本文目录
- 小孩上的二年级学习特别差,现在拼音字母都不会读,字也不认识几个,有好的补救办法吗
- 什么叫认识什么叫认知
- 什么是认知
- 我女儿上一年级了语文好多字带拼音认得没有拼音就不认识怎么办
- 孩子二年级,语文不好,有拼音认识,没有拼音就不认识了,更不会写,怎么办
小孩上的二年级学习特别差,现在拼音字母都不会读,字也不认识几个,有好的补救办法吗
二年级了,连拼音字母都不会,字也不认识几个,基础太差了。可见一年级学习时,没有重视帮助辅导孩子。这种状态,对孩子今后的学习也会影响很大。好在还是初始阶段的障碍,赶紧补救回来,否则,以后问题会越来越多,积重难返了。
学习差的孩子,主要一个问题,就是有关知识积累的量的不足,导致所学基本知识的技能与熟练程度与优生有差别。针对孩子的这种情况,建议家长只能耐下心来,从拼音字母开始,一点一点地帮孩子补习上。没办法,既然已经发现是基础的拼音字母都不会读了,面对这个现实,就从这里开始,拿出一分耐心,多读多练吧。
将拼音字母制成卡片,随时随地抽出来认读,增加字母在孩子面前出现的机会,提高孩子的熟悉程度,以各种形式让孩子辨认字母,直到孩子完全准确读出为止,然后让孩子准确写出字母,跟读正确一样,先能准确读出,认识的同时,也锻炼着孩子的记忆力,再准确写出就相对容易些。
字母可以准确掌握的基础上,大量进行拼读的练习,字-词-句-篇,循序渐进地,一点一点地,耐心引导孩子拼会。孩子目前这种情况下,拼的就是家长的耐心帮助了,所以,一定不要指责批评孩子,从字开始,拼对一个,就要鼓励肯定一下,这样可以激发起孩子内心的主动力,给孩子希望,让孩子有自信,这比学习成绩重要得多。
拼音字母认知过关,也能正确拼读了,再结合一年级的书本上的字词,重新开始学习认字。同认学拼音字母一样,制成卡片,把碎片化的时间都用上,强化孩子的识字练习。一般情况下,只要拿出真功夫努力,孩子的识字水平会很快提升的。
提高孩子学业水平的一个最简单有效的办法就是让孩子爱上阅读,无论是最初的绘本,还是逐渐增加字数的图画书,再到全本的字书,只要家长有耐心培养,从最开始的陪着阅读,手指点着字读,到慢慢放手让孩子自己读,读出声来,到最后孩子完全自读,达到这个水平了,孩子的学习也就可以不那么纠结了。
爱上阅读影响着孩子的终生幸福,一定用心培养起来才好。
总之,既然已经知道孩子的现状水平,就不要着急了,调整好自己的心态,不跟其他孩子比,只着眼于自己的孩子,慢慢来,用心帮,一定会把孩子的功课补上来的。千万不要没有耐力就指责孩子,那样会让孩子更失去信心,而最终产生自卑心理,甚至厌学,生成心理疾病就更不好纠正了。
耐心、耐心、耐心!鼓励、鼓励、鼓励!
什么叫认识什么叫认知
你好,你的提问是,什么叫认识?什么叫认知?
回答;认识就是比方说,从一个人的外表上看,认识了一个人的容貌和身材也是说浅方面的认识。
认知是,一个人的从内里到外很特别的深入的了解ta的实质这就是认知。
什么是认知
谢谢悟空邀请问答。我认为,认知就是一种心理活动,通过心里活动获得一些知识。认知能获得一些知觉和理性的东西,通过思维活动来加以了解。
(一)认识是认知的基础,是经验获得的过程,是认知能力发展的前提条件。
(二)认知是感觉信息的储存,分析,加工的综合能力,是要有足够的认识经验,来支持和发展的。
(三)理解是,认知的基础和能力的综合结果,是经验条件下,逻辑思维活动的结果。
我女儿上一年级了语文好多字带拼音认得没有拼音就不认识怎么办
很理解题主的心情,一年级语文很多的带拼音的字认识,不带拼音的字就不认识,这在很多的小学一年级都是一中很普通的现象,说明平时孩子的识字量的积累有问题,所以需要家长更好的引导。
1、和孩子一起阅读提高识字量
和孩子一起阅读提升识字量,如果孩子上小学之前你就和还在进行了海量的阅读的话,那么孩子上一年级的识字量就够用了,但是如果之前没有做过这样的工作的话,那么就等问题出现了话,及时补救还不是很晚,可以和孩子一起阅读提升识字量,也可以和孩子做文字游戏,让孩子对于学习产生兴趣。
2、积累量的变化才会引起质的变化
很多出口成章的孩子都是经过很长时间量的积累的,所以不用着急才一年级,多多的注意量的积累,这样的话才有可能获得最终质的变化。
3、和孩子一起克服困难
遇到看不懂的字你着急,孩子更加的着急,所以很多的时候你一定要给孩子信心,和孩子一起想办法,这样的话孩子才会有勇气去面对和攻克学业上识字难的问题!
孩子二年级,语文不好,有拼音认识,没有拼音就不认识了,更不会写,怎么办
有拼音能认字说明拼音学得还不错,有些二年级的孩子还不会拼音的。我儿子今年刚读一年级,幼儿园结束暑假去拼音幼小衔接班,还有好多二年级的孩子在学呢!所以你孩子不识字很正常,可能他幼儿园没认过字,你们平时也很少教他认字,上学学习任务又重,所以落下了,这个认字没有捷径,只能天天多练习阅读,时间久了,就都认识了