《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动，教师要努力创造条件，组织学生开展地理实践活动。组织学生开展地理实践活动及跨学科主题学习实践活动，是培养学生地理核心素养的重要途径。
在组织开展地理实践活动的过程中，一线地理教师常常面临着诸如此类的问题：如何确定实践活动的学习主题？实践活动中如何对学生进行有效指导？如何有效开展过程评价和结果评价？地理实践活动的开展如何充分体现核心素养培育？等等。
想要解决这些问题，不仅需要在学理层面深入研究，更需要在一线教学工作中实践探索。本期初中地理论坛将通过案例阐述与专家点评结合的方式，呈现北京和河北两个教育团队对于“如何有效设计与实施地理实践活动”以及“怎样通过开展地理实践活动有效落实核心素养”等问题的思考与理解，力求帮助广大地理教师读懂、读通新课标，并找到落实新课标理念的有效路径。
一、活动主题
地理实践活动的设计与实施策略
二、活动时间
2023年3月16日14:00-16:00
三、主办单位
中国教师研修网、教研网
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活动议程
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嘉宾介绍
展开全文
高振奋北京教育科学研究院基础教育教学研究中心地理教研员，正高级教师、北京市特级教师，全国优秀中学地理教育工作者。中国教育学会地理教学专业委员会理事、北京市教育学会地理教学专业委员会秘书长。《义务教育地理课程标准（2022年版）》修订组核心成员、《普通高中地理课程标准（2017年版）》审议组成员。长期从事中学地理教学研究，参与主持多项国家、市级课题，曾获得国家基础教育教学成果二等奖、北京市教育教学成果一等奖等。先后发表多篇教育、教学及管理论文，主编、参编多套教材、教辅图书。
陶琍北京市西城区教育研修学院地理研修员，北京市骨干教师，北京市中考评价组成员，国家义务教育质量监控与评价组成员。多年来从事初一至高三教研工作，指导教师参加全国、市区比赛，并获得好成绩，多次在北京市教研活动、人教社、教研网等机构做教师培训和学生教学指导工作，2020年疫情期间承担北京市空中课堂初三地理录课任务。
范光清石家庄市教育科学研究所地理教研员。在学校从事初中地理教学3年，从事高中地理教学6年，担任教研员14年。全国优秀中学地理教育工作者，人民教育出版社教材培训专家，湘教版地理教材培训专家，高等教育出版社中学教师全员培训专家，河北师范大学教育硕士生导师，石家庄学院资环学院客座教授，河北省教育学会中学地理教学专业委员会副秘书长，河北省地理学会理事，石家庄市地理学会副理事长。石家庄市学科名师。出版地理教学类专著7本，主持与参与省级课题6个已结题。论文发表20多篇。辅导30多位地理教师参加评优课获国家级与省级一等奖。命制地理期末、结业、中考地理试题百套以上。参与国培、省培、市级地理教师培训做讲座百场以上。
张颖中学高级教师，北京市西城区学科带头人，连续10年担任北京市西城区初中地理学科兼职教研员。20年来一直从事初中地理教学工作，多年担任班主任和年级主任工作。曾获“北京市西城区教育系统优秀教师”，“北京市基础教育课程改革先进个人”等荣誉称号。
马誉珊中学地理教师，石家庄市范光清名师工作坊成员。自2014年一直在中学教授地理学科，在教学中表现突出，执教的多节课例曾获得2016-2017年度“一师一优课，一课一名师”部级优课、2018年石家庄市青年教师优质课一等奖等各级奖项；积极参加教学研讨活动，多次在石家庄市“名师讲堂”进行课例分享与讲座，受到广泛好评；深入钻研教材，关注作业设计，参与区级地理试题的命制工作；注重理论与教学实践的结合，参与多项省级课题研究，取得一定的成效；曾参与河北人民出版社出版的小学科学教材的编制工作，负责地球科学部分教材内容的编写。
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观看方式
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