本文目录
- 高考中离骚要不要全背
- 2022年参加高考，高中古文需要背哪里
- 高考，为什么感觉《离骚》这么难背
- 怎么样可以快速背诵《离骚》，《离骚》对你的感悟有哪些意义何在
- 四年级的孩子背诵高中古诗文，难度较大，还要继续坚持吗
高考中离骚要不要全背
看你是哪个省的，考哪里的卷子。全文太长了，课本上也没有难么长，一般只需要从“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”背诵到“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，这一段是需要背诵的。祝顺利！
2022年参加高考，高中古文需要背哪里
如果只是为了应对高考默写，按目前的信息来看，高中古文只要背诵《劝学》《逍遥游》《师说》《阿房宫赋》和《赤壁赋》五篇就可以了，当然，《氓》《离骚》《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人》《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭》这九篇属于诗歌，我们就不说了。
可是，古文的背诵并不只是为了默写。通过文言文的背诵，有利于积累文言文的基础知识，从而达到有效运用的效果。高考文言文阅读题，分值高达19分，这个份量是不容小觑的。高考的文本不可能出自课本内容，但词汇、句式、文化知识等都是高中课文中学过了的。
如，翻译《杨继宗传》中的句子“濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已，儒惭而去”，我们会发现 ，“发”字在《寡人之于国也》中“涂有饿殍而不知发”中学过，都是“打开”的意思。而“发”字的多个义项，在中学文言文中学得很完整了。①射箭，见《卖油翁》中“见其发矢十中八九；”②出发，见《荆轲刺秦王》中“今太子迟之，请辞决矣，遂发”；③发送，见于《廉颇蔺相如列传》“使人发书至赵王”；④发动，见于《张衡传》“虽一龙发机，而七首不动”；⑤启发，见于《论语》“不愤不启，不悱不发”；⑥开放，见于《醉翁亭记》“野芳发而幽香”；⑦征发，见《陈涉世家》“发闾左谪戍渔阳九百人”；⑧派遣、派出，见《赤壁之战》“孤当续发人众，多载资粮”等等。
要掌握文言文的基础知识，就要去背诵课文，这样，能够更扎实地掌握文言文的实词、虚词、句式、文化知识甚至语感等，高考文言文考查的断句、文化知识、文本理解及翻译题目，才能做到得心应手。
这样看来，单单背诵高考要求的默写篇目还是很不够的。高中课本中要求背诵的篇目都要背诵，高中课本中没有要求背诵的篇目也要选择背诵、部分背诵。你说呢？
怎样背诵才会高效？我觉得要自己全文翻译一遍，对于不理解的词、句式等，将正确答案标注旁边。背诵的时候，虽然没有特意去背这些标注，但眼睛已经把它们记在心里了。所以，在课文中翻译过后再背诵，能有效提高学习效率。
俗话说：“书读百遍，其义自见。”高中文言文是一个艰难的工程，但是，懂得背诵，一定会让自己轻松很多！
加油！加油！再加油！
高考，为什么感觉《离骚》这么难背
背诵的地方，不能死记硬背，需要理解内容的意思！
1.了解当时作者的境遇，而且最好能有一种自己身处当时那个时代的想象。
2.文言文晦涩难懂，要真正的理解他的意思，而且古代的语言的表达方式
3.觉得难懂的事情，大多都是因为不熟悉，熟能生巧，每天坚持读，背诵就不觉得难了。
4.高考是人生比较重要的阶段，背诵一个离骚算什么，以后在人生的道路上比这难得事情多的是，想要以后生活不难，现在学习阶段就要难才行
5.世上无难事，只怕有心人！
怎么样可以快速背诵《离骚》，《离骚》对你的感悟有哪些意义何在
谢谢！能背上几句也是年幼的时候背的，现在古稀之年，想背什么难了。我认为在理解的基础上进行背诵，效果会好些。先制定一个计划，安计划进行。有两个人同时进行，更好！
四年级的孩子背诵高中古诗文，难度较大，还要继续坚持吗
不是要不要坚持，而是能坚持多久？
这个问题我还是有切身体会的。我孩子也是在四年级时开始接触古文，而且不是唐诗宋词这类古诗文，而是清一色的先秦文学，除了《史记》。
我记得娃四年级时读完了道德经、论语、孙子兵法、诗经、左传，还有部分楚辞，离骚可以背诵前九段；五年级又读完了史记、战国策等。两年多，大概阅读了快接近百万文言吧。
不用多说，难度系数很大，因为大部分内容高中才会学习。
和他同学相比，效果也是显而易见的，比如小学时读三国演义，就如读白话文一样。再有一个，他现在七年级，我发现应试题目大多是虚词、诗词以及词类活用，于是就买了本高考的文言文练习册给他做，就发现那些例句大部分摘自史记，因此就理解这块，对他来说毫无难度可言，他需要做的仅是熟悉和掌握各种词类活用的技巧。而这方面居然与英语语法又有惊人的相似，怎么说呢？看来无论中外，古人还是有很多不谋而合之处。
学习很容易，不过坚持却很难，特别是男孩子。娃六年级的时候，我忙于头条写作，疏忽了对他的监督，于是娃就开始放飞自我，不要说读文言了，整日沉迷于游戏。一年后，那个能写出文言短篇的小子，除了还能看懂古文，功率已大不如从前。所以，古诗文难懂并不可怕，还能难过诗经与左传吗？关键在于坚持。
不过，娃上初中后，我也几乎不写文章了，陪着他一起学习，语数外自己亲自上阵辅导，因此对初中学习也有一点心得和体会。就拿语文来说，古诗文无非就是背诵与理解，背诵是为了应付默写题，理解是为了应付古诗文阅读题。但是，记忆并非是恒久的，你会发现一段时间过后，那些背过的诗篇又忘记了，因此理解方为上策。如果想在小学时候提前学习，可以背诵古诗文，不过我认为不如去了解那些诗人的生平、所处的社会背景，这样很容易理解诗人创作的初衷。
比如，唐玄宗时期、宋仁宗时期都是诗人辈出的时代，而两个时代背景各异，李白、杜甫、王维等人经历了开元盛世和安史之乱，而范仲淹、欧阳修、王安石、苏轼却活在了文人最好的年代，他们又为何仍旧对现实感慨万千呢？读懂了时代背景，便也读懂了他们的人生，包括他们的诗。
随着孩子年龄的增长，功课内容的不断增加，可利用的时间不断减少，逻辑记忆终将取代小时候的机械记忆，死记硬背将成为过去时，而培养他们的理解性记忆才是正确的打开方式吧？
