本文目录
小学二年级的孩子，生字记不住怎么办
兴趣认证:申领教育领域的优质创作者考核期作业(1)
去回答:
一、不良后果
低年级的学生生字记不住，是小学低年级教学中的一大难题。这个问题得不到很好解决，后果很严重:①影响孩子的上进心。②影响学习成绩。
二、产生原因
第一、学生本身记忆力差、上课注意力分散、自制能力差课内外巩固性作业完成不好。
第二、教师的教学方法呆板、语言枯燥、教学手段单一。电化、新媒体运用不充分…
三、解决方法
(1)教师苦练基本工，在备课上下功夫。动用多媒体、电化、卡片动教学手段教学。课堂上加强与学生互动，加强吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
(2)组织学生自纠、互纠错别字。鼓励他们谁找出的多。
(3)将同一部首的字集中起来，拓展、对比学习例如:亻:你、他、作、休、体、化…如:氵:河、流、沙、海、洋…
(4)养成在社会环境中识字的好习惯。看记广告牌、标语、对联、标签等上的字句。
(5)每天坚持写几句话，或简单日记，让他人指出错别字。
(6)必须强迫学生学会识字工具一一汉语拼音。养成查字典的好习惯。
勤能补拙，日集月累，水滴石穿，功夫不负有心人。
如何教好二年级学生拼音
个人觉得，二年级的小朋友对于认识拼音需要一段过程，而往往学校里的的授课方式有些枯燥，所以小孩学起来有点吃力，不防穿插一些游戏，提高孩子的积极性，更有利于学习拼音
二年级组词造句不会怎么办
孩子进入到小学二年级的学习阶段，应该让孩子多读、多写、多练，记住学过的生字、词语，为下一步组词造句打好基础。
在义务教育教科书中，小学一、二年级的生字共有800个，其中二年级有500个。为了记住这些生字，家长要培养孩子的兴趣爱好，使孩子在学习中健康地成长。
一是熟练掌握最常用的汉字。对于家长来说，除了熟练最常用的汉字外，编岀一些简单的词汇，如“看见”、“那边”、“长大”、“月光”、“春天”、“植树”等词语。还有日常用的语句，如“门前开着一大片五颜六色的鲜花。”、“我们天天一起上学，一起回家。”等等，记住了一些常用汉字和词语，将使孩子终身受益。
二是建立生字、词语卡片。充分利用卡片，把新学到的生字，词语写在卡片上，每10个为一小组，每20个为大组。在饭前饭后，睡觉前记住一点，日积月累。同时，家长也把这些卡片带在身边，随时学习。
三是培养孩子学习兴趣，经常阅读课文，提高阅读能力。以小学二年级下册《找春天》为例，这是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景色还没有完全显露岀来。从文中可以看到，“小草从地下探岀头来”、“早开的野花一朵两朵”、“树木吐岀点点嫩芽”、“解冻的小溪叮叮咚咚”，说明春天已经到来。在课文中，让孩子找岀四句提问句，“那是春天的眉毛吧？”、“那是春天的眼睛吧？”、“那是春天的音符吧？”、“那是春天的琴声吧？”。引导孩子掌握句式的特点背诵，这四个问句的背诵，用时少，记忆牢，比硬背效果会好得多。
如果在二年级学习阶段的组词、造句有什么“窍门”的话，我认为，在学校老师耐心的辅导下，在家长的悉心配合下。记住：背诵是记忆的基础，重复是记忆的窍门，兴趣是记忆的媒介，卡片是记忆的仓库，应用是记忆的根本。这五条就是组词造句的“窍门”。
一年级升二年级提前辅导对不对
提前学一点是可以的，因为不管你有没有给孩子提前学，孩子上课都不可能整整一节课专心听讲。这是孩子的心理发展特点决定的。
六七岁的孩子注意力能集中的就那么点时间，并不是有的家长说，学过了就不听课了。
听课认不认真和孩子本身性格与习惯有关。我网课的时候会提前发课堂笔记，要求孩子记。
我班有的孩子记完笔记，等于提前预习了。上课的时候我回提问，结果预习过的孩子张嘴就答出来了。
得到老师的表扬，他们那种超越同学们的小得意问是溢于言表，后面听课更专心，因为就等着老师提问呢。
没有预习又找不到答案的同学回沮丧，叹气。一脸羡慕那些能回答对问题的孩子。
所以建议家长根据孩子适当预习，可以把课文读熟，提前背一背，认认生字，写一写，就当作是练字了。
希望我的回答能帮到你，喜欢我的回答可以关注我，每天分享自己的教育心得和学习资料。
