本文目录
- 老师的严厉批评，你觉得好吗
- 老师该不该对学生严厉，对学生严厉就是对学生好吗
- 老师对学生严厉好吗
- 老师应该严厉一点吗
- 有人建议严厉打击遛狗不拴绳、不清理狗便的行为，你支持吗为什么
- 老师应该严厉一点还是应该和学生做朋友
- 严厉的英语单词怎么读
- 严厉教育真的对孩子好吗
- 我从小对孩子很严厉，可能有哪些弊端
- 说说你遇到过最严厉的老师
老师的严厉批评，你觉得好吗
老师的严厉批评，你觉得好吗？
谢谢邀请。
自古就有严师出高徒的说法。师傅严格要求自己的弟子，且潜心向弟子传授技艺，加之弟子能认真虚心的向师傅学习，那么弟子肯定能在技艺上超过师傅，成为对社会有用的人才。
老师能够严厉的批评自己的学生，这说明老师对学生的爱护和关心。希望自己的学生能学有所成，成为建设祖国的有用之材。这个出发点是好的，同时也反映了老师积极的工作态度，应该说是一位有责任心的好老师。
对待学生的缺点错误是要豪不客气的批评教育，其目的就是要让学生知道自己错在哪里，如何改正，今后不能重犯。但是做任何事情都要有个“度“。人无完人，犯点小错每个人都可能或多或少的存在，只要能知错就改就好。孩子们犯了错这也是很正常的事，因为孩子们年龄较小控制自我的能力不强，难免不犯错误。当孩子犯错误时，不能不问青红皂白的一顿批评。要进行深入细致的调查了解，确实是学生的错，老师也应该耐心的指出他们错在什么地方，使他认识到这种错误将会对自己产生很大的影响，必须要改掉才行。如果学生一而再再而三的犯相同的错误，屡教不改时，老师就要严厉的批评，甚至可以给予适当的惩戒。例如:个别学生上课老是不守纪律搞小动作，不认真听课，就应该罚他站着上课。如果还是不能改正时就要和家长进行沟通，要求家长配合老师共同来教育孩子，必要时停课一天，让孩子在家认真反省，同时写出书面检讨，迫使其改掉坏习惯。
批评教育孩子时，应该注意方式方法。严厉批评是可以的，但一定要使学生心服口服，让他认识到老师的批评是实事求是的，是对自己健康成长有利。在批评学生时老师千万不能意气用事，当自己特别生气时，应该压压自己的火气，慢慢让自己冷静下来再和学生谈话。千万不能打骂孩子或讲一些有损学生人格的话，不要伤害孩子的自尊心！要多关心自己的学生，和孩子们平等相处，建立起尊师爱生的和谐的师生关系。
总之老师对待学生的缺点错误不能听之任之，该批评教育的要及时批评教育，该严厉的就应该严厉才行。
个人观点。请留言指教。谢谢。
老师该不该对学生严厉，对学生严厉就是对学生好吗
现在属于温情社会，温情社会中对别人的严厉有时候就会伤害到自己。所以说我们可以选择更温和的办法来解决对孩子的学习问题。当然也包含了孩子的成长问题。
在很多的案例中，我们可以看到很多孩子有你严厉的管教而主动放弃了自己的生命，这是一个让人非常悲痛的问题，因此我们可以设想一下，成绩与成长之间到底有多少关系。
最近一段时间发生了两件事情，都是因为头发的问题，一个孩子西安的，因为头发剃得太短，然后郁郁不乐，最终选择了自杀，一个孩子因为违反学校规定，承诺剃头，结果你选择了更严厉的后果。
表面看起来都是一些无关紧要的问题，对于有的人来讲可能的确无所谓，像我这样的邋遢之类，头发错了坏了我都不在乎，反正我自己看不到。
但是对于青春期的孩子来讲，却是非常严重的一个问题，他们为此宁愿献出自己年轻的生命，这是真实存在的。
老子先生在他的道德经里面有这样的四个字，那就是_长生久视_这四个字给我们带来了无限的遐想，一个人只有活着，活得足够长。才是最幸福最吉祥的。
所以如果严厉管教和孩子生命，在对我选择的时候，我宁愿全国的老师，还是选择孩子那虚伪的自尊，那段时间自私的自尊，或许过了这一个时间点，孩子自然而然的就会变得坚强，甚至他会耻笑自己当年的无知。
严厉的事情可以做，但是的确要照顾不同孩子的不同年龄阶段的不同心理。
老师对学生严厉好吗
我的工作经验告诉我，老师对待学生应该既有严格又有严厉，两者应以严格为主基调。
日常管理要严格，所谓“习惯决定人生，细节决定成败”。日常管理的目的是让学生养成良好的学习习惯、思维习惯、生活习惯、道德规范习惯等，所以要严格。正所谓严师才能出高徒，严格才能从细节上一点一滴去规范学生的行为，更好的达成教育目标。
对于学生中那些突破底线既已经影响到整个教育环境的安全的人和事，比如校霸、打骂老师等等，那就应该严厉起来，采取雷霆收手段，可惜现在的教育现状是严厉的手段不多…
老师应该严厉一点吗
在群体中有没有权威与严厉无绝对的因果关系。例如蒋介石不但严厉，而且有时震怒还砍部属的脑袋，造成有些人表面恭维，背后又搞另一套，还有孙立仁，白崇喜这种人公开与其分庭抗礼，当然孙立仁还是遭被蒋软禁杀害。而共产党人周恩来总理善于宽以待人，严于律己，几乎无人不尊重他！做为一个班主任要想在班里有绝对权威，靠头銜，耍权威，只能在表面上灵光一时，长久同学们不会心服口服的，只有象周恩来总理那样鞠躬尽粹，死而后己。真心为同学好！才能在群体中有绝对权威。主要靠才气和品质的影响力才能成就其为群体的绝对权威。权威是在实践中形成的！
有人建议严厉打击遛狗不拴绳、不清理狗便的行为，你支持吗为什么
坚决支持。养狗的成本应该完全由饲养者来承担！遛狗不栓绳，伤到人，应该由狗主人赔偿损失，如果伤人严重（或致死），应将狗立刻处死，并将狗主人按过失杀人罪处罚；粪便理应由狗主人清理；给狗上户口备案，黑户狗一经举报立即杀掉！备过案的，狗的主人应该向有关部门缴纳高额管理费！
老师应该严厉一点还是应该和学生做朋友
能提出这样一个问题的，要么是初为人师，尚且拿捏不准宽严尺度的年轻教师，要么是家有学童，对老师管理教育的宽严尺度存在疑惑的家长。暂且不管到底是哪一类，我觉得能提出这么一个问题，责任心方面都是应该受到肯定的。
关于管理教育的尺度，不管是俗话说的“严师出高徒”，还是《三字经》里的“教不严，师之惰”，都表明教育的一个核心原则就是“严”。但严厉、严格的教育学生，与真心、真诚的关心学生并不矛盾，也不影响老师成为孩子的良师益友。实际操作中，应该注意把握好以下几个方面：
一是要做到严而有度。
在平时教学过程中，要让学生认真学习，取得好的教学效果，必须对学生严格要求、严格管理，才能达到良好的教学效果。但严厉并不是整天板着脸，也不是满嘴脏话臭骂学生，更不是动辄就对学生进行体罚。必须掌握好严格严厉与苛责惩罚的尺度，因材施教、因人而异。如果不顾客观条件、不讲方式方法地一味从严要求，反而可能会激发孩子的逆反心理，产生适得其反的作用，所以要把握好严格、严厉的尺度，不能从一个极端走向另一个极端。
二是要做到严中有爱。
教育学生的过程中，严历和关爱从来不是对立的。就拿我的孩子来说吧，语文老师相对比较严厉。本来想着，孩子可能心里会相对抵触语文老师，但一次与孩子的无意交流中，说到上了三年级可能要换老师，孩子竟然说还想跟着刘老师。感觉好奇和不太理解，仔细一问才知道，语文老师除了在孩子表现不好时严厉批评的同时，还根据孩子学习等各方面的表现，采取发小贴画、积分卡、小喜报等方式鼓励孩子。这样做孩子感到了老师威严的同时，又感到老师的慈爱，从而发自内心的尊敬和喜欢老师，学习成绩也一步步提高。严是不漏掉学生任何一个错误，或大或小，都得用正确的方式去引导他们走向正确的道路。孩子虽小，但都是有感情的人，都有自尊心，作为老师，应该在严格要求学生的基础上，用爱和关怀引导他们健康成长。
三是要做到宽严相济。
虽说是没有规矩，不成方圆，尽管说没有惩戒的教育不是好教育，但实际教育过程中，要讲究方法，不能动不动就训学生或体罚学生。特别是现在的独生子女多，孩子的自尊心普遍比较强，好爱面子，作为老师必须在严格基础上给孩子以适当的空间，才能收到较好教育效果。要努力做到宽严相济，尽可能创造一个和谐融洽的师生关系，营造一个轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，通过多种手段激发学生实践的热情，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣。
相信，只要能够怀着一颗关心关爱学生的真心，不管是严也好、还是宽也好，都可以成为学生心中喜欢的好老师、好朋友。了解更多内容，敬请关注“晨爸在线”微信公众号，一起交流探讨孩子成长教育方面的酸甜苦辣。
严厉的英语单词怎么读
严厉的英语有 severe ; stern ; strict；音标分别是severe ，按音标读。
扩展资料：
severe
1、读音：
英
美
2、音译：
adj.
非常的;严重的;严厉的;非常朴素的
3、例句：
a severe shortage of technicians
技术人员的严重缺乏
stern
1、读音：
英
美
2、音译：
adj.
严厉的;认真的;不屈从的
n.
船尾
3、例句：
a smile transformed his stern face
一个笑容改变了他那严肃的脸庞
strict
1、读音：
英
美
2、音译：
adj.
严格的;严厉的
3、例句：
My father was very strict.
我父亲非常严厉。
严厉教育真的对孩子好吗
大家好，我是云全教育，我认为应该严厉教育孩子。颜之推告诉我们:“吾见世间无教而有爱，每不能然。饮食运为，恣其所欲。宜戒翻奖，应呵反笑。至有识之，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨。逮于成长，终为败德。”三岁看大，七岁看老，“少成若天性，习惯如自然”，严师出高徒。
我从小对孩子很严厉，可能有哪些弊端
任何事情如果超出一个度都会产生反向的效果。
《儿童发展》(child Development)发表观点 - “父母严格言语行为与青少年抑郁症状之间存在纵向联系”，即父母“严厉的言语”会增加孩子患抑郁症和攻击性行为的风险。
研究跟踪了976名宾夕法尼亚的的学生，并发现当孩子接收到越加严厉的话时，他们的恶劣行为呈上升趋势。
严厉的言语并不能“修复”孩子的恶劣行为，反而会加剧孩子的这种表现。
这也引起我们家长的反思：我们在生活中言语上是否对孩子太多苛刻，我们发脾气吼孩子的时候，是否没考虑过会给孩子留下阴影？
其实没有孩子是完美的，也鲜有哪个孩子能完全让家长满意。当孩子犯了错之后，很多家长会第一时间愤怒的“吼”孩子，他们不知道，其实孩子正在忐忑的期待着理解。
教育界的专家指出：贫穷不会带来教育的失败，但精神的虐待一定会制造一个问题儿童。
我们在一次调研中，看到一个家长这样写到：
“第一次对孩子喊是什么时候记不清了，但孩子对我第一次喊却记得很清楚，他当时说了一句话“你老是对我喊，凭什么要求我不许喊？”当时对我的打击很大，我很快意识到自己教育方式的问题严重性。但我不知道放下家长的架子，该怎么做？”那我们怎么管理情绪避免吼孩子呢？
1. 营造一个良好的家庭情绪环境
在谈任何的情绪管理之前，家庭有一个良好稳定的情绪环境是至关重要。
儿童期是一个人身心发育最快，模仿力极强的时期，是各项心理品质及个性形成的关键时期，更是培养一个人健康心理和健全人格的黄金时期。
新精神分析学家埃里克森通过大量的临床观察研究认为，儿童时期主要是发展主动性。对这一时期的孩子，家庭应为其积极自主参与各种生活与游戏活动提供鼓励、赞扬等方面的心理支持，而不要轻易吼孩子，不利于孩子健康的心理发展，导致孩子在成长中很容易形成两个方向极端发展。
儿童的生活环境主要是家庭，父母是孩子的第一任老师，家庭气氛的好坏势必直接影响儿童的健康成长。
2. 低声教育，避免愤怒
心理学家研究发现 - 处理同一件事情，不同的声调会引发不同效果。尤其在教育孩子的时候，用低声调孩子更容易接受。原因是，低声调可以使人理智、情绪平和，也可以降低孩子抵触、逆反程度。
低声教育孩子，不仅可以集中孩子的听力，还可以先发制人，掌控整个交谈的氛围。生活中常看到父母高声责骂孩子，其实孩子反抗的声音往往也低不到哪儿去。双方情绪越来越激动，不仅不能解决问题，还会造成不必要的家庭矛盾。
3. 以静制动，让孩子自我纠错
吼叫并不会增强孩子对你的认同和理解。那么家长不妨在和孩子发生矛盾时，用上一点小计策 - “以静制动”
不是生气大吼，也不是放任不管，而是理智的给彼此一点时间，让孩子慢慢给自己的情绪找一个合理的出口，也让家长能更加平静。这段时间过后再对孩子的进行正确引导。
我们要给孩子在成长中自我反省和纠错的机会，让他们学会控制自己的情绪，当然这也要首先以身作则，从家长做起。
作为父母，我们应该做自己情绪的掌舵者，为孩子的情绪成长导航。
说说你遇到过最严厉的老师
说到我遇到的最严厉的老师，在记忆中又把我拉回到了少年时代，上个世纪的80年代当时我在上初一 ，我们的一位数学老师于老师，是我上初中的第一位数学老师。
于老师浓密的眉毛，高挺的鼻梁，满脸的胡须，一个典型的山东大汉形象，操着一口山东口音，说起话来比较急躁而且爱冲动。
于老师的文化水平并不高，本来是教小学数学，全校他以严厉著称。初中当时缺数学老师，学校给他安排了初一的数学课。
于老师上课时所有学生都怕他，因为平时脸上从来没有笑容，时时刻刻都保持着一脸严肃，每次做错题，错一道题最少要抽一板子，有些学生手心被打的肿的高高的。而且那个年代的家长觉得老师打学生很正常，不听话犯错误有时老师打完回家家长还要收拾一顿。
我记得有一次中午，我们十几个男生去河里游泳，下午没及时赶回第一节课迟到了，被于老师抓住，让我们十几个人站在太阳底下晒了一节课，一节课以后老师也忙完了自己的事情，当时于老师从沙枣树上撇了一个树条，从第一个同学开始，在我们每人后背上抽了3树条。
我们身上都抽出了血印子，从那以后我们再也不敢中午结对下河游泳了，这也是我上学以来遇到的最严厉的老师，对他的音容笑貌现在还时不时浮现在眼前。
你们遇到过这么严厉的老师吗?欢迎评论 ！
