本文目录
- 为什么一个班有差生有优秀生，是孩子自己原因还是老师的原因
- “再好的草地有瘦牛”这句话是什么意思
- 广西北部湾经济区是我国经济增长第四极吗
- 开个孕妇服装店赚钱吗
- 非师范专业的老师真的不如师范专业的老师吗
- 培养一个小孩到大学毕业，10万够吗
为什么一个班有差生有优秀生，是孩子自己原因还是老师的原因
期中考试成绩一出来，很多家长就问，为什么同一位老师教出的学生成绩差别那么大，怎么说呢，今天看到了一个形象的比喻:
老师以4G的速度讲；学霸以Wifi的速度听； 学神以3G的速度记；有的学生以2G的速度瞅；有的学生听着听着掉线了；还有个别孩子压根就没开数据连接 ；还有几个孩子一直飞行模式；还有的孩子一开始上课就自动关机了。
这个比喻并不是给老师推卸责任，因为即便老师尽职尽责的上课，也不可能适合每一个学生的学情，老师只能在了解学情的情况下，照顾大多数学生的认知水平进行上课，这样的话，优秀生可能在多时间内就已经掌握，而一些差生可能怎么听也不听，甚至根本不听。
其实，差生不过是”背锅“而已，每一个差生的背后，都有一个不负责的父母！
孩子上小学，从一年级就有几个”差生“出现了，非常另类、坐不住、各种问题，到了四年级，分化更加明显，有几个孩子整天不交作业，老师也经常在家长群里不点名的批评，但是没见到什么改观，真的不知道这些家长是怎么想的，怎么做的。甚至有一个孩子，到了四年级了，上课还是想做什么就做什么，甚至趴在教室的地上，老师也是真没有办法了，后来开家长会，根本见不到这个家长参加了。
作为一名重点高中的老师，我一直比较关注孩子成绩和家庭之间的关系，因为这也能给我自己的教育提供经验教学，从事教育教学工作时间越长，我越坚信：孩子时复印件，父母时原件。如果复印件出错了，原因一定在原件上。一个和谐的家庭，一个有爱的家庭，一个父母有时间陪伴孩子的家庭，孩子的成绩一般不会差。所以，当一个班里有优秀生和差生时，最大的差距，应该就是家长了。
我是”赢在高三“，致力于教育和教学工作，欢迎关注！
“再好的草地有瘦牛”这句话是什么意思
“再好的草地也有瘦牛”，这句话寓意深刻，值得好好品味。按常理，牛儿以草为本，丰美的草地是牛儿生长的基础，草好牛儿壮，本无异议。可是现实生活中，牛有百样，若遇懒牛，草来张口之牛，草地再好，也难保证不出现瘦牛。
“再好的草地也有瘦牛“，引申开来，再好的社会也有穷人。改革开放的中国，为人民施展聪明才智提供了良好的平台，为“瘦牛”增肥提供了用武之地，但总有个别不思进取、不愿努力的“瘦牛“存在，他们好吃懒做，总是痴想天上掉馅饼，明日检金蛋，一夜暴富的美事出现。这就是“再好的草地总有瘦牛“出现的原因。
“再好的草地总有瘦牛“，来个逆向思考，那再差的草地也有肥牛。那些有自力更生奋发图强思想的能人，到处找草吃的“能牛“，通过不懈努力，是能够成为社会的“肥牛“的。
“瘦牛”懒人是家庭和社会的负担，他们的存在影响了社会的和谐发展。消除“瘦牛”要从小做起，对那些有懒惰苗头的孩子要加强艰苦奋斗，勤劳致富的传统美德教育，从小培养劳动习惯，让“懒惰可耻“在他们头脑里生根，这样社会上“瘦牛“出现的概率就低得多了。
广西北部湾经济区是我国经济增长第四极吗
北部湾经济区的设立，无疑会对广西的经济发展加分。至于说是不是成为中国经济发展的第四极，我看是可见的将来也排不上号。排名次是讲实力的，比如是奥运会体育竞技的排名次，现在你连奥运资格赛的入门票都没，何以去扯谈名次。机会是有的，只要撸起袖子去真抓实干吧。
开个孕妇服装店赚钱吗
没有疲软的市场，只有疲软的产品。多好的草地也有瘦马，开孕妇服装店，能否赚钱，于业态本身关系不大，而在于你如何去经营它。
1.细分顾客。孕妇尽管是一特定群体，但也需要对这一特定群体的消费特征进行认真的分析，从其中细分出某一品类的客户，对你所服务的客户，做精准的需求分析，掌握其特定的消费需求，给予其特定的标签有了精准的描述后，根据客户的消费需求，为他们匹配相应的产品。
2.选择商品。针对孕妇装相关的系列产品有好多，根据自己的目标顾客，精准的把不起消费需求，为他们选择促销对路的产品。是你成功的关键所在，产品选择合适，为你后续的经营、服务、促成销售，可以起到事半功倍的效果。
3.制定经营计划。这里面所要解决的是：（1）针对目标顾客群体，主要活动的范围，来进行对自己店铺的选择；（2）确定店铺地址后，要根据售卖产品的品牌风格，为目标顾客做消费场景的打造；（3）经营策略的选择与制定。主要是如何经营，如何服务以及服务流程，服务规范等规则与标准制定；（4）营销方式。选择什么样的渠道将你的产品服务信息与你的客户做有效的连接和互动。微信朋友圈，小程序，是否做APP? 是否要做直播？等等的内容，做好规划设计。
4.找个标杆向他看齐。在你所在的城市和区域，找一家做得不错的店面，以他作为表标向他学习，可以少走弯路，尤其是对于初次创业者。通过不断模仿，逐步创新，走向成功。
非师范专业的老师真的不如师范专业的老师吗
一般来说，师范专业的老师在校期间经过系统的专业知识的学习和专业技能的训练，相对于其他人对于教育教学的规律是知晓的。非师范专业的老师对于这些都有一定的缺失，只能靠后天进行弥补学习。
后天学习很重要。也不代表非师范专业的老师永远不如师范专业的老师。
在整个求学阶段，很多东西都是后天通过学习获得感知的。只不过知识的获得有早有迟，关键在于领悟能力。在实践教学的过程中，因为常常生发出很多问题，解决这些问题的过程就是获得技能提升的一个有效途径。
理论指导实践。具备教育教学理论固然重要，但是每个时代的学生情况又是不一样的，刻舟求剑的做法很显然行不同，只有与时俱进，具体问题具体分析，从琐碎问题中探寻出教育教学的规律。
这样的姿势应该说是最具有典型性的活生生的案例。这和师范专业毕业或者非师范专业毕业没有多大的关系。
实际永远是检验真理的唯一标准 。只有在不断的实践中提出问题，分析问题，解决问题，形成循环往复，探寻出教育教学的特有的规律。这就和教师个人的基本素质，善于思考，勤于总结，有着极大的关联。
这也是人们常说的，师父领进门，修行在个人。
培养一个小孩到大学毕业，10万够吗
不够，初中毕业前九年内义务教肓不收学费这是政策好，但这九年的学习资料及补课也是很吓人的一笔费用，高中三年大学四年十万就是远远不够的，我儿子也是大学生，前后一切费用加起来到他毕业三十万左右。
