本文目录
- 对于小学三年级的学生来说，考多少分算正常
- 三年级的孩子适合看哪些课外书
- 小学三年级如何辅导
- “三年级现象”是什么，为什么家长都说可怕
- 三年级的孩子都读了哪些经典书呢，请给推荐一下
- 描写春天的诗句有哪些(三年级的诗句)
- 小学三年级上册语文全部近义词和反义词有哪些
- 三年级上册该怎样学语文
- 三年级小学生需要注意什么
- 孩子上三年级，开始学英语了，英语应该咋学呢
对于小学三年级的学生来说，考多少分算正常
我是小学三年级的老师，我来谈谈我的看法。
就连我班里的家长，在跟我聊天的时候也问我：老师，三年级是不是一个坎，怎么我的孩子在一二年级的时候，都考满分，最差也九十多分，可是现在怎么就考80多分，这是怎么了，三年级到底考多少分，才算正常。
小孩子在一年级的时候，很多家长对于孩子的考试都要求是满分，很多孩子也能达到家长的要求，许多家长就会心里有些小窃喜，觉得自己家的宝贝学习还不错，你这是高兴得太早了。不是说一年级的考试有水分，而是孩子们几乎是用了好几年的时间在学一年级的功课。
很多小孩子从幼儿园开始，所学的知识就为一年级打基础，学前三年，不管是幼儿园还是家长都在教一年级的东西，还有的家长在孩子上一年级前，上个衔接班，学来学去都是一年级的东西。
而且辅导过一年级功课的家长也知道，每次考试的题型，基本就没有太多的变化，翻来覆去就是那么几种，就算是笨的学生，靠死记硬背都能把题做出来。只要细心，得满分基本没问题。
到了三年级，我班里每次考数学的时候，能得100分的学生已经很少了。也就几个学生能够取得满分的好成绩。这几个就是班级里的相对来说超优秀的孩子。
考试取得90分到99分的孩子，也是很不错的，他们一般基础知识不会出错，大多是被题里面的小“坑”的题给“坑”到了，这样的孩子，只要被坑一次，下次同样的题，就不会被坑，但是每份试卷都会有不同的小“坑”所以他们的水平也大多是在90多分也从来没有达到过满分水平。
以上的两种同学都是班里的比较优秀的孩子。
再有就是考个七八十分的孩子，基础知识会个七七八八，但是题型只要没有见过，或者稍微难点，就会瞎写，最终考试得分，都是得那些基础分。
最差的就是不及格的孩子，一般在规定时间内无法完成这份试卷，就算有的学生完成了，他是在那里胡写的，自己写的什么玩意自己也不清楚。这些同学的共同点，基础不行，稍微难点的不行，老师讲过好多次的题也不行，总之一句话，什么都不行，学习已经跟不上趟了，老师教起来已经很费劲了。估计家长辅导也会很崩溃的那种。不知道是开窍晚，还是智力不在线，不过照目前来看，长此以往，学业上估计难成。
总之一句话，到了三年级，考试的时候达不到90分，就属于在班级落后的，80分到90分的同学，基本知识他们学的还可以，一般败在提高拓展题上面。80分以下的要抓紧努力了，四年级再要是赶不上，五年级是小学阶段所学的内容相对来说最深的年级，那时他们就会彻底的跟不上课了。
在小学阶段，家长们要注意三、五这些单年级，是孩子学习感到困难的年级。一定多加帮助孩子打好基础。
大家都说三年级是个坎，其实五年级也是个坎，三年级是个小坎，五年级是个大坎，你觉得呢？欢迎留言分享您的观点。
三年级的孩子适合看哪些课外书
你好，分享给你一份小学老师推荐的书目。
三年级上 推荐书目
1、 《狮子、女巫和魔衣柜》 （《纳尼亚传奇》） C.S.刘易斯 著 陈良廷、刘文澜 译 译林出版社
2、 《女巫》 《好心眼儿巨人》 (英)罗尔德达尔 任溶溶译 明天出版社
3、 《装在口袋里的爸爸》 杨鹏
4、 《时代广场的蟋蟀》 （美国）乔治塞尔登
5、 《长袜子皮皮》 《淘气包埃米尔》 （瑞典）林格伦
6、 《爱的教育》 （意大利）亚米契斯
7、 《魔法师的帽子》 (芬兰)托芙杨松 任溶溶译 明天出版社
8、 《西顿野生动物集》 （加拿大）西顿
9、 《大林和小林》 《宝葫芦的秘密》张天翼
10、 《夏洛的网》 (美)E稡怀特 任溶溶译 上海译文出版社
11、 《西游记》 吴承恩
12、 《随风而来的玛丽阿姨》 （英国） 特拉弗斯
13、 《柳林风声》 （ 英国 ） 格雷厄姆
14、 《怪医杜利特》（套） （美）休·洛夫廷
15、 《哈里波特与魔法石》 （英）J·K·罗琳
16、 《椋鸠十动物小说系列》（套） （日本） 椋鸠十
17、 《窗边的小豆豆》 （日本） 黑柳彻子
18、 《彼得 潘》 （英国 ） 詹姆斯·贝洛著
19、 《汤姆 索亚历险记》 （美国） 马克·吐温
20、 《没头脑和不高兴》 任溶溶 著
希望对你有所帮助！
小学三年级如何辅导
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
- 找准孩子弱项，有针对性地训练
比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
- 学会挑选代表性题目，建立错题本
有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
“三年级现象”是什么，为什么家长都说可怕
我曾经做过培训机构以及托管。凡是我的孩子，低于三年级的，我一定会提前给家长敲敲警钟。为什么？就是因为三年级是个分水岭。
三年级后，那些有良好的学习习惯的孩子继续保持优异成绩，那些凭借聪明和记忆的孩子成绩会有很大的跌落。
小学一二级的知识，大部分的小孩不需要很努力就可以得到很不错的成绩，一方面，一二年级的内容很简单，有幼儿园的铺垫，上课稍微学一学，课后也不需要太多的复习，就可以考试得满分，再差点也能得个八九十分。总之，一二年级，考百分很容易达到。
而一到了三年级，首先学习科目增加，现在中国大部分地区还是三年级开始加入英语课。
语文考试开始要写作文了，而作文大部分孩子无从下笔，就是前期阅读得少了。
数学课不仅仅是简单得加减乘除了，数学课会需要更多的数学思维了。
你这样来看，是不是好理解一点了。一二级在学什么，语文学拼音学查字典学生字。数学学100以内的加减法。
现在很多家长会选择在孩子大班的时候转到私立幼儿园，就是因为公立幼儿园不让教小学的内容，也不能提前教写字。有些来不及的，也会在即将升入小学前报个幼升小得培训班。所以大部分小孩子对一二级的内容已经掌握的差不多了，不会的那些上课再认真听课没有学不会的。家长一般看到还以成绩还不错往往会忽略一个很重要的事情。
这个很重要得事情就是学习习惯的培养。培养哪些学习习惯呢？语文不得不说的阅读，一定要大量的阅读，很多孩子其实从几个月开始就会被家长带着一起看绘本，阅读短期内看不到效果，需要大量得积累才能引起质变。
另外一个写字速度。很多家长在刚开始阶段，只求孩子书写正确工整，为了达到这个目标，可能一个字会来回写很多遍，这样真的很耽误时间。到三年级，写字速度跟不上很吃亏。
数学课，培养预习复习的好习惯。一二年级的数学课，很多孩子其实早就会了，根本不可能静下心来复习和预习。到了三年级，复习和预习尤为重要。另外一点就是发散思维，举一反三，多联合生活实际。日常生活中多提醒孩子数学现象，让他有更直观的感受。
工作的这些年，见过形形色色的孩子，学习习惯影响孩子一生是真的。有好的学习习惯，会越学越轻松。好的习惯不单单是给考试加分更是给学习添加更多的乐趣。
三年级的孩子都读了哪些经典书呢，请给推荐一下
由于三年级的孩子只有八九岁，年龄小，识字少，家长可以推荐一些浅显易懂的经典书目，让孩子选择：
1、国学经典类，如《三字经》《唐诗三百诗》《成语故事》以及少儿版《西游记》等白话古典名著等。
2、国外名著类，如《安徒生童话》《格林童话》《爱的教育》《一千零一夜》《伊索寓言》等。
总之，家长在向孩子推荐书目时，一定要从兴趣入手，选择孩子喜欢的图书。此外，课外阅读时，要求不要过高，只要孩子能读下来讲出大意即可，并及时给予肯定与鼓励。
描写春天的诗句有哪些(三年级的诗句)
三年级描写春天的诗句有这些：
1、《江南春绝句 》
杜牧
千里莺啼绿映江，
水村山郭酒旗风.
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
2、《春晓》
孟浩然
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少
3、《咏柳》
贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀.
扩展知识：描写夏天的古诗：
夏夜叹
【唐】杜甫
永日不可暮,炎蒸毒我肠.安得万里风,飘飖吹我裳,
昊天出华月,茂林延疏光.仲夏苦夜短,开轩纳微凉.
虚明见纤毫,羽虫亦飞扬.物情无巨细,自适固其常,
念彼荷戈士,穷年守边疆.何由一洗濯,执热互相望.
竟夕击刁斗,喧声连万方.青紫虽被体,不如早还乡,
北城悲笳发,鹳鹤号且翔.况复烦促倦,激烈思时康.
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船.
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天.
1．望湖楼：在杭州西湖边.
2．翻墨：单范厕既丿焕搽唯敞沥像墨汁一样的黑云在天上翻卷.遮：遮盖,掩盖.
3．跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动.
4．卷地风：风从地面卷起.
这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨.第一句写黑云翻滚,第二句写大雨倾盆,后两句写雨过天晴.大自然变化多么迅速,诗人用笔又多么神奇.
小学三年级上册语文全部近义词和反义词有哪些
近义词
茂密——茂盛 欣赏——观赏 名贵——珍贵 收藏——珍藏
固然——当然 恼怒--恼火 难过——伤心 随便——随意
仍然——依然 骄傲——傲慢 荒凉——荒芜 光洁——光滑
朴素——朴实 文静——安静 注视——凝视 如实--老实
持久——长久 讲述——描述 动听——好听 鼓励——鼓舞
宽裕——富裕 惊讶——惊奇 猜测——推测 盼望——希望
鼓励——鼓舞 匀称--均匀 立即——立刻 争辩——争论
奚落——数落 轻蔑——轻视 抱怨——埋怨 精致——精美
逼近——靠近 骤然——突然 永远——永久 镇定--镇静
安静——宁静 穿戴——穿着 打扮——装扮 常常——经常
似乎——好像 犹豫——迟疑 力量——力气 居然——竟然
懦弱——软弱 立刻--马上 快乐——高兴 喜爱——喜欢
坚定——坚决 突然——忽然 仔细——认真 平整——平坦
巨大——庞大 明白——了解 著名——有名 憧憬--向往
特别——非常 漂亮——美丽 高兴——愉快 缓缓——慢慢
快活——快乐 辽阔——广阔 修建——建造 诚挚——真诚
思索——思考 产生--发生 大致——大概 眺望——遥望
拜访——拜见 欣赏——观赏 迎候——等候 连忙——急忙
纳闷——奇怪 坚固——牢固 获得——取得 瑰丽--美丽
节省——节约 才干——才能 普通——平凡 热闹——喧闹
宝贵——珍贵 飞舞——飘舞 危急——危险 仍然——依然
悲伤——悲痛 推测--猜测 难过——难受 骄傲——傲慢
谦虚——虚心 轻蔑——轻视 大致——大概 试验——实验
创造——发明 欣赏——观赏 使劲——用力 盼望--希望
观察——打量 旅行——旅游 专门——特地 研究——钻研
五光十色——五彩缤纷 成群结队——三五成群
密密层层——密密麻麻 不假思索——毫不犹豫
引人注目——惹人注意
反义词
茂密——稀疏 威武——懦弱 紧张——放松 自卫——进攻
长处——短处 难过——开心 随便——刻意 骄傲——谦虚
傲慢——谦虚 恼怒——高兴 荒凉——繁华 朴素——华丽
文静——开朗 激动——平静 担心——安心 难过--开心
忧郁——开朗 歧视——轻视 节省——浪费 结束——开始
懦弱——勇敢 丑陋——美丽 愚蠢——聪明 前进——后退
长处——短处 合拢--张开 安静——热闹 古老——年轻
快乐——痛苦 喜爱——讨厌 犹豫——果断 炎热——寒冷
勤劳——懒惰 高大——矮小 经常——偶尔 减少--增加
严寒——酷暑 仔细——马虎 满意——失望 果然——居然
温柔——粗暴 宽阔——狭窄 有意——无意 干燥——湿润
危险——安全 清闲--忙碌 陌生——熟悉 伟大——渺小
简单——复杂 产生——消失 敬重——轻视 上升——下降
轻——重 清——浊 黑暗——光明 紧张--轻松
巨大——微小 容易——困难 减轻——加重 胜利——失败
张开——合上 诚实——说谎 失信——守信 异——同
遥远——附近 超常--失常 沉——浮 内——外
正确——错误 阻力——动力 迎——送 辽阔——狭窄
贵——贱 断——连 软——硬 淡--浓
难——易 敌人——朋友 普通——特别 窄——宽
仰望——俯视 严寒——炎热 苏醒——昏睡 清闲——忙碌
参加——退出 激动——平静 给予——索取 担心——放心
宽裕——贫困
密密层层——稀稀疏疏
稳稳当当——摇摇晃晃
清清楚楚——模模糊糊
远近闻名——默默无闻
乱成一团——井井有条
不假思索——犹豫再三
三年级上册该怎样学语文
小学三年级语文学习是一个非常重要的过渡期，现就教学中的所得，谈谈我的看法，先说相同之处:一、二年级的字词教学，在三年级仍要继续，作为教学重点的地位不动摇，需要不断加强、巩固、深化，由字及词，由词成句，由句成话；再看看一、二年级与三年级学习的不同，一、二年级习作在课程标准中要求是学生能围绕一个一个中心，写一段简单的话；而从三年级开始，在习作教学中，要求学生围绕中心，从不同的方面去写，要有段落概念，文从字顺，表达真情实感。因此就如何学好三年级语文，个人感觉是应该继续加强对字词的学习，根据学生的认知特点，加大绘本读物的学习，多渠道增加学生的阅读量，开阔眼界，培养兴趣，为习作教学开山铺路，打好基础，这样，学生在学习中，才不会产生恐惧感，做到得心应手。
三年级小学生需要注意什么
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
- 找准孩子弱项，有针对性地训练
比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
- 学会挑选代表性题目，建立错题本
有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
孩子上三年级，开始学英语了，英语应该咋学呢
三年级刚开始接触英语学习，学习方法一定要适合，才会起到理想的学习效果，下面给大家说说三年级英语的学习方法技巧。
一、充实基础
1、单词的记忆。课本的生词量大，单词的机械记忆的单词量再大，也不会真正提高英语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。做到词不离句、句不离文。
2、每天反复高声朗读课文，培养自己的语感。熟读了数篇文章后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用英语思维”就会悄然而来。
二、语言的输入量
语言的输入包括听和读。多听课本音频内容，有时间可多听多看一些英语类音视频，培养英语耳朵。
希望能帮到您！
