梧高外2023年.春季.秋季.招生公告
新生报读我校须知
◆ 新生 报名咨询时间
我校从即日起，开始对2023年报读我校的新生进行报读登记。
◆ 招收三 类对象新生
【小学一年级】2023年8月31日前满6周岁的适龄儿童。
【初中一年级】完成小学文化学业标准的小学学段学生。
【少量转学生】招收适量转入我校就读的各年级插班生。
◆2023春季招生计划
◆2023秋季招生计划
◆ 同类同比十大优势
【 立德树人小班额 】小学每班36人.初中每班40人 。
【定位管理精细化 】人人目标定位.个个学业五清 。
【生态课堂 高 效率】生态策略.个性建模.学习力强。
【 培优辅弱见效快 】坚持一对一辅弱.手把手培优 。
【多元发展 塑个性 】养正汇智.一班一品.一生一艺 。
【 又红又专样儿好 】五育并举.正品成格.生态发展 。
【 共建共育网格化 】家校同心同向.育人环境生态 。
【 育人质量最优型 】低进高出.优进优出.人人出彩 。
【 助学帮扶力度强 】 助学金+奖学金+贫困生资助金 。
【 教育服务一站式 】小初高一站就读.公交直达学校 。
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扬帆基础教育 争创桂东名校
梧州高新区外国语学校是梧州市政府招商引资入驻市区内的首家高端精品民办学校，学段集小学、初中、高中十二年一贯制为一体，同时又是梧州市高新技术产业开发园区的一项教育配套服务工程。学校以教学区、功能区、运动区、生活区、休闲区五位一体布局，花草树木辉映，亭台楼角优雅，书香气息迷人，设施设备一流，实乃育人之沃土，成才之苗圃。
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梧高外紧紧围绕新时代教育“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的三问所思，坚持“培养社会主义建设者和接班人”这个方向不动摇；坚守“立德为根本，树人为核心”这个路径不偏差；坚定“为党育人、为国育才”这个目标不模糊。
在新时代的教改浪潮中，梧高外坚守理念育人、文化育人、精神育人、课改育人、静心育人等生态育人观，坚持用全面、发展、个性的眼光去呵护每一位孩子。在育人过程中将优美环境、人文素养、博雅风尚和宁静和谐等教育元素有机结合，根据学生的不同发展需求和不同发展优势，提供各种机会，搭建各种平台，在新发展理念下全力塑造新时代人才的自然美、文化美以及创新美。
春华秋实，夏蝉冬雪；滋兰树蕙，誉满杏坛。经过师生的不懈努力和潜心追求，梧高外的综合办学实力和生态育人质量深受家长和社会的首肯。学校教育教学和校本特色教育成果卓著，获得了不少殊荣。如：教师竞教一等奖、中考学科优秀奖、中考组织二等奖、教学质量监测优胜奖、综合评估一等奖、足球冠军奖、英语风采大赛奖、艺术特色奖、北部湾中小学生科技大赛一等奖、深港澳中小学生科技大赛一等奖、学生演讲比赛特等奖等等。同时，学校先后被授予《梧州市两新党组织示范单位》、《梧州市科普示范实验基地学校》、《全国英语考级授权点》、《广西民办教育协会中小学专业委员会常务副理事长单位》、《中科院3D打印创新实验单位》、《广西教育科学重点课题首批示范性实验学校》、《金田作文示范性实验学校》、《中国管理科学研究院素质教育研究所科研重点课题-足球示范校》等殊荣，近年来给梧州高中、梧州一中、梧州未来高级中学、岑溪中学、藤县中学等一批示范性高级中学输送了一大批的优质生源，教育优质资源输出占比达95.86%，实现了“低进高出、优进优出、人人出彩”的办学质量目标。
追求无止境，风正好扬帆。梧高外正搭乘新时代教育改革之东风，满载一船星辉，载誉远航；梧高外教育人正挥舞臂膊，以海纳百川之气魄，奋力打造桂东地区基础教育办学高地。
◆欢迎到校考察
学校安排专门的招生老师解疑答惑。
▲吴老师 ▲左老师
生态教育理念，优秀教师团队，过硬质量保证，一站式教育服务，多元化升学通道，花园式校园环境——
选择高品质梧高外，
遇见更美好的自己！
学位预定火热进行中......
01 办学文化
Culture of running school
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依据新课标 打造文化 场
梧州高新区外国语学校秉承“为党育人，为国育才”的使命宗旨，坚持立德树人的根本任务，树立“兴一方生态教育，办人民满意学校”的办学思想，坚守“质量立校、科研兴校、特色强校”的发展战略，立足管理驱动、价值追求、质量构建、贴心服务等办学的思考与追问，从教育价值观、管理观、教师观、课程观、教学观、学生观等六个方面的精细化实践探索，构建起了学校教育过程中管理育人、文化育人、服务育人、人人育人的新时代育人体系，潜心为孩子未来发展的高度负责，不断致力于培养具有中华灵魂和世界情怀的新时代精英人才。
办学思想：兴一方生态教育，
办人民满意学校。
育人理念：塑造生命品质，
提升生命价值。
发展策略：打造生态环境，
培育生态文化，
构建生态课堂，
创意生态活动，
共享生态成果。
文化主题：生态教育文化。
核心价值：崇尚科学，发展个性。
学校校训：养正至善，汇智行远。
学校校风：有教无类，相依相生。
学校教风：善念修身，正念育人。
学校学风：应势而生，和而不同。
育人目标：培养具有中华灵魂和世界情怀的新时代精英人才。
办学目标：创办师生“生活情态、学习畅态、发展生态”的新时代桂东大地基础教育高地学校。
教育使命：为孩子未来的发展高度负责，为党育人，为国育才。
02 师资队伍
Teaching staff
精干高效─班子团队
专家携手 ─领航团队
名师联盟 ─示范团队
精英结对 ─攻坚团队
德能卓著 ─教师天团
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树立新观念 锻造好师资
教师是立教之本、兴教之源。梧高外在特色化办学的路上成绩斐然，实现了教育教学质量的稳步提升，这主要是因为学校重视师资队伍的建设，培养出了广受社会认可、家长支持、学生爱戴的教师团队，涌现出一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。
一流的学校应有一流的师资搭配。在梧高外，教师能人很多，各有专长，在各类教育教学比赛中屡获佳绩，在教育教学过程中不断开拓进取，更新自身的理念和知识结构，创新教育教学方法，引导学生生态建模自主学习、独立思考、合作探究、智慧分享，为学生终身学习和发展浇筑基础。梧高外推进生态课堂教学的全面改革，老师们从知识教学走向学科教育、生本教育，突出学生核心素养的培养，突出学科思想和方法的培育，突出学科知识与现实生活的紧密联系。促进学生自主合作探究式的项目式学习，关注学习过程，创设与生活关联、任务导向的情境式教学，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
七载春秋，吐故纳新，弦歌不辍。学校实施以教师技能培训促专业成长的“强基工程”、以培养骨干教师为先导的“名师工程”、以力荐新人为目标的“青蓝工程”等师训举措，铸就了一支个体优秀、结构优化、师德高尚、精业乐教、成效卓著的优秀教师团队。
特别是近年来，梧高外内外兼修的大发展和大梧州多元文化的大感召，吸引来了众多的基础教育教坛精英、清北名师、中考高考专家以及全国课改前沿能手，构筑起了专家领航、名师示范、精英攻坚的梧高外生态教育“桥头堡”。
03育人质量
Quality of education
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立足核心素养 培根铸魂强能
多年教育实践效应告诉我们，凡受梧高外生态教育文化影响而成长起来的莘莘学子，踏入高一级学校和步入社会后，他们都能展示出成长历程的骄人样儿：习惯优良且学习力极强；习养中华美德较为典范且永葆一颗“中国心”；内外兼修且尚善向上；勇攀科创高峰且意志坚毅；能说会道通天下且怀一技之长有秉赋；从心所欲不逾矩且独善其身敢担当；敢想敢为能创新且兼济天下能奉献。
自办学以来，我校始终坚持立德树人的总方略，紧紧围绕学生幸福人生的“六大支柱”（健康力、道德力、学习力、发展力、创造力、生存力）主题文化，着眼四个学龄层级训练目标（1-2年级生态规范，3-4年级生态习惯，5-6年级生态智慧，7-9年级生态拼搏）的定位管理。抓好了学生综合素质的形成、学习动力的打造、生存技能的提高、个人样儿的转变，谱写出了梧高外“生态教育”壮美篇章。
我们秉承“有教无类，相依相生”的校风，不设门槛挑选生源，不以学业排斥‘差生’。我们认为，教师职业过程就是一个不断纠正孩子们成长问题的赋能过程，能把问题学生转化过来并培养成人成才，才算是教育人的真本领！才算是人民教师大德大爱普度众生之善举！
多年来，我校小学教育教学质量与市区同类学校相比领跑前列，个别领域和学科在市区独树一帜。我校初中教育教学质量在梧州市区三十多所中学质量评比中连续获得《中考优秀学校二等奖》、《中考优质生源输送先进学校》、《中考十大优秀学科奖》等殊荣。先后给梧州高中、梧州一中、梧州未来高级中学、岑溪中学、藤县中学等高一级中学输送了一大批的优质生源，实现了“低进高出、优进优出、人人出彩”的教育教学质量目标，没有耽误1列学生的最优发展进程，家长有口皆碑，社会满意度极高。
04办学特色
School running features
特色之一：生态课程
--感受家庭温暖
生涯规划课程 --最佳生态成长
班级风貌课程 --打造精神特区
--补给心灵能量
--德才兼备铸魂
科技探究课程 --助长奇思妙创
家校共融课程 --共建共育共享
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梧高外以“知识人”向“生命人”转化为导向，从整体的角度审视学校课程结构，树立生态思维课程结构观，开展学生“生态课程”建设运动。将学生学习课程塑造形成：二元知识课程（立柱）+多元能力课程（搭樑）+优势发展课程（造型）的立体式生态课程结构，为学生构筑起生态发展的“立交桥”。
◆二元知识课程，筑牢“五根柱”：二元是指教师引导学生依据文本教材进行第二次课程素材创建。阅读与表达、数学与科技、艺术与审美、体育与健康、品德与生活等构成梧高外学生生态发展的“五根柱”。
◆多元能力课程，搭稳“四个樑”：我校针对学生未来的发展高度，着力塑造好学生的健康力、道德力、学习力、发展力、创造力、生存力六种生命力量，立足心怀祖国、情系世界、健康生活、探索自然四大主题，搭建好学生生态发展的“四个樑”。
◆优势发展课程，造好“三种型”：我校立足新时代新发展理念下的育人目标要求，以立德树人和核心素养为价值取向，创设适宜学生生态发展的“情致乐园”和“智慧社团”，塑造学生“大方、大气、大样”三种样儿。
学生社团课程 --塑造个性特长
专题辅导课程 --关爱女生健康
心理健康课程 --调适心境情绪
个性特长课程 --优势发展造型
多元能力课程 --筑牢核心素养
国防礼仪课程 --涵养身心素质
◆义务劳动课程
◆ 种植养殖课程
◆ 安全演练课程
◆ 社会实践课程
◆个体订制课程
特色之二：红色气质
国防教育--厚植爱国情怀
课本剧展演--牢记先烈事迹
校园电视台--讲述革命故事
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红色，中国人的精神底色与文化符号。梧高外的教育强调固本铸魂，充分让每个孩子感受红色力量、孕育红色情怀、生成红色信仰，将“红色基因”注入孩子们的精神世界，让他们永远葆有一颗红亮的“中国心”。
◆拥抱红色历史：编织孩子们成长的精神特区。
◆厚积中华文化：成长过程根植民族文化土壤。
◆习养传统美德：让中华五千年美德润泽心灵。
红领巾少先队--润泽红色心灵
红歌传颂--不忘革命情义
故事演讲--传承红色精神
特色之三：金牌学科
快乐英语--氛围中学习
素养语文--积累中学习
思维数学--训练中学习
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梧高外确立“学科中心战略”，致力构建学科文化体系、目标达成体系、操作管理体系，全面推进学科优质化、特色化、品牌化建设。
◆语文海量读写······
◆ 数学奥思训练······
◆英语国际范儿······
◆科技奇思妙创······
◆理化生勤探索······
◆政史地强修炼······
◆艺体怡情健身······
◆特长一生一技······
中学金牌学科--领航教师
特色之四：生态学场
美文阅读思考
生态建模自学
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“生态学场”是一根扁担，一头挑着文化，一头挑着生命。梧高外以“生态学场”为载体，推动课程、课堂、德育、生活等集约化改革，学习场、生活场、精神场构成“生态学场”的三大风景，让“生态学场”成为孩子们跨越知识食粮的新时空，成为孩子们成长实践的微社会，更成为孩子们能力生长的人生链条。
◆变革学习场：构建“生态课堂--三环五步一到位”学习模式，建设人本学场、智慧学场、情趣学场。
◆美化生活场：构建校园小公民活动社区，感受--责任、义务、规则、民主，成为儒雅的小公民。
◆提振精神场：建立孩子成长“精神特区”，储存孩子“精神密码”，提振孩子精气神。
生存技能训练
特色之五：科创探索
市级科创教育示范基地学校
泺喜科创基地--研学活动
创客活动中心--创新实践
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我校科技教育的指导思想：坚持新时代育人理念，把科技教育纳入课内外教育的重要组成部分，作为实施素质教育、体现“新时代教育改革精神”的重要内容。
我校科技教育的发展策略:坚持普及，兼顾提高，提升内涵，彰显特色，形成校本科技课程与国家课程地位同等、教学同步、考评同向，做到人财物保障有力的科技教育新格局。
我校科技教育工作的重点:一是普惠性科技创新教育进课表，二是实践性科技创新活动进作坊，三是探索性科技创新领域进专训。通过“明日科技之星”、“小小发明家”、“数字新时代”等科技活动与课程实施，培养学生科学素养，提高他们的创新精神和实践能力，促进他们综合素质全面、可持续发展，构建好我校科技创新实践平台，努力践行培养“精英人才”目标。
1、发挥好我校“梧州市科技创新教育示范基地学校”的资源优势，进一步全面提升创新能力和科技素养，领跑市级同类学校。
2、以创新实践活动为抓手,以各类科普活动及科技竞赛为展示舞台，积极创设条件，培养学生科学素质，使我校科技创新人才不断脱颖而出。
3、打造好我校科技教育文化走廊，利用好科技创新活动功能室，使我校科技创新教育规范化、制度化建设不断加强，“科技特长生”成长通道及科技创新教育评价机制规范建立。
4、不断创新我校科技教学模式、活动模式、赛事模式，重构我校新型的科技教育课程体系，充分彰显我校科技创新教育特色。
东盟科创大赛--比赛现场
粤 港澳科创大赛--比赛现场
大湾区科创大赛--比赛现场
特色之六：五彩校园
五彩缤纷园
博雅书香园
拼搏奋斗园
科创博览园
尚美怡情园
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通过生态校园文化建设的一系列创意，让孩子们“站在校园中央”，自主地描绘童真童趣，自主地放飞青春梦想，谱绘出自己五彩斑斓的成长画卷。
◆博雅书香园：把校园打造成知识的海洋、阅读的圣地，让孩子们涉猎广泛，与多种文化对话。
◆情智生态园：创意出生态教育的典型活动场所，让孩子们乐在其中，玩出名堂，在玩乐中滋生出积极发展的可能性。
◆科创博览园：学生工作坊、创客中心、大赛活动等，让孩子们尽其所能参与其中，以其独特的奇思妙想，创造不可能的可能新未来。
◆童趣梦想园：节日庆典、心愿放飞、社会实践等，让孩子们放飞童真，荡漾童趣，编织梦想。
◆绿色成长园：以“八个平衡”素质训练工程--体态端庄、心态阳光、行态大方、神态专注、情态惬意、学态聪慧、个态丰富、势态向上，为孩子们健康成长保驾护航，让孩子们阳光生态地发展。
童趣梦想园
健康成长园
生态发展园
平安和谐园
05育人环境
Educational environment
管理环境--催人奋进
人文环境--尚善向上
形体训练室
舞蹈排练室
电钢训练室
毛笔书法工作坊
泥塑工作坊
素描工作坊
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环境对人是无形的教育,是无字的教科书,它是展现学校文化和体现办学理念的重要内容。我校在打造生态环境方面，按照一定的视觉流线，进行个性化的符号传达和环境塑造，逐渐使校园的文化气息浓郁、文化的主题鲜明、文化的特色突出，从而提升我校生态环境文化品牌形象。
1、生态社会环境建设
学校作为社会存在的一个细胞，其环境建设跟社会整体不可分割，按照生态学的原理，不仅要建设内部环境，还要建设外部环境。我们必须融入当地的小社会之中，以当地社会生态大环境为背景，并与其它生态文化，如党政部门生态重教文化、家庭社区生态支教文化等之间保持着密切的互动关系。
2、生态自然环境建设
建设生态自然的校园环境，有利于促进师生身心健康，活跃师生精气神。我们通过生态自然环境的用心整治，使学校真正成为师生陶冶情操、感受快乐、体验成功的家园、学园和乐园。
3、生态人文环境建设
人文环境建设是我校生态教育文化的一项重要内容，是诸多隐形文化在校园的每个地方、每位师生身上具体的自然流露。常言道：“十年靠制度，百年靠文化”。我校在致力于生态人文环境系统工程的建设上，着力以“养正至善、汇智行远”为核心理念，营造一个相互尊重、包容、依靠、互助的个性化生态发展环境，塑造师生灵魂，提高师生生命价值，让校园呈现出能使师生精神焕发的生活场景，让校园生活充满思想、充满情感和充满智慧，帮助师生树立远大理想和抱负，对自己成长充满自信，树立对社会的责任感，培养顽强的意志力，让校园成为师生喜爱、依恋和维护的家园。
科技成果存列馆
3D打印工作坊
创客活动中心
电脑编程工作坊
航模训练工作坊
生态养殖中心
生态种植中心
安全舒适的生活环境
06答凝解惑
Answering questions
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◆ 兴一方生态教育
◆ 办人民满意学校
★ 品位小学
★ 品质初中
★ 品牌高中
---答家长关心的热点问题
一、梧高外办学性质是什么?校园环境和办学条件怎样?
1、梧州高新区外国语学校创建于2015年，是梧州市政府招商引进的一所集小学、初中、高中为一体的12年一贯制、全日全寄宿制高端民办学校。
2、学校分别由教学区·功能区·办公区·运动区·生活区五位一体组成。校內建筑恢弘大气，亭台楼角交相辉映，教学设施一流完备，育人环境优雅清爽，空气中弥漫着书香的气息。实乃花园校园，书香校园，育人之沃土，成才之苗圃。
二、梧高外坐落在哪里?怎样才能到达学校?
1、学校坐落在梧州市高新区，毗邻梧州市车管所和桂骏驾校。具体位置是：梧州市高新区工业园区工业大道星泰路6号。
2、一是可以直接通过“梧州高新区外国语学校”导航模式到达学校；二是学校毗邻“梧州市未来高级中学”后大门；三是可以乘坐公交车16路、26路、49路在河口村委斜对面的公交站台下车即可到达学校。
三、学校办学历史有几年了？有哪些获奖？学生可以在这里读完哪些年级？
1、学校创办至今已有七载春秋，吐故纳新，弦歌不辍。
2、学校先后被授予《梧州市两新党组织示范单位》、《梧州市科普示范实验基地学校》、《全国英语考级授权点》、《广西民办教育协会中小学专业委员会常务副理事长单位》、《中科院3D打印创新实验单位》、《广西教育科学重点课题首批示范性实验学校》、《金田作文示范性实验学校》、《中国管理科学研究院素质教育研究所科研重点课题-足球示范校》等殊荣。
3、这里可以满足孩子一站式就读（小学、初中、高中），多元化升学。也可以按当年的招生政策参与公立学校校点学位分配，学生的身份与公立学校学生是一样的。
四、学校安全管理怎样?
1、学校实行全寄宿封闭式管理，学生有事需要出校门必须使用德育处特制的请假条，由班主任批准后在教师或家长的陪同下才能外出。
2、外来人员进入校园都会被24小时监控，师生上课期间一律不予会客。
五、学校总体办学质量如何？
梧高外的综合办学实力和生态育人质量深受家长和社会的首肯。学校教育教学和校本特色教育成果卓著，获得了不少殊荣。如：教师竞教一等奖、中考学科优秀奖、中考组织二等奖、小学初中教学质量监测优胜奖、综合评估一等奖、足球冠军奖、英语风采大赛奖、艺术特色奖、北部湾中小学生科技大赛一等奖、深港澳中小学生科技大赛一等奖、学生演讲比赛特等奖等等。近年来为梧州高中、梧州一中、梧州未来高级中学、岑溪中学、藤县中学等高一级重点高中和普通高中输了一大批的优质生源，实现了“低进高出、优进优出、人人出彩”的办学质量目标。
六、学校的办学优势主要有哪些?
梧高外与同类学校相比，具有十大办学优势。即：小班额教学优势（小学每班不超过36人，初中每班不超过40人）、生态课程优势（主修课程、选修课程、定制课程...）、个性培养优势（抓认知、抓兴趣、抓习惯、抓特长、补短板、全面发展）、育人质量优势（文化成绩领先、综合素质不凡、个体才能拔尖、视野格局高远）、精细管理优势（安全、文化、学业、目标、精神、气质、心理）、低进高出优势（挖掘潜能、分类教育、分层指导、有教无类、最优发展）、个人样儿文化优势、家校共融共育优势、教育激励帮扶优势、一站式便捷就读优势等。
七、学校住宿管理和食堂生活条件如何?
每间宿舍配置冷暖空调、独立卫生间、最先进的智能化冷热水系统，方便所有寄宿学生同时使用冷热水。班班配有生活老师并全天24小时为同学们服务。学校食堂自主经营，菜品丰富充裕，营养搭配合理，每天有专门的营养师和食堂安检人员对食堂的菜品质量、数量、卫生、服务态度等各项指标进行监督。
八、学校的管理和教师的敬业精神如何？
务实求真的学校领导团队，秉持“兴一方生态教育，办人民满意学校”的办学思想，坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的发展战略，把培养“具有中华灵魂和世界情怀的现代人”作为学校办学的最高追求，把培养和提高学生的综合素质作为主旋律。学校吸引了一大批省内外的名、特、优教师纷纷加盟梧高外，形成了以骨干教师为主体的优秀教职工群体。梧高外具有其他学校无可比拟的办学体制和灵活的用人机制，素以管理严格著称，教师们爱岗敬业，勤奋工作，潜心备课、精心施教、面批作业、个别辅导、培优补弱、心理辅导等等。课堂教学严格遵守“五清一查”，让每一个学生在原有基础上都能得到不同程度的提高。老师们高尚的师德，精益求精的工作作风，爱生如子的情操得到广大家长和学生的交口称赞，得到社会各界的广泛首肯，充分印证了“金杯银杯不如老百姓的口碑”、“金奖银奖不如老百姓的夸奖”。
九、学校课外活动和兴趣特长方面是如何安排的?
学校每周按年级组安排有专门培养学生特长能力的特色课活动，专训小组有：田径类、球类、器乐、声乐、舞蹈、书法、绘画、陶艺、厨艺、茶艺、棋艺、礼仪、劳动技艺、小主持、金口才演讲、小记者等“特色工作坊”。以年级为单位的足球联赛、篮球联赛、乒乓球联赛，田径运动会，广播体操比赛，红歌比赛；经典国学颂读汇报演出；素质教育特色课程汇报演出；“五·四”青年节、“六·一”儿童节、歌咏比赛、校园文化艺术节、校园科技创新节，各班组织的户外拉练、中秋节晚会、元旦节晚会等等。
十、孩子到学校寄宿读书，家长除了考虑学习和生活之外还要考虑安全问题，这方面你们学校是如何解决的?
一是学校配有专业的门卫保安人员，坚持24小时轮流值班，校内巡逻；二是学校完善了技防设施，校园内每个角落都安装有监控设施设备；三是学校每周都安排有值周领导、值周教师、学生会监督岗，每天坚持安全无缝管理；四是学校生活部每天每层楼都有生活教师轮流值班，加强昼夜管理，确保学生安全。五是周末留校托管生有专门的生活教师跟班照管，并安排有专门的学科教师进行学业辅导。多年来，学校从没有发生过任何重大安全事故。
十一、2023年的招生计划多少?怎样才能报读梧高外?
1、2023年秋季学期，学校计划招收：小一新生108名、初一新生160名；其余各年级招收适量的插班生。
2、梧高外面向全市招生，小学一年级凭孩子户口簿到我校报读，初中一年级凭孩子小考成绩到我校报读，插班生直接到学校面试报读。
十二、学校设有奖学金制度吗?
学校初中和高中设有奖学金，奖励那些品学兼优的优秀学子。
生态教育是质量、内涵、文化、特色、信誉度的有机集合体，生态教育是以人为本、远离功利、拒绝虚荣，生态教育更是一所学校致力于文明程度建设的重要标志。在目前还不特别清静和安静的教育环境下，梧高外教育人潜心生态教育文化的土壤，用新时代的新发展理念武装头脑，不断致力于对教育本质的哲学思考，对教育质量的科学追寻，对教育良知的顽强坚守，对教育浮华的从容远离。我们始终把促进学生健康成长、全面提升、生态发展作为学校至高无上的追求。
举立德树人之旗
扬生态教育之帆
建桂东名校之地
梧高外
一所点亮孩子梦想的学校
一个卓越学子成长的摇篮
一处通往人生精彩的圣地
小 学 /初 中 /高 中
中华魂·世界情·现代人
让学生做成长的主人
为学生终身发展奠基
1.招生对象：
①小学一年级、初一面向社会招收新生；
②二至六年级、初二、初三面向社会招收少量插班生。
2.报名程序： 到校报名，或网上报名预约，扫二维码进行预约登记 （) 。
