本文目录
- 开学了，坐哪些位置最有可能当班长
- 我家有2个孩子每天一回家就是教他们作业烦死了，有没有什么办法能让我放松一下
- 小学二年级以上的孩子，写作业时，家长该不该坐在身边陪
- 孩子当组长检查作业，得罪同学，被同学欺负，怎么办
- 学生上学后被班主任勒令回家写完作业，再来学校上课，有必要吗你怎么看
- 我是组长组员有事，老师叫我帮她把作业做了，我应该做吗
开学了，坐哪些位置最有可能当班长
谢邀。
这是个很有意思的问题，虽然本人已经毕业多年，但心中依然有两位印象深刻的高中时期的班长，前段时间还有联系，深有感触。我之所以对他们俩印象深刻，是因为他们俩成绩明明没我棒，却“抢”了我当初梦寐以求的班长宝座，而且我还是一个当班长的“活跃分子”啊！
后来我经过苦思冥想，终于找到了最重要的原因之一，那就是——座位！班长一职对于很多学生来说是一种荣耀，其实可以让学生获得更加全面的进步，处理得好的话，完全不会影响学习，反而会增进学习，多年后同学聚会，或者偶然遇见，同学那一声亲切的“班长”，真的让人心都融化了。而我那两位同学凭借“优异”的座位，成功“上位”。
重点来了，他们都是坐的什么位置喃？第一个位置大家可能想不到，那就是最后一排。其中一个是个男班长，向来成绩不太好，个人性格很活泼，说白了，就是有些捣蛋，但好在也算是积极向上，帮助同学。开学的时候，可能是害怕老师上课点到自个儿，主动的坐到了最后一排，并且是靠后门角落的那个位置，长得也娇小，老师第一堂课几乎就看不见他。
可谁知道，班主任是个极不按常理出牌的人儿，或者说极有爱心，特别喜欢照顾像那位男班长这样有小心思的童鞋。果不其然，初次选班长的时候，他成功“抢”了我的班长之位。
第二个位置是第一排靠门的地方。初次见面的时候，坐在这里的同学很容易给老师留下深刻的印象，因为老师进门就能看到那双稚嫩的眼睛，更何况坐在这里的是一位我们班成绩优异、漂亮的的女同学，带个眼镜，文质彬彬，但性格坚强，确实是个当班长的料。
在班主任刚来班上的时候，对班长的学生都不太了解，不一定看学习成绩选班长，对高一、初一的同学来说更是如此，更不清楚过往的成绩了。如果想当班长，班主任也刚换，那选个好的座位，这真的是门学问，大家要注意这些小窍门。
学生在任何的学习时间段都应该懂得全面发展，当班长或者其他什么确实有帮助，这对未来也是有好处的。但是，学习永远是第一位，当班干部应该是用来促进学习，班干部学习成绩都不理想，那也没面儿啊！是吧？你觉得还有哪些位置最有可能当班长呢？欢迎发言，方便的话点个关注，感谢~
我家有2个孩子每天一回家就是教他们作业烦死了，有没有什么办法能让我放松一下
孩子们的作业你是检查和辅导的，当孩子遇到不会做，也就是不理解时才会找你来帮忙。
每天先让孩子自己独立完成作业，然后你一一检查，查出问题，一一与孩子讲解如何解答？在讲解时是重中之重，你要启发和引导孩子的回答，而不能全部自己回答。
启发孩子:你要提示一点点，让孩子接下去，如孩子无法接下回答，你就再提示一点点答案让孩子想一想下面应该如何解决？
家长要一步一步的进行引导，经过一段时间的引导和启发会使孩子在回答问题时举一反三的回答，这就是挖掘孩子的潜在思维能力。
小学二年级以上的孩子，写作业时，家长该不该坐在身边陪
我是高中学校的老师，对这个问题有着自己的见解。
先分享我们和孩子之间的陪读故事
我家孩子现在读初中一年级，说句实话，我们两个当家长的，工作都比较忙，没有多少时间陪着孩子学习。
记得孩子刚上小学一年级的时候，曾经陪着他做作业，按照老师的要求，给孩子检查作业是否有错误，并且工工整整地在孩子作业本上签上名字，第二天上学的时候，孩子把作业装进书包带到学校，交给老师。
每天晚上吃完晚饭，我们就坐在孩子的书桌旁边，陪伴孩子做作业。孩子每当遇到一些不会写的字，就问家长怎么写。我呢，出于帮助孩子快速完成作业的目的，就直接把正确的汉字写在一张纸上，让孩子抄在作业上；遇到不会做的数学题，孩子也习惯问家长，怎么做？出于同种心理，我就赶紧给孩子讲解正确的做题思路。
时间久了，我们感觉到这不是个事啊！孩子遇到难题就向家长求助，根本不用自己动脑了。慢慢地，当孩子再问某个字怎么写的时候，我就让他自己查字典；再问某个数学题怎么做的时候，就让他自己思考解题的方法。
后来，我发现，家长坐在孩子一边，孩子在心里就产生一种依赖感。可能有些孩子也不喜欢家长坐在一边监督，要不然，也就没有网上传出的家长陪伴作业而闹得鸡犬不宁、亲子关系紧张的视频了！
于是，从孩子读二年级的时候开始，我们就不陪着孩子做作业了，直到他现在读初中一年级，我们还是坚持让他独自完成作业。除非遇到十分困难的问题，我们才出手帮助解决。
要让孩子养成良好的做作业习惯
根据自己的工作经验和平时的观察，我觉得良好的做作业习惯应该是这样的：
①时间观念强。该吃饭的时候吃饭，该休息的时候休息，该作业的时候作业。做作业的时候，精力集中，不会出现边玩边做作业的现象，而是精力高度集中，做作业的效率很高。
②自主能力强。坐在书桌前，能够有条理地把老师布置的作业梳理清楚，做到有条不紊。铅笔自己削，墨水自己打，独立完成作业。
我觉得孩子做作业的时候，家长最好不要陪着孩子。
一是防止孩子出现依赖心理，家长陪着的时候认真做作业，不陪的时候就会精力涣散，干自己喜欢的事，或者找不到方向了，不会做作业了。
二是培养孩子独立学习能力，这个在上面已经提到了，就不多说了。
三是解放家长的时间，家长也有很多的事情需要处理，包括自己的工作，包括家务活等等。让孩子养成自主学习的好习惯，家长还能省心，岂不是一举两得？
四是有利于亲子关系和谐。很多时候，家长存在恨铁不成钢的心理，看着孩子做错了题，心里就焦躁，生气，三下两下就生气发火，弄得家里鸡犬不宁，影响家庭关系和谐。
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孩子当组长检查作业，得罪同学，被同学欺负，怎么办
孩子当组长检查作业，被别的孩子欺负了，怎么办？这个问题应该做如下处理：
一，首先家长不要责怪老师，认为老师应该亲自检查作业，而不应该让学生检查作业，认为老师不负责任。其实这是老师锻炼学生独立能力的一种方式，是对学生的一种历练。一般老师让班长组长检查的作业都是家庭作业，只是让组长看看同学做完了没有。然后把情况报告给老师，由老师来处理检查结果，不会让学生来处理检查结果的，对没有完成作业的，由老师想办法解决。
二，与老师进行沟通，让老师给自己的孩子撑腰。希望老师在班里明确责任。给组长撑腰，给其他学生一个震慑。我相信，这件事如果老师知道后，一定能解决好，不会再出现欺负事件。因为我遇到过这种情况。我也是一名老师，我在班会上明确告诉班里学生，班长组长是代表老师，是老师让班长组长检查作业的，所以他们检查你们的作业你必须配合，你们有任何问题可以告诉老师，不允许为难班长组长。对作业不给组长检查的，视为不遵守纪律，学终不给好评。对实在顽固不化不想做作业的学生，我与他家长沟通后，不再过问他的家庭作业，只要他不捣乱，家庭作业不再让他做。也不让组长检查了。
三，班长，组长一般是班里成绩好，组织能力强的学生，深得老师信任，老师才把重任交给他，所以，自己的孩子能成为组长应该是好事，不要遇到困难就退缩，作为组长在检查别人作业时即可以看到别人的不足，也可以锻炼自己的能力。我作为老师，每天的早自习我坐在教室后面批作业，让班长主持早自习，带领同学学习。逐渐班长得到同学们的信任，这也让他们同学间的人际关系更和谐了，孩子在学校，不光要学习文化知识，还要学会如何与人交往，如何知道为别人着想。
四，家长也应该帮助孩子想想办法，怎么样才能让自己的孩子成为好组长，怎么样才能和同学搞好关系，打铁还需自身硬，首先要自己完成作业，其次不摆“官架子”，再就是遇到解决不了的事及时找老师。
学生上学后被班主任勒令回家写完作业，再来学校上课，有必要吗你怎么看
在普通情况下，现在尤其不合适。因为能勒令回家写完作业，再来上课，说明老师威信不错，学生也非不可管教，家长也不是不讲理的人家，何不电话与家长交流一下。就在学校作业，节省时间`安全放心。如果学生不服从“勒令“，离校出事怎办？不做作业也不来校怎办？家长反对甚至闹事，岂不更麻烦。但我对此问来了兴趣，是因我亲历一个持例，和题主说的基本相同，但有必要有放果。那是35年前的事了。在我学校不远的一个老干部的最小儿子，本是中心初中拔尖录取的成绩很好的学生，读到初二，和街上小混混搅在一起弄得学校要开除他。老同志已退休，他央求我把他儿子送我这联办初中借读，并如实讲了儿子主要是放任自由，老师管不住。希望靠家有管守，再有个严厉的班主任，打`骂全可以，打伤也不要紧，他可以立字据。我当时没答应他，先去中心初中了解一下，中心初中也希望换个环境，让家庭更好配合，管住了，定是个好学生。我找来教导副主任商议，他做初三一个班的班主任，确实有一套，打骂极少，但班级学生服他，他听了介绍也见老干部恳切，加之我也表示同意，于是收下他。开学几天，他爸三天两头到校察访，表现还好。一个月未到，他迟到了并把前一天家庭作业未带来。主任把他叫到办公室，问他作业，他说上学早，忘了？“上学早？“副主任甩手一个嘴巴，嘴上说:“惯儿不惯学，要惯家去惯！“并反问他:“上学早还迟到？你撒谎！“他一下楞住了，“回去，把作业做好，叫你爸把你和作业一齐送来！“那时没电话，不好联系。这个学生淌着眼泪走了。我对这位副主任说:“要不要跟着看住？“副主任满有信心地笑着说:“校长，你放心，他这性格脾气，会有事？“。个把小时，他爸把他送来了。解释说:“他作业确实昨晚就做好了，因为今早有同学喊他上学，他早饭未吃完就匆忙走了。“当听到儿子迟到，知他撒谎，又当着办公室老师面顺手拿起报纸荚要打。这时副主任倒夺下来不让打了，慢慢问出迟到原因，原来早上喊他上学是一个辍学同学，小混混而己。以后教育就主动了……，这个学生学习又“认真“起来了，毕业时考上中师。这在我们联中，一届几个班也难有一个！尽管他借读，名誉还是中心初中的，但这位老干部和这个学生一定要在他家办个“谢师宴“。我们本推辞，可这家长说:“看在管好他情分上…“，儿子接口道:“是恩情！“班主任笑着说:“是不是那一巴掌？“这个学生不仅当时点头，而且以后到校看望我们，每次都提起这“一巴掌的恩情“。他也早已是小学校长。最后声明，现在教师切不可以此为经验，而且我从未打骂过学生，也一直反对打骂学生，尽管那次谢师宴我一定让这位班主任做首席，但从未公开表扬过那一巴掌。但当家长的可以看看，尤其那些“护短“的家长。
我是组长组员有事，老师叫我帮她把作业做了，我应该做吗
一个老师再糊涂，叫组长把组员的作业完成了，这肯定是不应该的。
老师让你把组员的作业做了，可能是为了应付检查。学校可能会检查老师的作业批改情况，发现同学没有完成可能会受到批评，就叫优秀的学生帮忙做一下。但再糊涂的老师，也不应该这样做。老师只要说明情况，我相信检查人员也会理解的，现在叫你帮忙做好，完全是自欺欺人，掩耳盗铃。
如果组员有作业没有完成，你可以帮助组员，看看组员在作业时有没有什么困难，如果有困难就帮助其解决。给他提供一些帮助，相信组员也能够完成作业的。作为组长绝对不能帮助其作业。有了第一次，就会有第二次，第三次，如果一直这样，干脆把组长这个职务辞了。
组长的职责主要是协助老师收发作业本、摧促组员认真完成各项学习任务，组员在学习上有困难的时候给予必要的帮助，但不是帮组员做作业。如果帮助组员作业，就失去了组长的意义，这对组员有没有丝毫帮助。你帮组员完成了作业，他不可能感谢你。
这个时间，你可以和老师商量，如果协调不成，那就只能麻烦家长给老师打电话进行商量。我相信，通情达理的老师是不会让组长帮组员完成作业的。
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