本文目录
- 《两小儿辩日》中两个小孩依据和观点分别是什么
- 对两小儿辩日，现代科学还无法完美解释，是科学忽视了什么因素
- 六年级下册《两小儿辩日》有哪些知识点
- 在《两小儿辩日》中，你认为哪个人赢了为什么
- 《两小儿辩日》中，早晨太阳距离地球远，所以我们感觉凉；中午太阳近所以热，到底是这样吗
- 《两小儿辩日》主要体现了什么样的科学态度
- 《两小儿辩日》两小孩、孔子分别有怎样的性格特点你怎么看
- 如何用科学道理解释《两小儿辩日》中的道理
- 《两小儿辩日》原文和翻译
- 求文言文（附翻译）像《杨氏之子》《两小儿辩日》《学奕》这一类的小短篇文言文
《两小儿辩日》中两个小孩依据和观点分别是什么
《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷，中午的热所以早上远中午近
另外一个说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远 而且事实的观察的确如此.一种观点是：早上地球表面有云气，透过云气来看太阳，就显得太阳大。中午云气消散，就显得太阳小，其实太阳的大小并没有变。 另一种观点是：太阳高度不同，大气折射率不同，早上太阳高度角低，折射率大，所以太阳看起来大。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
对两小儿辩日，现代科学还无法完美解释，是科学忽视了什么因素
看到这个题目:首先我想说；这两个孩童聊谈他们对事物观察的现象没有错。科普知识随着人类文明不断向前发展的进程、对科普知识而加以更新完善，同样是科教工作者应该做到的！国家和人类文明能否健康快速的向前发展，在于科普知识能否完美激活祖国花朵对科普知识认识的兴趣。花朵们平时喜欢学习科普知识人多了，国家科技引领稳快发展的根基，也就打牢了！
就今天题目的主题来说；题目中的话题，也在困绕我这个年龄不小，文化程度不高(如今五十五岁)的人，也是近几年才悟懂点今天题目中的一些自然现象的。
早晚看到日出日落时的太阳大而红的这一现象，之前看到书上和网落上的一些解说；说是以各自站在地球上的站点说地球，是地球早晚离太阳近，中午自己站在地球上的站点，离地球远的原因。要想让自己真正的理解说明这些现象，这要靠自己平时去看很多这类的书，才能让自己悟懂这些自然现象。今天在这儿说点我个人对早晚看到太阳大而红现象的认识，如果能够得到新老网友们的支持，就是提升我以后和网友们聊这些知识的动力了！
个人认为，就地日一个天文单位1.5亿公里的距离来说，早晚看到太阳大而红和中午的太阳小而热的这一现象，这和地日早晚和中午离太阳距离的远近关系不是很主要的；如果不是这样，咱们早晚看到的太阳和中午看到太阳的大小相差三倍应该之多不少吧。这时地日早中晚的距离，决不会有三倍之差。在地日早中晚距离变化不大时，咱们早中晚看到太阳大小不同的原因，就不能不从地球，在地磁场保护下的地球磁场内，地球周围的大气层空间中的水分子来思考了。这也是人们早起早晨日出前，为什么我们站在地球半经下的西边就先看到因地球自转的夜走天亮日复一日和随后看到大而红太阳从一点又快速升起的日常了。
从这些方面说，早晨咱们站在地球西边看到东边大而红的日出，和傍晚站在东边看到西边的日落，都和太阳光光照、照在地球半经大气层中的水分子历经到咱所站的距离有关。早晨的日出和傍晚的日落，咱们看到的太阳:都是地球大气水分子的相互折射才让咱们本不该看到的太阳而看到了的。随着地球的自转，早起咱们看到大而红的太阳的变化，是随着地球半经和太阳距离的缩短而变化着。中午太阳的直射让咱们看到的太阳变小气温变热，也是地球大气层被阳光穿透最短的距离。下午日落时，又是一天咱站的距离，离太阳对地球大气层斜射到咱最远的距离。谢谢！
六年级下册《两小儿辩日》有哪些知识点
对孔子先进行了解，了解其基本经历，学说观点，作品等等 。
课文的学习首先是读，多读，读准确，读的书朗朗上口，节奏，重音，停顿。
第二，重点字词的理解，翻译，借助课下注释，工具书，其他网络工具
第三，全文翻译，深入了解课文内容
第四，孔子和两小儿，辩论的核心是什么，如何辩论，都有什么论据。结果如何。
第五，通过辩论，我们有什么感悟，收获。这是核心问题。
培养孩子质疑问难，探究知识的兴趣，激发孩子的创新热情。不能盲目相信权威，“知之为知之，不知为不知，是知也。”
看问题不能片面，被事物表象所迷惑。
人再有学问也会有自己不懂的地方，“活到老，学到老。”
实事求是的精神。
在《两小儿辩日》中，你认为哪个人赢了为什么
这话题有意思。这问题属哲学范畴，不便用科学解决，否则无趣的很。孔子解决不了，但在老子眼里十秒钟就能解决，是说古代那个大牌老子。
孔子游历，见俩小子在争辩：
一小孩说：“日出像车盖，正午像盘子。所以日出时离人近，中午距离人远。”另一小孩：“日出清凉，中午热。距离近了才热，所以日出时离人远，而中午离人近。”
小编读初一时看到一份报纸，说：吃苹果不要削皮，因果皮营养丰富。很巧，几天后又看到一份报纸说：吃苹果要削皮，因农药很难洗干净。
这两份报纸是小编1990年看的，当时我受到启发：事物的多角度性。一观点始于苹果营养价值；另一个观点始于安全卫生。这是不同的角度。
两小儿辩日属同样问题。一个从视觉角度判断，另一个从温度角度，得出了各自看似合理却又相互矛盾的结论。最后孔夫子也无法决断。
其实这个问题可以解决：
一，俩小孩打平
他们分别从不同角度分析，各有道理。公平合理。
二，俩小孩都错
日出地平线，远处有渺小参照物，故而太阳显大；正午太阳高悬无任何参照物，故而显小。所以第一个小孩判断依据不合理。
日出，太阳温度尚未消去夜晚凉气，而中午日隆所以才热。第二个小孩也缺乏说服力。小编注：当然这是从古人知识去辩解，他们还理解不了折射角度和直射的物理问题。
假如两小儿碰到的是老子……
老子：日初，如夜之烛火，似大矣；日中，如昼之烛火，似小矣。烛火之上则热，烛火之侧则温。实则无异，日者恒也。
两小儿：爷爷好棒！爷爷溜溜溜！
所以说，答案有俩：从哲学诡辩论上说，两个小孩都对；从客观物质上说，两个小孩都错。
这种问题，答案和科学性是次要，主要是提出辩证思维。我想，若是老子碰上了，可以解决?。
《两小儿辩日》中，早晨太阳距离地球远，所以我们感觉凉；中午太阳近所以热，到底是这样吗
造成“早上感觉凉，中午感觉热”的正真原因并不是距离太阳的远近。而是太阳的高度角和地球的大气层。
一天之中，日地距离到底怎么变化。
就一天之内来说，我们早上距离太阳和中午距离太阳确实是会变化的，但是一天之内的日地距离变化，还不足以引起早上和正午气温的差异。我们所先来说说，我们的日地距离是这么变化的。根据开普勒第一定律:每一行星沿着各自的椭圆轨道绕转太阳，而且太阳就在这一个椭圆的一个焦点上。
从图中我们可以很清楚的知道，在每年的一月初地球公转到今日点，这个时候的日地距离是最短的，而七月初的时候，日地距离是最远的。根据地球的公转，我们可以简单总结出这样一个规律。从一月初到七月初，地球距离太阳的距离是越来越远的，而从七月初到次年的一月初，地球距离太阳的距离是越来越近的。
那么，一天之内日地距离是怎么变化的呢？
这要看具体的时间阶段，如果是处在一月初到一月初，早上距离太阳最近，中午次之，太阳落山的时候就跟远了。但是，要是到了，七月初至次年的一月初，一天内的日地距离顺着时间的推移，却是越来越近的。
所以，日地距离的远近不是造成一天之中早上和中午气温差异的原因。
太阳高度角和地球大气层，才是造成早上中午气温差异的主要原因。
什么是太阳高度角？太阳高度角就是太阳光线与地平面的夹角，你可以简单的理解月太阳光线与地面的夹角。看图一目了然。
我们知道我一天之中，太阳光线与地面平的角度是会随着时间的变化而变化的，具体的规律就是：早上的时候太阳光线鱼与地面的夹角最小，早上至中午太阳光线与地面的夹角越来越大，到了正午的时候时候，太阳光线与地面的夹角最大。中午过后到太阳落山，太阳光线与地面的夹角又慢慢的变小。根据这个规律我们可以知道，不同时候太阳光线穿过的大气层厚度是不一样的。我们看图。
从图中我们很容易就能够发现，早上的时候太阳高度角小，太阳光线穿过的大气层厚度就越厚，正午时，太阳高度角大，太阳光线穿过的大气层厚度就薄。
而大气层中的水汽、二氧化碳、臭氧、固体杂质和空气分子等会对穿过大气层中的太阳光进行吸收、散射和反射，使得到达地面的太阳辐射减少，这就是大气层对太阳辐射的削弱作用。太阳管线穿过的大气层越厚，被反射、吸收和散射的就越多，被削弱的就越多，到达地面的太阳辐射就越少，近地面的气温就越低。这是早上感觉凉而中午感觉热的原因之一。
为什么是原因之一，因为还有一个更为重要的原因。
那就是同样单位太阳辐射散布的面积不一样。
我垂直于太阳光线截取1平方米的太阳光，假设这1平方米太阳辐射所携带的热量就是100个单位的热量。那么当太阳高度角为90度时，就是太阳在头顶的时候，这1平米的阳光它散布在地面上的面积就是1平米。那么这1平米的地面就获得了100个单位的热量，这个时候气温就比较的高。如果是太阳高度角很小的时候，也就是日出或者日落的时候，那么这1平米的太阳光散布在地面的面积却远远大于1平米，那么，在太阳高度角小的时候，地面1平米的面积就没有获得100个单位的热量，这个时候气温就比较的低。这是早上晒太阳凉而中午晒太阳热的原因了。
所以，早上凉中午热，跟与太阳的远近没有太大的关系，真正起决定作用的是不同太阳高度角导致的太阳光穿过的大气层厚度不同，被大气削弱的太阳辐射不同和太阳光散布的面积不同，单位面积地面获得的太阳辐射能量不同。
《两小儿辩日》主要体现了什么样的科学态度
《两小儿辩日》的典故出自战国时期的《列子·汤问》，作者列御寇
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
早晨的太阳看上去比中午的大，是因为早晨阳光进入大气层折射角比较大，我们看到的是被放大了的太阳的像，看上去比中午的太阳大很多。
中午时比早晨热，是因为中午时太阳光是直射在地面上，太阳光直射时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射时多，因而受热最强。所以中午比早晨时热。
因此，若不考虑地平线上大气折射的影响，在早晨和中午太阳离我们的距离是一样的，其大小也是相同的。
这寓言故事通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，使孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。这个故事也说明认识自然、探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。
其中也蕴含着人生哲理：认识有感性认识和理性认识两种形式，并经历从感性认识到理性认识的能动飞跃。感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系。
首先，感性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。其次，感性认识有待于发展成为理性认识。《两小儿辩日》的典故中，“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？” “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 两小儿的辩斗，只是通过感觉器官直接感受到的感性认识，而不是人们借助抽象思维，整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质及自身规律性认识的理性认识。感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，人们不应当也不可能把它们截然分开。但是两小儿的辩斗，无疑是割裂了二者的辩证统一关系，如果是在实际工作中，就会犯教条主义和经验主义错误。而又由于认识受到各种主观条件、客观条件的限制，所以“孔子不能决也”。
《两小儿辩日》两小孩、孔子分别有怎样的性格特点你怎么看
《两小儿辩日》中，两个小孩都是天真可爱、爱动脑筋不肯认输的孩子。
第一个小孩说大阳刚出时离地面近，而中午时离地面远，(近大远小)，
第二个小孩说日刚出时离地面远而午时离地面近(近热远冷)，
从争辨的内容可以看出这是两个孩子是爱动脑筋，注意观察周围事物而又勤于思考。如“大如车盖、园盘；“苍苍凉凉、如探汤″等
孰谓汝多知乎？对孔子这样的圣人，都不放在眼里，都敢向他发出置疑，可见其可爱而天真。
当孔子问其故时，两小孩各执其词，据理力争，那种不服输的劲、天真可爱的样子跃然纸上。
孔老夫子“问其故””不能决也”，不难看出孔子对两个小孩辨斗很感兴趣和爱幼之心。不能决证明他尊重科学的态度，知之为知之，不知为不知，是知也的实事求是的精，宁肯自己尴尬也不编造假话欺骗孩子。
如何用科学道理解释《两小儿辩日》中的道理
我用4个问题来分析：
1为什么早上的太阳是红色的，中午却是白色的？
2为什么太阳早上大，中午小？
3为什么早上冷，中午热？
4太阳与地球的远近从早上到中午有没有变化？
太阳的颜色与大小
这两个问题都涉及到同一个概念——光的折射率，就是不同的光（如红光紫光等），折射率不同。
早上，太阳光（太阳光是白光，由红、紫等7种单色光组成）斜射地面，由于倾斜角度小，除红光外的其它单色光都被“屏蔽”掉了，所以太阳就是红色的。
为什么只有红光没被“屏蔽”呢？或者说为什么只看到了红色（红光）呢？
因为红光的折射率与其它6种单色光完全不同，排在了“第一”位，所以我们最先看到的便是红色的太阳。
中午，随着太阳光由斜射变为直射（即倾斜角度变大），红光由于自身折射率而带来的“先发优势”已经不明显了，太阳也由红色变成了白色。
太阳的远近与气温的冷热
地球绕着太阳转（即公转），一年之中，太阳的远近是有变化的，但从早上到中午（几个小时）的变化十分微小，几乎可以忽略不计。
早上冷中午热，是因为太阳光照射到地面的倾斜角度不同。就像拿一个手电筒，斜照地面与垂直照射地面，产生的“光圈⭕️”的亮度不同，相信大家都有体会。
总之，涉及到5个知识点：
1人的眼球就像凸透镜
2太阳光（即白光）是由7种单色光组成的，就像鸡蛋是由蛋壳蛋白蛋黄组成的。
3光的折射率，不同的单色光折射率不同。
4地球的公转，地球到太阳的距离在一年之中（比如1月和7月）是不同的（从近地点到远地点依次变化），而这种变化正是公转所致。
5光的传播角度与能量，直射强于斜射。
《两小儿辩日》原文和翻译
《两小儿辩日》原文
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
译文:孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
译文:一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。
一儿以日初出远，而日中时近也。
译文:”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
译文:一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
译文:”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
译文:”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
求文言文（附翻译）像《杨氏之子》《两小儿辩日》《学奕》这一类的小短篇文言文
杨氏之子 原文 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，便叫孩子出来。孩子端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对他说：“这是你家的水果。”孩子回答：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。” 不知道可不可以，如不觉得不好可追问
