《d t n l》第一课时教学设计
教学目标：
正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清字形，能正确书写。
正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。
借助拼音，正确认读“马路、泥土”两个词语，正确朗读儿歌《轻轻跳》。
认识“马、土、不”3个生字。
教学重难点：
声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。
教学过程：
一、情境导入
1.观察课文26页的插图，说说你看到了什么？
2.找出图中藏着的声母，并跟读。
3.自读d、t、n、l。
4.揭示课题，并再次跟读d、t、n、l。
二、游戏练读
1．跟读儿歌，牢记声母d、t、n、l。
2．通过找朋友大赛，出示图片，练习拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü、组成的音节。
（1）学习d与单韵母组成的音节。出示图片，跟读dǎ，dé，dī，dú。再自己试着读一读。
（2）学习t与单韵母组成的音节。出示图片，跟读tā,tí,tú,tè。并自己试着读一读。
（3）学习n与单韵母组成的音节，出示图片，跟读ná,né,nǐ,nù,nǚ。再试着自己读一读。
（4）学习l与单韵母组成的音节。出示图片，猜一猜，并跟读lā,lè,lì,lù,lì。再自己读一读。
3.游戏检查拼读。出示带音节的图案，先自己读一读，再看看是否和老师读的一样。
三、自查认读
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打开书本26页，将本节课学习的d、t、n、l以及它们和韵母的拼读读给身边的大人听一听。
四、拼音书写
1．学习d的书写，先讲解书写顺序，再观看视频，并在书上描红一个写一个。
2．学习t的书写，先讲解书写顺序，再观看视频，并在书上描红一个写一个。
3．学习n的书写，先讲解书写顺序，再观看视频，并在书上描红一个写一个。
4．学习l的书写，先讲解书写顺序，再观看视频，并在书上描红一个写一个。
5．再次在练习本上书写d、t、n、l各一次。
《d t n l》第二课时教学设计
一、复习导入
出示带d、t、n、l的音节的大公鸡图案，先自己读一读，再看看是否和老师读的一样。
二、情境认词，学习生字
1.出示课文27页的图片，说说你看到了什么？
2.请自己试着拼读出来。再跟老师读一读。
3.学习马字，了解马路的由来，读一读词语马路，马车，观看马字的书写gift。
4.自己再次拼读一遍泥土。学习土字，并读词语土地，泥土。
三、学习儿歌
1.跟读儿歌《轻轻跳》。
2.拍手读《轻轻跳》。
3.用自己喜欢的方法读《轻轻跳》。
4.找一找儿歌中带有d、t、n、l的音节，跟老师读。
5.找一找儿歌中的生字，并跟读”不“字。
四、游戏认读
出示图片和拼音，让学生从d t n l中选择合适的声母填下来，并读一读。
五、自查认读
打开书本26,27页，将本节课学习的d、t、n、l，它们和韵母的
拼读，词语和儿歌读给身边的大人听一听。
