教学重点:引导学生读懂课文内容,并学习作者的读写方法,课文主要通过对我军官兵和敌 人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面,再读课文,谁有《郑成功收复台湾》的教案 一、教学目标: 1.指导学生默读课文,学习积累读了多遍课文,一边思考:注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容,是不是觉得课文第六自然段写得特别精彩。
我的“长生果”的教学设计
1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。 1、本文为略读课文,内容与学生的学习生活紧密相关,可放手让学生自学。按阅读提示,先自读自悟,把握主要内容,想想作者写了少年读书、作文的哪几件事,从中悟出了什么道理。然后,把感受最深的部分多读几遍做一些批注,再同小组的同学交流体会。最后,全班交流,明确一些读书和习作的方法,并适当迁移运用。2、教师还要注意引导学生结合重点语段体会作者对书的情感,对阅读的热爱。酷爱读书这种情感贯穿始终:看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。3、对作者悟到的道理,可让学生反复读读作者列举的两篇作文,来加以体会:一个是要构思新颖,别出心裁;一个是要写真情实感,在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造,才能打动人心,获得成功。还要引导学生结合自己写作文的体验来理解。理解体验后,更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等。4、文中有大量生动的比喻和运用恰当的成语,要引导学生注意体会,并适当进行积累。5、朗读时要注意以下字的读音:“恰似”“如饥似渴”中的“似”读sì,“似的”中的“似”读shì,“美差”中的“差”读chāi,“差不多”中的“差”读chà,“奔向那里”中的“奔”读bèn,“沉甸甸”中的叠词要读一声,“全班之冠”中的“冠”读guàn,“分外”中的“分”读fèn,“禁不住”中的“禁”读jīn。 教学目标:1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。教学重点:引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。教学准备:在读书中使自己收获的经历。课时安排:1课时。教学过程:一、回顾导入这一单元的主题是“我爱读书”,在前几篇课文中,我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望;《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益见解;《走遍天下书为侣》则在假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;今天,我们再来学一篇关于读书的文章,看看它又告诉了我们什么。(板书课题)齐读课题,你想知道什么问题?(我的“长生果”是什么?为什么把书叫做我的“长生果”?)二、初读课文,整体感知1、带着问题自读课文,看一看刚才提出的问题找到答案了吗?2、同桌互读课文,注意读准字音,读通课文,相互评价。3、参考阅读提示中的问题和方法,再读课文,把感受最深的地方多读几遍,再旁边做批注。4、小组交流读书情况。三、细读课文,深入理解班级交流(1)作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?看香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。(2)反复读一读作者例举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?引导学生结合自己的读书写作体验来理解,来谈自己的感受,更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等。四、精读课文,体会情感由揭示课题内容引入。通过刚才的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗?长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?(通过重点段落和句子的分析,明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终:看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。)看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧。五、品读语言,学习积累读了多遍课文,你发现作者在运用语言上有什么特点?1、生动的比喻。有感情地朗读背诵。2、恰当的词语。流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。六、联系实际,升华感情说一说你读书中的故事,你在书中的收获。七、积累释放1、抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段落。2、将本节课的收获补充到自己的读书卡中。3、把自己在读书中的收获写成一个小片段。
谁有《郑成功收复台湾》的教案
一、教学目标: 1.指导学生默读课文,了解郑成功收复台湾的经过,认识郑成功的爱国精神,懂得作者的行文思路。 2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”;积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。 二、教学重点、难点: 了解郑成功收复台湾的经过,认识郑成功的爱国精神,懂得作者的行文思路。 三、教学课时:1课时 四、教学过程: (一)导入: 在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪,一定也了解了不少,能说说你了解了他们中的哪些人?哪些给你的印象最深?今天,我们再学习一篇文章,它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》 1.课题有什么特点?(题目就是文章的主要内容) 2.教师讲解:除了这课,我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容? (二)新课; 1.检查预习情况: 同学们课前做了预习,下面我们检查一下预习情况。 (1)出示生字词 憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写 这些要求会认读的生字中,哪个字的字音容易读错?提醒大家注意? (2)积累词语; 除以上生字组成的词语外,本课书还有不少四字词语,你能从书上找出来读一读,并摘录下来吗? 如;浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。 (3)当堂完成课堂练习: ①在带点字正确的读音上打“√” 憎恨(zēngzèng)厦门(shàxià)乘势(chéngchèng) 应战(yīngyìng)喝退(hēhè)获悉(xīxì) ②比一比(读音及字形),再组词(想想字义)。 曾()居()名()密()挣() 憎()踞()铭()蜜()争() 张()钩()功()隅()乖() 涨()钓()攻()遇()乘() ③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗? A形容兵马极多、阵容强大。() B张开利牙,挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子,或形容坏人猖狂的样子,或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。() C无路可走。形容处境十分困难。() D耷拉着脑袋,神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。() E箪食壶浆:用箪盛饭,用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。() ④发现词语特点,并照样子每组写三个词语: 浩浩荡荡、、 喜气洋洋、、 载歌载舞、、 争先恐后、、 2.自读全文,复述课文 (1)关注课后思考题:指名读。 (2)学习要有法。读题目,我们怎样才能完成好这道题? 引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段,再读经过部分,捋清重点段的层次。 按照同学们所说的自学课文: ①一边默读,一边思考:注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容?哪些地方说明了这一事件的原因、结果,哪些地方写明了收复台湾的经过?人们是怎样评价郑成功的?你能按照提示给文章分段,并写出主要内容吗?(可在自读时进行勾画及批注。) ②汇报、交流: 全文可分为如下四个部分。 起因:(第1——2自然段):自幼立志,驱除荷虏。 经过:(第3——8自然段):率兵东征,收复台湾。 结果:(第9——10自然段):宝岛回归,同胞欢庆。 评价:(第11自然段):丰功伟绩,永载史册。 ③再读重点 想想郑成功渡海东征的时间和阵容,经历了哪些战斗,克服了哪些困难?注意郑成功是怎样指挥每次战斗的,面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象? 逐段阅读,简要概括 第三自然段;首先交代渡海东征的时间:1661年4月21日;还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。 第四自然段:接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。 第五自然段:郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。 第六自然段:后来写敌军求和,郑成功义正辞严予以拒绝。 第七自然段:郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计,使守赤嵌城敌军投降。 第八自然段:最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降,终于在1662年初,收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。 把每段的内容串起来,就简要地把这个事件说清楚了。 ④讲述故事 简要说说郑成功收复台湾的经过,讲述前可列一个提纲,也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。 ⑤听了同学们的复述,你觉得郑成功有着怎样的品质? ⑥总结学习方法: 我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的? 3.课文精彩片断欣赏 读了课文,你觉得课文哪儿写得比较精彩呢?是不是觉得课文第六自然段写得特别精彩?让我们一起看看,它哪儿写得好? 出示:第六自然段 郑成功沉着镇定,指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。突然“轰隆“一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起了十几丈高的水注。原来,我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状,乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰,争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好举手投降。至此,我军取得了登陆战斗的重大胜利。 同学点评: 读这段,我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻,侵略者则溃不成军,乱作一团,仿佛听到了隆隆的炮声,振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢? 这里的“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语,写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词,写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。 教师小结;正像同学们所说,课文主要通过对我军官兵和敌 人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面,来反映出整个战斗的场面和气氛。在描写我军官兵时,通过一系列的动作,如:“冒着”、“驾着”、“团团围住”、“钩住”、“跳”,来展现我军官兵的英勇善战,突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时,则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词,来表现敌人的溃不成军,狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述,则更加烘托出了战斗的激烈。 链接《飞夺泸定桥》 那究竟怎样才能写好一个场面呢?我们再来看一看《飞夺泸定桥》中的一段: 出示: 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,22位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人带一块木版,一边前进一边铺桥。 你能品一品吗? 引导学生回答出:这一段描写的是红四团进攻的场面。课文第一句先交代总攻开始,然后分别写了团长、政委、号手、战士们在战斗中的表现,具体是抓住人物在战斗中的行动来写的,如团长、政委是“站着”“指挥”,号手是“吹起冲锋号”,二连战士们是“拿着”“背着”“带着”“冒着”“攀着”“冲去”,三连是“每人带一块木版,一边前进一边铺桥”,这就使场面具有的动态感。在具体描写时,又是选取了二连22位英雄的进攻作为重点来写,其余则略写,这样点面结合,全面地反映出整个场面。除此之外,“所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷”、“密集的枪弹”等的环境的穿插描写更渲染了场面的激烈气氛。 总结方法: 你能总结一下写好一个场面的注意事项吗? 引导学生总结出总的来说,写一个场面时一般要做到以下几点: 第一,要写好场面中的各个人物。写时,要抓住人物的语言、动作、神态等,进行描写。 第二,既要勾画出场面的整体情况,又要着力描写其中一些最精彩的镜头,以突出场面的激烈。 第三,还要穿插描写战斗时所处的环境,以烘托出气氛。 上面的要点记住了吗?那就请大家试一试吧! 4.拓展活动 读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料,根据阅读所得,办一期小报,自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔,描写一个活动场面。 板书设计: 郑成功收复台湾 起因:自幼立志,驱除荷虏。 经过:率兵东征,收复台湾。 结果:宝岛回归,同胞欢庆。 评价:丰功伟绩,永载史册。
幼儿园舞蹈白杨树教案怎么写
活动目标:
1.学会对白杨树进行观察,用讨论、比较的方法认识白杨树,了解白杨树的特征。
2.了解白杨树对人类的作用,养成爱护树木的好习惯。
活动准备:
白杨树的树形、树枝、叶等的细节照片和有关课件。
活动过程:
一.导入主题,感知家乡的美丽。
1、 提问:“我们的家乡民勤非常漂亮,种了很多种树,它是我们的好朋友,你们知道它是什么树吗?”
2、 课件出示白杨树,问:“这是什么树?”
3、 激发幼儿观察兴趣。“现在我们一起去看一看,认一认这位好朋友,好吗?”
二、认识白杨树。课件出示白杨树并介绍。
1、认识白杨树枝干的特点。
请幼儿仔细观察白杨树的枝干,互相讨论,讲述白杨树枝干与旁边的柳树、松树有什么不同?
2、认识白杨树叶子的特点。
看一看白杨树的叶子是什么颜色的?什么形状的?。
3、了解白杨树生活的环境。
请幼儿观看课件:看一看白杨树生长在什么地方?
白杨树是西北最普通的一种树,白杨树体高大挺拔,姿态雄伟,叶大荫浓,只要有草的地方,就有白杨树的影子。白杨树是不太讲究生存条件的,大路边,田埂旁,哪里有黄土的地方,哪里就有她的生存。她不追逐雨水,不贪恋阳光,只要能够在哪怕板结的土地上,给一点水分,白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间,她就会把黄土地装点,撑起一片绿色。
4、了解白杨树对人类的作用。
白杨树她可以当柴烧,可以打家具,可以做屋檩栋梁,可以制作农具。因此我们小朋友要养成爱护树木的好习惯。
三、美工活动《美丽的白杨树》。
请幼儿用绘画、粘贴、手工制作等各种方法表现美丽的白杨树。