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为什么当今社会许多人对自己的缺点不以为意
对自己的缺点不以为然的人，大都是有权有势有钱的人。这些人目无一切、狂妄自大、横过饰非、凌驾于人群之上而胆大包天。这些人时常利用自己手中权力拓展黑势力，再在其中谋取暴利嬴得狐朋狗党的拥戴己″红“上了天。他(她)们哪有能认识自己缺点之心呢？
陕西辱骂学生的老师为什么敢这样骂学生为什么有的老师还不以为意，只是觉得方式欠妥
有多少人及所谓的教师群体前几天还在口口声声呼吁要求重判常某?!“老师是为了学生好!““常某一定是个坏学生!否则老师为什么会打他!““老师怎么会打学生?““老师打常某是恨铁不成钢!““老师打了常某怎么会让常某有阴影?找借口!““常某就是心胸狭隘的小人““一日为师终身为父!难道爹打儿子儿子也要报复?““不重判不足以平师愤!““不重判常某就违背了尊师重教的传统!““不重判就超越了道德底线!““不重判会影响教育工作者的积极性!“真服了你们这些道德俵、玻璃心以及所谓的教师群体!现在到了这件事情上怎么不BB了?到今天才知道教师队伍里有“渣“吗?!两个案子都清楚明了!少去结党呼吁!该怎么判怎么判!非要用舆论来左右吗?!常某打人不对!但也事出有因!挨打老师都三缄其口说明肯定有他的问题在!并且也在自省反省!你们为什么不是劝他接受道歉化干戈为玉帛呢?四巴掌坐监200多天让常某已经有了教训!该体现老师的胸怀了!你们又干了什么?判了一年半让你们发文庆贺!以胜利者的姿态欢呼雀跃!看到辱骂学生的事件又都哑口了!这就是我之前说过的:选择性失明!看见学生有证据了就闭嘴了?不来大喊“学生不会有阴影“了?不喊“一日为师终身为父“了?之前常某案后就说过我鄙视你们!现在是更加鄙视你们!此案有证有据!还是我那句话!该怎么处理就怎么处理!弱弱地问你们一下:不处理这个老师能平民愤吗?
代表不，意思的词语
1、不以为然
：bù yǐ wéi rán
：然：是，对。 不认为是对的。表示不同意或否定。
：宋·苏轼《再乞罢详定役法状》：“右臣先曾奏论前衙一役，只当招募，不当定差，执政不以为然。”
2、兴味索然
读音：
释义：兴味：兴趣、趣味；索然：毫无兴致的样子。一点儿兴趣都没有。
出处：清·王韬《瀛壖杂志》:“卓午来游者，络绎不绝。溽暑蒸郁，看花之兴味索然矣。“
3、自愧不如
：zì kuì bù rú
弗：不。自己惭愧不如别人。
《战国策·齐策一》：“明日徐公来，熟视之，自以为不如。”
4、不可开交
：bù kě kāi jiāo
：开：打开，解开；交：相错，纠缠。形容没法解开或摆脱。
清·姬文《市声》第二十四回：“两口子正在吵得不可开交。”
不的读音有几个
当我们听到谣言时，心里就会很反感，正常的反应是：批评（“批”音同“屁”）、驳斥（“驳”音和放屁声相似）、或者干脆说传谣之人在放屁！屁，肛门之言，“否定”之意。屁，臭也，否定也可用臭，如：这步棋下的真臭或真屎（更臭）。放屁之声模拟为【pu】或【pʰu】，取浊音，汉语拼音为bu，汉字为“不”。
“不”字的读音来自放屁之声。古代汉语的拟音为【pɯ】或【puɯ】，和现代汉语普通话十分相近。意思就是否定。从“不”字的甲骨文字形就是放屁之形，上面的孔或圆点表示肛门，下面是“气”字形。
因“不”字之意为“否”，故在文字应用上，“不”字常借用作“否”字。“否”者，口不也，即说不之意。因此“不”有bu和fou两种读音，普通话声调为去声和上声。但在实际口语过程中，经常将bu这个读音读作阳平。
