本文目录
- 孩子比较内向，不爱说话但是总喜欢涂涂画画的，还像模像样的，需要专门去学一下吗
- 在贵阳，一个月拿多少工资，才能活得像模像样
- 怎么能活的像个人像模像样
- 摄影与照相有着本质上的区别，你怎么看
- 为什么2－3岁的小孩画画不能画得像模像样
- 似模似样是什麼意思
- 如何判断孩子说话能力是不是属于正常水平
孩子比较内向，不爱说话但是总喜欢涂涂画画的，还像模像样的，需要专门去学一下吗
我觉得孩子在这方面比较突出的话，还是专门学下比较好，可以让孩子先看看美术宝教育推出那个公益美术课啊，内容还蛮适合小孩子学画画的。
在贵阳，一个月拿多少工资，才能活得像模像样
有房有车无外债贷款，家中只有夫妻俩人，全年收入二十四万左右（每月人均一万）。
但进超市买酸奶，还是选择买三送一搞优惠活动的、去餐厅吃饭，必点特价菜品。这算生活得像模像样了吗？
怎么能活的像个人像模像样
♥ 从小努力读书，为个人参加社会实践活动赚钱打下坚实基础。参加工作努力赚钱，没钱就不能够活出个人模狗样，都是扯淡。
钱是一个人的胆 ，当你有了足够的钱，那些你曾经没有勇气去做的事情，都可以尝试去做，这段话说的很现实，但你没有钱拿什么去发展事业，拿什么去享受生活。生活是柴米油盐，不是风花雪月，谈钱不物质也不丢人，钱就是一个人的胆，是女人的脸是穷人的尊严，所以一定要努力赚钱才不会人穷志短，自己的人生才会像模像样。
摄影与照相有着本质上的区别，你怎么看
摄影和照相最起码有两方面区别。
第一：摄影是一种艺术生活和艺术创作，照相更多的表现为一种机械性劳动。
第二：摄影是摄影者单方面对客体的操作，而照相是双方面的。“我去摄影”只是指“我”去搞摄影创作；而“我去照相”却既可以指“我”去给别人照相，也可以指“我”去让别人来照“我”的相。
为什么2－3岁的小孩画画不能画得像模像样
我没理解错的话，题主的意思是：2-3岁的孩子画画为什么画不好？如果我的理解没问题，那就要从三个方面来分析。
首先，2-3岁的孩子对自己的身体控制力不足。这个年龄段孩子对肌肉有了初步的控制力，但是还没得到练习，对于身体的操控还不够熟练，无法准确的做出想做的动作，所以这个年龄段的孩子走路还是摇摇晃晃的，经常练习的腿部尚且如此，相对缺少练习的手臂就更不用说了。
其次，对笔的适应和掌握不够。笔属于工具，我们要熟练的使用它需要长时间的练习，2-3岁的孩子接触笔的时间太短，没法很好的掌控，所以画出来的东西自然就不好看。即便是再大一些，只要没有接触过笔，写出来或者画出来的东西都不会太好看，可以参考不会写字的人写的字。
第三，画画这种技能需要理解跟练习。孩子的意识中可能就没有“像模像样”这个概念，他就是纯粹在涂鸦，当然在这个年龄段涂鸦也是很好的练习，我们就不要对画出来的东西抱有太高的期望就好了。
以上就是我对题主问题的解答，总而言之就是练习不够。只要孩子有兴趣，我们不妨让孩子一直画下去，说不定会发展成为孩子的一大特长，甚至成为画家呢。
似模似样是什麼意思
应该是“像模像样 ”！没有提问中这个词的！像模像样 发 音 xiàng mú xiàng yàng 释义； 1).郑重；隆重。《儿女英雄传》第二回：“这番调动，老爷可必得像模像样答上头的情纔使得呢。” 陈世旭 《小镇上的将军》：“小镇到处都在盘算和议论着，怎样象模象样地给将军送行。” (2).合格。 叶圣陶 《李太太的头发》：“婆婆妈妈的一些办法，看待学生象看待自己的女儿或媳妇，唠叨一阵，又温存一阵，哪里象个象模象样的校长！” (3).体面好看。 吴组缃 《一千八百担》：“从前姓宋的走出一个人来，都是象模象样，有貌有礼的。
如何判断孩子说话能力是不是属于正常水平
我们说在孩子的各方面能力发展上，家长最关注的就是语言问题。看到别人家的孩子到了一岁左右纷纷出现了语言，会叫“爸爸”、“妈妈”的时候，自己家的孩子却还什么都不会，只会咿咿呀呀的发音，完全听不懂，于是心里异常着急。
而周围人，尤其是家里的老人会说：“没事，大一点就好了，贵人语迟！”这个时候父母往往会选择等待，可是到了2-3岁的阶段，孩子的语言并没有出现明显的进步，再带孩子去医院检查，结果是孤独症。这个时候家长内心非常后悔，是自己耽误了孩子的治疗，这样的现象在生活中很常见。
由于孤独症孩子常常表现为语言发育迟缓，或者即便有语言，也是混乱或缺乏交流的意义，于是很多父母认为孩子的问题只是语言问题，孩子只要会说话，就一切问题都解决了。而许多训练机构也是过度强调语言训练的作用，并且把语言训练作为核心内容，这些都是片面和错误的认识。
常见的语言障碍有很多类型，比如说话不清楚的构音障碍，发音是需要大脑、口腔肌肉、喉咙、声带等发音器官相互协调才能完成的，看似简单，其实非常复杂的一项功能。任何一个方面出现问题都会导致儿童说话不清的问题。
我们说，两三岁的孩子如果出现构音障碍，一般都会随着年龄的增长而逐渐自我好转，而如果年龄比较大的孩子则通过专门的训练可以慢慢的恢复。而如果孩子到了2、3岁依然没有语言或者语言很少，但是在情感、眼神、表情、动作等方面都完全正常，甚至比普通孩子还要好。那么，孩子并不是孤独症。
那么，在增加一定的语言训练，这些孩子可以在三、四岁时突然出现大量语言，与正常孩子没有区别，这就是人们常说的“贵人语迟”，也叫特发性语言发育迟缓。
对于两岁、三岁不能说话的幼儿，要对交往以及其他方面进行细致的交流和观察，并且应该给予社会交往方面的干预指导。家长需要注意对孩子进行积极主动的，以社会交往为主的丰富多彩的教育内容。
语言障碍还有许多别的情况，如口吃、语法障碍、语言使用障碍等等，这些症状与与孤自闭症的鉴别并不困难，语言训练对这部分孩子的进步很大。
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