找找规律吧。
还有就是这样的题容易错。
15前面的一个数是（），后面的数是（）。不知道哪个是前面，哪个是后面。家长必须给孩子强调，左面的数为前，右面的数为后。
比如题是这样出的，按照数从大到小的顺序排列，15前面的数是（16）,后面的数是（14）这和上面的答案是相反的。没有特殊说明，一般情况下，数字的顺序是按照从小到大的顺序排列的。
看图列式计算
举个例子。像上图，学生知道用减法，但是会用3_2=1不知道总数是5要从5里面去掉2，剩下的是3。会有一部分学生分不清楚，哪个是总数。也要加强练习。
一年级的数学，家长看来简单，但是孩子们年龄小，很多地方稍微不注意，就会出现错误。这时老师和家长要多加帮助，把易错题多给孩子练一练。这样年终统测时，孩子们就都会有一个不错的成绩。
希望一年级的宝贝们，头一次考试都能开门红，给自己创作个美好的开始。看好你们。宝贝们加油！
一年级新生数学学的不好会是什么原因造成的
一般来说，一年级新生喜欢学数学，因为简单好记，书写容易，而且孩子最早在生活中接触最多的就是数字。相对来说，不太喜欢学语文，因为语文内容较多，特别是拼音，孩子学起来非常吃力。通常数学学的好的孩子反应灵敏，思维活跃，属于聪明伶俐，活泼好动的孩子。小学阶段男孩子一般都是成绩略低于女孩子，因为女孩子成熟懂事略早，上课坐的住，反复抄写不厌烦。而男孩子好动学得快，学会后就不喜欢重复抄写。如果是成绩不错，只是不拔尖大可不必着急，这是正常生理现象造成的，初中后就会崭露头角。
女儿上一年级了，数学成绩很差，有什么方法能教孩子提高或者喜欢数学
我是南京新橙教育的老师，同时也是一年级学生的家长。小孩数学差要具体原因具体分析，大部分是因为不懂题目要求，这是语文差的原因，要多认字，多阅读，增强阅读理解能力。再就是做题习惯差，不认真检查和审题等，这可以针对性训练。还有就是，题目没见过，知识点不会，只需要平时多做练习即可。
孩子才上一年级，数学测验才考3分，到底什么原因呢
看到这张试卷，很难让人相信这是一年级学生写的，总感觉像是幼儿园中班或大班孩子的杰作。可是细看又不像，因为从答卷笔迹来看，幼儿园不可能做这样的测验练习。但是从试卷答题细节来看，反映出不少问题。
第一，这个小姑娘心智发展最多达幼儿园中班水平。最简单的印证就是从书写用笔来看，这个孩子用两种颜色的笔来答，根本不知道考试的要求，这说明孩子虽然人上一年级了，但是思维理解能力非常弱。再从对知识点掌握来看，数比较大小没掌握，基本计算没掌握，根据图形列算式没掌握，结合题意发现规律没有掌握，数的顺序没有概念，等。
第二，孩子学前教育几乎是空白，不具备读一年级的能力。正常来讲，只要家长重视对孩子的家庭教育，平时在家里多和孩子说话聊天，或者做亲子阅读，就能提高孩子基本认知和理解能力，再加上读了三年幼儿园，基本上能做到孩子上一年级时，听懂老师的话，跟上教学的节奏，但是从这张试卷来看，学前教育几乎是一片空白。
第三，建议家长让孩子休学在家，家长从基本能力抓培养。如果想让孩子具备一年级学习能力，必须要从听、说、读、写、辨几个关键处下手，花一年的时间培养孩子听觉专注力和理解能力，做好口语表达训练，让孩子能突破说清楚话这一关，结合识字兴趣和阅读兴趣培养，提高孩子听读和朗读的能力，结合生活常识认识数字和图形，做最简单的计算。
第四，家长不要盲目焦虑，如果有必要请家教老师来教。从孩子目前的实际能力看来，说明家长本身育儿能力太差，不具备教孩子知识的能力，因此，如果家长想本着对孩子负责的态度，建议你请有经验的家教老师，从零开始教孩子。当然，有必要提醒一点，要带着孩子去做一下智力测试，看看孩子智力到底有没有问题。如果排除了智力因素，那就踏踏实实地做基本能力培养吧。
以上几方面，仅供家长参考，因为我没有机会见到孩子本人，且不了解你的家庭实际情况，没办法对孩子进行观察和评估，只能在这里给出有限的建议。
