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一、交流导入，初步了解
1. 师：（板书：梅兰芳）同学们，对于梅兰芳，你了解多少？
生：我知道梅兰芳是演旦角的演员。
生：我知道梅兰芳非常爱国。
生：我知道梅兰芳是闻名中外的艺术大师。
2.师：同学们都有一定的了解， 老师找了一些词语。
出示：
（1）旦角
正音“角”字
师：京剧中有“生旦净末丑”。旦角是戏剧中女性角色的统称，梅兰芳在表演的时候，必须要把胡子剃掉，男扮女装。
（2）梅兰芳的代表作：《贵妃醉酒》《霸王别姬》
（3）闻名中外的京剧表演艺术家
（4）艺术大师
（5）补充：“梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一，纽约还从来没有见过这样的演出。”——纽约《世界报》
3. 师：请同学们从上面词语或句子中选用几个，用一小段话来介绍梅兰芳。
生练习，指三名说（略）
4.师：今天我们就来学习《梅兰芳蓄须》的故事。（师补充课题）理解“蓄须”（简单说，就是——留胡子）
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二、 检查预习，梳理文脉
1.师 检查生字词语：
抗日战争 侵略者 沦陷
师：什么叫“抗日战争”？用一句话说说。
生：日本人侵略中国，中国人抵抗日本人。
师：对，从1931— 1945年，这就是抗日战争时期。
师：侵略者占领一个地方，这个地方就——“沦陷”了。不过还有一个地方可以暂时藏身，这就是“租界”。（结合图，简单解释“租界”）
2.介绍梅兰芳暂时藏身的“租界”，出示梅兰芳当时的时代背景。
3.大致了解“大东亚圣战”
师：出示地图，日本人野心勃勃，想方设法让自己的殖民地扩大。出示图。
“圣”，就是神圣的意思。这场战争对我们来说，是神圣的吗？所以，我们要加引号。
4.梳理“时光轴”
师：在抗战时期这一阶段，梅兰芳也发生了很多事。同学们把关键事件写上去。写好的同学互相交流。
5.指名学生反馈，师板书：
1937年上海：藏身租界
1938年香港：暂居香港、深居简出
1941年香港—上海：蓄须明志、卖房度日、假生大病
1945年抗战胜利：剃须登台
师指导：概括就是要精炼，用最简洁的语言。
师生合作读，学生说年份，老师说事件。
6.指导学生 用上时光轴的词语概括全文主要内容。
生练习说，指名说。
师示范：梅兰芳为了躲避日本人的纠缠，深居简出、蓄须明志、卖房度日、装病拒演，抗日战争胜利以后，他剃须登台演出。
师小结：今后在学习写人文章后，想一想：写了哪些关键事件，梳理出来，用简洁的话连起来，就能说清楚主要内容。
三、聚焦重点，体会气节
1. 师：让我们一起来看看这几个关键事件分别出现在课文的哪几个自然段？躲避纠缠在第2段、蓄须明志第3段，卖房度日第4段，装病拒演第5—7段。
2. 师：奇怪！文章的题目是《梅兰芳蓄须》，按道理应该把“蓄须明志”展开写。可是，同学们，你们发现了吗？课文写“蓄须明志”只用了一个自然段，“装病拒演”却用了三段话。 这是为什么呢？（学生举手）
3. 师：不急，让我们细细读这部分。在这几个段落中，你们觉得哪一处最惊险？（生：第七段）圈出最有感触的词语，批注关键词在一旁。
师示范批注：圈出“军医”：经验丰富，怀疑、非......不可！（军医就是经验最丰富的人，日本人把军医派来，看来是怀疑梅兰芳装病，非逼梅兰芳演出不可！）
生自由读，并做上批注反馈：
（1）生：圈出“丢了性命”。
师：为什么差点丢了性命？
生：预防针的后果
师：梅兰芳知道后果吗？
生：知道，但是仍然义无反顾。
（2）生：圈出斩钉截铁。
出示：梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不会参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”
指名读，读出斩钉截铁。
师：追问：假如梅兰芳装病漏出破绽，会有什么结果？
生：逼着梅兰芳演戏。
师：梅兰芳会不会去？（不会）
那日本人会怎么做？
生：以死相拼
师：同学们，你们看，梅兰芳做好两种准备：感冒发烧丢掉性命；与日本人以死相拼。
板书：生命
4.师：是啊，一个人，为了民族大义，可以连自己的生命都置之度外，这怎不让人深深震撼？!所以，作者浓墨重彩地写“生病拒演”这部分。那么， 其他几段话可以舍弃了吗？请默读2—4自然段，思考：梅兰芳的哪些举动，深深震撼着你？选感受最深的一处，谈谈你的理解。
（1）关注卖房度日，戏院老板的话
引导关注两个“只要”
师：对于梅兰芳来说，钱是唾手可得。可是呢？读句子。
师（补充）：梅兰芳当时是很有体面的人。但拒绝演出以后，生计无法维持，他把房子卖掉度日，可是还是无法维持，他就卖自己的字画。
板书：体面
（2）生：蓄须明志
“最后只能蓄须明志“”
师：一个演旦角的艺术家，把胡须留起来，意味着什么？
师：梅兰芳把自己钟爱的艺术，当作生命。他用蓄须的行为向全世界宣告：我要和日本侵略者抗争到底！蓄须，在梅兰芳的演绎生涯中，具有标志性的意义。因此，课文用它作为题目。
板书：艺术
四、总结提升，升华情感
1.总结：对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。其实，为了民族大义，岂止是艺术，体面的生活、宝贵的生命，梅兰芳都可以不要！
出示句式：我宁可（ ），也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
师：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”
生：我宁可卖掉房子，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
师：梅兰芳，你为什么装病拒演，还差点儿丢了性命？
生：我宁可丢掉性命，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
师：是啊，艺术、体面、生命都比不上民族气节啊！
2.齐读“作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！”
师：这就是《孟子》中所说的：大丈夫——“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
3.师：梅兰芳，之所以成为艺术大师，不仅只有这一面让我们深深敬重。戏曲理论家齐如山这样评价他：“他之为人不但谦和，且极讲信用而仁爱，又自爱而讲气节。”大家可以去思考：如果写梅兰芳的其他面，可能会如何写呢？大家可以去看看《梅兰芳》这部电影。
板书：
藏身租界
深居浅出
梅兰芳 蓄须明志 中断艺术
卖房度日 失去体面民族气节
假生大病 险丢生命
剃须演出
-----END-----
来源 | 祖庆说
编辑 | 鸭老师 审核 | 旷雪
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