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读四大名著生字生词太多,读不懂怎么办
我个人的经验有几个,一是反复读,多多读几遍,很多不明白的就慢慢意会了,特别是随着阅历的增加,越能够理解曾经不理解的内容!二是与人合读,也就是俩一快读,俩人边读边讨论,这一点我特别有体会,高中时代读《红楼梦》光引子我跟同学就读了不下十遍,开始自己读时特别吃力,后来俩人一块读,每一遍都增进了解,周六不回家,或者宿舍就我们俩时,我们就一起读,一边读一边讨论,读的兴高采烈,特别有成就感!三是画思维导图开读书会,有条件时约三五好友,当然都是读书人,就某一个环节进行交流,大家畅所欲言,非常有帮助,这个我也试过!四是写读书心得,借助工具书,笔书一下自己读书的感悟,如果能够坚持下来,每天500字,书读完,你也可以集结成册出书了!五是就某一部分朗诵录音,或者与人合作分角色读,都是不错的选择,这我也试过,条件允许的话,卓有成效!
当4年级以上的孩子课外阅读时,遇到不认识的字该不该去查字典
当4年级以上的孩子课外阅读时,遇到不认识的字该不该去查字典?
孩子课外阅读的主要目的在于尽可能地获取信息量,通过情节把自己代入角色、融入角色,随着信息的延续在读者脑中形成图画,从而产生联想、想象、思考,最后得到感悟、心得或者收获。
如果这个时候遇到生字,停下来去查字典,一定会打断思路,影响感悟。
从这个角度来说,4年级以上的孩子课外阅读时,遇到不认识的字是可以暂时不去查字典的。
但我觉得暂时不查不等于永远不查,可以用笔把不认识的字记下来,读完书后再花一定时间来查。这样既不打断阅读时的思路,又解决了不认识的字,一举两得。
我很崇尚毛主席读书,他老人家是无笔不读书的,读书时把心得、感悟和思考写下来,因此所得极多,造就了一代伟人的文学功底。
(注:图片来自网络)
儿子马上三年级了,写作业有不会的字,是查字典还是百度
建议查字典 。
查字典的优势在于:在查这个不会的字的同时,会顺便浏览到了一些同音字 。
根据汉语的规则 ,很多同音字会有相同的组成部分 ,例如:建/健/键/腱,核心都是“建” ,加个偏旁 ,就变成了一个新的字 ,而弄懂了字义 ,也就理解了为什么加这个偏旁 。
查一个字 ,可以认识几个字 ,而且这几个字是有关联的 ,很容易记住 。
而用百度来查 ,针对性很强 ,这样的关联并没有 ,而且还要排除一些干扰项 (广告优先) ,所以并不推荐 。