本文目录
- 长平之战，纸上谈兵的赵括，错在什么地方，让英雄无用武之地
- 小学数学解决问题经常错，怎么提升
- 方方日记错在哪里主要问题是什么问题
- 小学分数计算总出错怎么改正
- 员工因为自己的疏忽出现重大失误，作为老板应该继续留用还是辞退
- 唯心主义的错误在哪里
- 本次女排世锦赛有个专业术语叫“轮次错了”，这是什么意思
- 认知错误是什么原因造成的
- 人的一生为什么老是犯错
- 即将退休时，发现原来井下特殊工种工资表上的姓名手写有误，应该怎么办
长平之战，纸上谈兵的赵括，错在什么地方，让英雄无用武之地
谢邀请！长平之战，赵括错在没有全局战略，意气用事急于求功，可惜英雄气短；当时的形势秦强赵弱，而秦运输战线长急于速战速决，廉颇的战法是坚守待敌彼乏再攻之，是正确的战略，赵括的战法正中秦国下怀，焉有不败之理，更在后世留下纸上谈兵的成语，使赵国一蹶不振；拙见。
小学数学解决问题经常错，怎么提升
这是小学生学习数学时普遍遇到的难题。
有的数学基础差导致。有的对数学根本不感兴趣。基础知识没有把握好，又怎能灵活运用解决应用题？有的基础好的孩子，有时应用题出错是马虎导致。诸多原因使好多孩子在数学学习中，对应用题的解答，感到害怕，头疼，甚至有放弃的心理。看到有的孩子做作业，只愿意做自己喜欢的语文，不做便罢，一做作业，就先做语文，而且语文作业很快做完，质量也不错。但是数学却一塌糊涂。时间长了，严重的偏科现象出来了。应用题出错，一是孩子基础知识掌握不好，不能做到试题与应用题的灵活转化。二是孩子不能正确区分应用题的类型和题型结构，不能根据题型选择正确的解题方法。或不知道从哪里开始着手？还有孩子没有读懂题就着急做，有的甚至看见数就列式，已知条件有几个数就用几个数，唯恐漏下一个数就出错。却不知道去寻找问题所需要的条件？不懂有的应用题是需要选择条件解决问题？还有的是找好数量关系，列式对了，计算时粗心大意，也就错了。
不知道是那种情况？无论怎么样，都要寻找孩子应用题出错的原因，找到原因，对号入座寻找解决办法。加强基础知识掌握，多加训练应用题的分析方法，读题，分析，解答都要认真，由不得半点马虎。从基础开始，分类训练。如果没有其他意外原因，相信能提高。
感谢邀请，一己之见，仅供参考。希望对您有所帮助，希望对孩子有所进步！春安！
方方日记错在哪里主要问题是什么问题
主观思维是错的。
社会本身分正能量与负能量。
如若非常时期，用了不恰当的思想，误导了一些负能量众生，这是错与过，要承担误导众生的后果。
医生用命换众生，为何看不到？
军人用命救众生，为何看不见？
社会治理到大一统天下，自然会有很多出局者。不要用出局者的思维，来衡量地球村的脉动。
小学分数计算总出错怎么改正
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第一，在小学分数计算问题上，不同的地区指定使用不同的教材。虽说，不同的教材在编排上有区别，但知识点是一致的。因此，不会存在因教材版本不同，而出现分数计算不会的问题。总而言之，还是学生理解不到位的问题。
第二，小学分数的计算，一般安排在五年级或六年级。从计算难度上来划分，分为同分母的加减法和异分母的加减法。同分母的加减法，父母不变，分子相加减。异分母的加减法，需要首先要通分。
第三，按照运算来划分，分为分数的加减法，分数的乘除法。相对而言，分数的乘除法，无论是在理解上，还是计算难度难度上都有所增加。因而，需要有耐心的，按照计算方法，一步一步的完成。
综上，小学分数计算出现问题，还是理解不到位导致的。需要学生弄懂、弄透教材上的例题是关键。除此之外，要总结做题的方法，细心认真巩固练习。
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员工因为自己的疏忽出现重大失误，作为老板应该继续留用还是辞退
员工因为自己的原因出现了重点失误，这需要你作为老板去评估这个失误带来的损失是否是你可以去承受的范围之内，以及员工作为你的下属，你是怎样评价他的。
当员工所犯的错误对公司的经营发展产生了影响，或者是对公司的社会名誉产生了消极面的影响，那作为一家企业，不论如何都得就此事追责到底，否则对社会、对企业都没有任何好处，如果在这种情形下你都放员工一马，那在企业内部员工之间并不会说因为此事而认为你是一个好老板，然而会心生有恃无恐的感觉，进而为今后出现类似或更重大失误埋下隐患。
在这种情况下，我们不需要考虑作为你下属的员工是否曾经给你立下了汗马功劳，也不需要去考虑如果今天继续留用他，来日他将加倍报答这样的想法。就好比诸葛亮挥泪斩马谡一个道理，当出现了因小失大的失误时，必须要有人站出来埋单，否则军心不稳。
然而当你评估属下员工犯的错误在可控的范围内，并没有造成严重的波及面，在此情况下，你则可以考虑继续留用该名员工，并在公司内或者你的小团队内，以负激励、通报批评的方式让团队引起重视，引以为戒。同时要找员工谈话，让他自己深刻意识到错误给团队带来的严重后果，要正视情况，吸取教训，在来日通过自己的加倍努力弥补工作失误带来的经济损失。
一般情况下，如果你处理得当，这将会成为你影响该名下属的一个很好的契机，并可以让他对你更予认可和支持。
以上，供参考。
唯心主义的错误在哪里
从第一性、第二性的角度直观看是先有物后有意识。可是从“动态”的角度更进一步思考，物是从哪一个瞬间拥有的“意识”，又为什么物“还在”意识却消失了？物为什么在那一个瞬间会拥有“意识”？老实讲就是当下最顶级的科学家、哲学家也无法回答。在以上问题尚且存疑时，“第一性第二性”在理据上的局限性是显而易见的。把理据尚待补充的“道理”当作不容置疑的“公理”……那说好的“以理服人”呢？
本次女排世锦赛有个专业术语叫“轮次错了”，这是什么意思
在中国女排对阵意大利女排的比赛中，中国女排连续两次被主裁判定轮次错误，导致中国女排连续两次被扣分，这两次扣分影响了中国女排队员的情绪。那什么是轮次错误呢？
排球场上有六名队员，其中三名队员在前排，三名队员在后排。排球场上也有六个位置，前排三人分别是四号位、三号位和二号位，后排三人分别是五号位、六号位和一号位。这六名队员可以发球前进行适当的移动，但是在发球前前排队员不能站在后排队员之后，每个队员的左右位置也不能改变，也就是说4号位、3号位和2号位按照左右顺序站位，不能在发球前互换左右位置。队员在
发球后可以随意换位。当己方队员或者对方队员发球后，后排队员可以移动到网前成为前排队员，二号位和四号位也可以互换站位，其它位置都可以互换站位，这就是排球场上的换位。但是如果自由人在场上，自由人一定在后排。
中国女排的队员应该是在发球前着急换位，所以导致在对手还没有发球，中国女排队员就已经提前换位，因此被主裁扣掉了两分，这两次扣分也影响了队员的心态，也反映了队员的心态，也是年轻球员成长所要交的学费。
认知错误是什么原因造成的
认知跟学习和社会经验有着很大的联系。著名心里学家阿德勒认为“一个人的本能会严格受限于自己的某种思想认知而这种思想正是在社会生活中形成的。”
如果一个孩子在童年时在家庭里受到的教育不当，比如被异常宠爱，或者被忽视，这些经验都会在孩子的童年记忆里形成错误的认知，会直接影响孩子长大后与人相处的模式，比如自私，不善于与人合作，有的还会走上犯罪的道路。
当然，如果孩子在家庭里没有收到很好的教育，毕竟好多父母都是第一次当爸妈，没有培训合格证，大家不用恐慌，良好的学校教育能够很好的补齐这一课，所以学校，家庭，社会三者形成合力对于助力孩子的成长太重要了！
人的一生为什么老是犯错
人之所以为人就是可以有不完美，哪里有不犯错的，不犯错的唯有庙里供奉的神灵。
不然怎么有“知错能改，善莫大焉。”
还有佛家的“放下屠刀立地成佛”的典故。
所以犯错不怕，怕的是知错不改。只要不是滔天罪行改了就好。改错是勇气，是成长。人生就是不断修正的过程……
即将退休时，发现原来井下特殊工种工资表上的姓名手写有误，应该怎么办
特殊工种办理退休手续时提交资料之一是个人的人事档案，个人的人事档案内的资料能够证明你是否达到退休年龄及是否符合特殊工种的退休条件。人事档案里的劳动合同、入职登记表、工资调整表、工种变更表等都如实记录了职工的职业经历。如上所述己经形成了证明该职工是否符合特殊工种退休条件的证据链，据此已经能够决定是否能办理特殊工种的退休手续了。
题主是否没有人事档案或人事档案不全？要以工资表作为特殊工种的唯一证明材料呢？如果是这样去申请审批特殊工种退休，是很不严谨的，也是很难通过的。如果档案完整，只是工资表有误，可以让单位劳资部门去劳动局沟通，也许不会影响按特殊工种退休。
但是很难理解，九年的工资表，每个月都能把最重要的职工姓名写错吗？一般单位做工资程序是这样的，基层劳资员根据考勤表做出工资表，一一.基层领导签字同意一一公司劳资部门审核汇总一一由主管劳资部门的副总签字一一公司劳资部门一一财务部门据此提取工资。然后基层劳资员从公司财务部门将本部门的工资及工资表领回，职工在工资表上签字领取工资。如此多的关口能一错九年？更重要的是职工本人签字也能错吗？
如果题主所述是事实，自己确实从事了特殊工种，可以要求公司去劳动局协商办理，能办理更好。办理不了，题主只能请求仲裁或起诉公司，要求公司赔偿损失。
支持劳动者依法维护自己的合法权益。
