每一次不同的尝试，都将给生活带来另一种可能。
——女同事说
在过去的一年中，网络上经常活跃着一个“神秘群体”： “满级小孩”
他们有的年纪小小就能写一手好书法；
有的无师自通就学会了京剧。
让无数网友感叹：
我们就是来人间凑数的。
但其实，这些“满级”背后，隐藏的是中华传统文化的薪火传承，和人们对教育与未来的付出和重视。
01
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中学生，拿下世界冠军
前不久，来自杭州的周同学，在一场编程大赛中夺冠。
特别值得一提的是，这届比赛共有来自全世界近2.7万大学、中学、小学生参加。
其中包括了众多来自麻省理工大学、清华大学、北京大学等国内外名校的选手。
而大部分获奖的人，却都是中小学生。
周同学从初中开始接触信息学竞赛，初中时便拿过全省第一。
读高中后就加入了国家集训队，还被保送清华。
他说，在这个领域，比起对题目的暴力硬解，他更在乎的是探寻出一套更精美的算法；比起刷题千百遍，他更注重对每一道题目的总结与思考。
在对应新闻的评论区里，有网友说：请赐给我一个这样的脑子吧！
也有网友表示：
一个优秀的程序员可能真的需要一定的数学天赋，脑回路和常人不太一样(指思考和解决问题的思路比较独特)。同样一个功能模块，有的人十来行代码就能完成，而有的人则需要写好几页纸，这就是差距。
编程，确实对个人解决问题的思维能力有很高的要求。
但这种思维能力并非不能通过后天学习和努力培养而来。
02
边陲小镇，大变身
2017年，国务院发布 《新一代人工智能发展规划》，强调实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与编程教学软件和游戏的开发和推广。
但开设编程教育，难免会遇到各种各样的难题。
沧源佤族自治县，坐落在云南境内。地处偏僻，99.2%的面积都是山区。
交通闭塞，学校资源分散。
后来，国家大力推动信息化教育，学校开设了编程课。
老师们从0开始自学编程，学生们从如何使用电脑开始，接触编程。
四年后，在2022年度教育部批准的中小学生的全国性竞赛活动中， 佤族自治县有43名孩子获得省级奖项，6名孩子获得国家级奖项。
排除万难，也要让孩子们接触电脑，学习编程。
其背后的原因，正如云南省沧源县勐董镇的乡村教师陈元春所说：
编程很可能会成为未来科技的重要力量，不希望乡村孩子在人工智能时代落下。
03
编程，让未来有更多可能性
可惜的是，国内的少儿编程教育发展较晚，多数教育培训机构难以招募专业能力过硬的教师且没有一整套完整的师资培养体系。
因此，即使许多人想要让自己的孩子学习编程，却很难找到足够让人放心的机构和老师。
在这里，我毛遂自荐 新东方少儿编程课程。
这套课程是新东方在引进国内外先进的教学理念4P学习法和建构主义理论的基础上，根据ISTE （国际教育技术协会）和 CSTA （美国计算机科学教师协会）K-12 阶段标准，推出的少儿编程课程。
课程以图形化编程 - Python - C++ 编程语言学习为主线，以儿童熟悉的生活场景为基础，结合趣味性故事和游戏，让儿童探索编程世界的奥秘，学习编程基础知识，全方位培养儿童在创造、逻辑思维、表达等多方面的能力。
课程以闯关的形式，引导孩子们学习编程基础知识点，提升孩子学习的乐趣，同时提升思维能力。
在完成编程基础知识以后，采用任务驱动的项目式教学方式，让孩子独立完成项目，培养他们的创造力，提升解决问题的能力。
并采用标准六步学习法，闭环学习，让孩子对编程知识融会贯通。
让孩子学习编程，不代表以后就是要让他们走上以编程为工作的道路。
而是要让孩子在合适的年龄，激发出自己更多的潜力；让他们在面对未来的选择中，可以拥有更多的选项与可能性。
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