本文目录
- 每个人都想学方法，但真正有用的是思维，你怎么看待方法和思维呢
- 该如何怎么打破传统的销售思维
- 你碰到过最震撼的逆向思维的事是什么
- 喜欢扫地的人是什么性格
- 最牛的思维是什么
- 为什么有人说逆向思维越强的人越厉害
- 如何培养低年级学生逻辑思维能力
每个人都想学方法，但真正有用的是思维，你怎么看待方法和思维呢
谢邀！关于“思维”和“方法”的区别，认知心理学里面有更专业的解释。
这里我就说说自己的看法吧！
1.思维对人有“指导作用”，而方法则是具体操作
打个比方：
在《三国演义》里面，同样是为了争夺天下，曹操采取的思维方式是“挟天子以令诸侯”，因此，我们可以看到：曹操的手段是比较直接的，比如攻打袁绍（官渡之战）、吞并荆州、南下攻打孙吴（赤壁之战），他的目标非常明确、手段非常直接。
而刘备采取的思维方式则是“复兴汉室”，所以，他做任何事情都要追求“名正言顺”——荆州的刘表过世之后，诸葛亮等人劝刘备赶紧占领荆州，但刘备“不忍心”，结果没多久，刘表的小儿子就投降曹操；赤壁之战后，刘备想占领益州、获得自己的立足之地，但又碍于跟刘章的关系、而迟迟不肯动手，以至于军师庞统在战争中殒命。
曹操以“目标”为导向，为了攻占一座城池，他可以不惜一切代价；刘备则以“过程”为导向，他做任何事情都要追求“合理性”。
所以，具备不同思维方式的人，他们的行事风格、做决策的依据，会有很大的不同。
在工作中，如果你的领导是一个具备“目标导向思维”的人，当你向他汇报工作的时候，请先说“结果”、而不是跟他汇报过程（他很可能没时间关心你是怎么做的）；如果你的领导具备“过程导向思维”，你就需要详细汇报工作的各项细节。
2.思维很抽象，方法更加具体
“思维”可以看做是解题思路，它可以告诉我们：这个问题的解决方案有哪些？为什么要这么选择？这样做的好处和坏处分别是什么？
而“方法”则是具体的解题公式。
当我们面临一个问题的时候，首先要有解题思路，再选择适当的方法。
打个比方：我不会骑车，于是去请教别人“如何学会骑摩托车？”
对方告诉我：“你连自行车都不会，就去骑摩托车吗？先把自行车学会吧！”
我问：“那自行车要怎么学？”
对方说：“你保持好平衡，然后握好把手，脚只管蹬就行了。”
OK。我从别人的建议中，看到了对方“循序渐进”的思维方式：先学会保持平衡，然后学习骑自行车，最后再去学摩托车。这是一个由浅入深的过程，我们学习任何东西都应该如此。
但问题是：我有了“循序渐进”的思维，是不是就代表我可以骑车了呢？
然而并不。因为对方只告诉了我“怎么学习”，而没有告诉我“具体应该怎么做”，所以你现在推给我一台摩托车，我也会一脸懵。
从这个层面上来说，“思维”要比“方法”更高级，但它却并没有实际操作的意义，必须要靠合理的“方法”才能够将它转化为实际行动。
3.先学方法，但不能止步于方法
我朋友的哥哥，是一个“思路”特别开阔的人，他拥有很多领域的知识。
你跟他聊经济学，他可以给你讲亚当斯密、讲曼昆、讲科特勒和薛兆丰；你跟他聊历史，他可以跟你从希罗多德侃到蔡东潘；此外，他还能给你分析很多独到的见解和思路。
但这样一个“百科全书”式的人，目前在做什么呢？既不是经济学领域、也不是历史领域，他在某商场做消防监管，完全是出于兴趣在自学。
为什么他可以学习这么广泛呢？
聊过几次之后，我发现：他学的都是“思维”层面的东西。
比如，聊历史的时候，他可以讲出很多历史学家的观点，听上去非常新颖、非常有颠覆性；但你让他去研究一个朝代、或者给他一张高中生的历史试卷，他就做不出来了。
因为，思维层面的东西，有很多是可以通用和迁移的。例如历史学家黄仁宇，就尝试把气象学的思维、引入到历史研究中去。
股神巴菲特的合伙人——查理·芒格就是一个跨界学习的高手。据芒格说，他至少有超过一百种思维框架，去解决各种问题。
但就像我刚才说的，“思维”太过于抽象，即使我们学到了很多思维框架，也并不能保证全部都用得上。
所以，比较好的学习策略是：先学习各种方法，去实践、去试错（因为方法都不是绝对的），不断总结经验，然后再去学习思维层面的东西。
如果你是一个学生，那么，与其一开始花大量时间去寻找“学习思路”，不如跟着老师的思路走、每天认真听讲、按时完成作业，等成绩稳定了，再去学习思维层面的东西，会比较好；
如果你是一个职场人士，与其去学习各种思维模型，不如先认认真真工作、踏踏实实提升自己的技能，有了一定基础之后，再去学“思维方式”、再提升认知，这样的话，一方面你会掌握更加牢固，另一方面，也不会遭遇“学了很多东西但派不上用场”的尴尬。
该如何怎么打破传统的销售思维
首先必须知道传统销售思维是什么，然后再创新，反其道而行之，应该有所收获。
你碰到过最震撼的逆向思维的事是什么
我砸坏厂里的设备，正好被厂里的最高领导看到，不但没有受到批评，反而改变了我的人生。
2013年时我在北京大兴塑料加工厂打工，那时候我还只是一名普通的员工，每个月干着最苦最累的活，领着月薪3000多块钱的工资。
我们每天都是在塑料注射机跟前工作，注射口经常会被铁块或者石头等杂物堵塞。但每次堵塞都需要等待注射喷头冷却之后，才能把它卸下来清理杂物，每次堵塞都得停工3个小时左右。
那一次厂长来视察，当时我正在上班，我工作的那台注射机喷射嘴出塑料比较慢，断定为喷射嘴堵塞。于是负责处理这类问题的技工师傅过来把我工作的那台机器的电源给关闭了，我当时觉得没有必要这样做，于是他前脚刚离开，我后脚就拿锤子把喷射嘴给砸坏了。
于是立刻换上新的喷射嘴，前后仅仅花了20分钟不到。我的这一举动正好被老板看到了，当我把零件装好之后老板叫我跟他到主管办公室一趟。当时老板问我“你在厂里工作几年了”你知不知道你在破坏厂里的设施设备，你这个行为是要赔偿的。
当时我也很紧张，不知道我的思维想法能不能得到老板的认可。
我对老板说，我来厂里已经三年了，我们等待喷射头冷却再更换，再工作的方法太死板，每一次堵塞，都需要处理3个小时左右，这三个小时的时间给您造成的损失，远比这个喷射头的价值高好几倍，我这是替您着想才砸掉它的。
老板说：替我着想？你倒是说说你怎么替我着想？
我答：一个喷射嘴才120块钱，我的工资每小时9元，三个小时就是27元。同时机器每小时生产97个产品，3个小时一共291个产品。我在工厂上班3年了，经过我的了解每个产品您至少挣了1块钱。291个产品您就损失291元加我的工资，合计您得损失300元左右，而且还不包含机器重新启动预热的电费，今天我为您至少多挣了180元。
老板听完我的话，便哈哈大笑起来，说道“小伙子很会算账嘛，什么学历啊”我说“初中毕业”于是老板给我写了一张条子，让我去人事部报道，并对我说“小伙子好好干，我很看好你”当时我非常激动，连对老板说了好几声谢谢。
第二个月，我上任新厂区的技术工。但由于没有过硬的电子，机械修理技术，老板给我带薪去武汉学习了两个月。回来之后我的月薪从3600元一下子升到了8000元。我担任新厂区的技术工三年，确确实实的为厂里立下汗马功劳。
因为当技术工是非常无聊的一份工作，不能离开工厂，机械和电子设备没有出问题的情况下，根本就没事可干。于是我利用空闲时间不断研究机械的整改，电子的自动调度以及发明便于工人工作的设施设备，整出了不计其数的新花样。
2016年，老板再次给我升职，我从一名技术工一下子升到了全公司的技术主管，专管各个分厂的技术工，管他们的学习，培训，工作的调度。月薪也从原来的8000元，升到了14000元。
好几个跟我一起是技术工的同事，跟我喝酒时问过我，是不是老板的亲戚，为什么他们当了十几年的技术工都没有升职，而我仅仅干技术工三年就升职了。我没有正面回答他们，只是笑了笑。
因为即使我说出来他们也不会理解我的，他们只看到我升职加工资，却没有看到我付出了多少努力，多少汗水。每次没事做的时候，他们在拿手机看新闻，打游戏，而我在努力为厂里增加经济或者减少损失。
我善于替老板着想，我付出的比他们多，所以我在老板眼里的价值自然就比他们高。
替别人着想的同时，就是在为自己铺路。
喜欢扫地的人是什么性格
爱扫地的人至少说明是蛮讲卫生和干净的，不邋遢。比如一户人家你也不扫地，他也不扫地，可想而知，恐怕比猪圈卫生好不了多少，与此同时也能判断爱扫地的人，生活，工作等方面规整，对生活和工作一丝不苟且严谨，在工作单位要想有舒适的工作环境，除了其他硬件配套完善外，环境卫生，尤其是地面卫生更是十分重要一环，每逢过年，过节或上级领导来单位检查工作都要进行大扫除，上至单位领导，下至普通工作人员都会全员参与进行，环境卫生，尤其是地面卫生搞得好，会给人一种清爽舒畅的感觉。
最牛的思维是什么
最牛的思维是什么呢？
之前我认为是系统思维。
现在认为不能只是具有某种思维，而是要形成思维的复式框架。并且这个思维复式框架的各种思维是要联系起来的，形成一个有机的思维整体。
每种思维都有牛逼之处，只要把它应用的适合的范围。
但每种思维也有不牛逼的地方，一旦超出了它适用的范围，再牛逼的思维也瞬间失去威力。
从元认知来说，元认知这种思维方式，很牛逼。
元认知有两个层次：
一个反思自己意识层次的思考。这个反思处于比较浅的层次。
另一个是反思自己潜意识层次的思考，这个反思处于比较深的层次。
但元认知这种思维方式【包括许多具体的元认知思维模型与方法】，也是有适用范围。
这种反思方式在于探询自身内在的思维。
但我们在思考一个事物时，有时要为事物设计一个结构，通过这个结构来思考事物，结构这个层次就在元认知的意识层次。而结构的设计所采取的一系列其它思维，比如还原法思维、系统思维、逆向思维、假设-证伪思维，就统筹了各种思维。
这些思维，元认知所涉及的思维及设计结构所采取的一系列其它思维，就必须在大脑里预先设计好一个更大的认知框架。
最牛的思维是什么呢？
各种思维+各种思维之间的联系 =思维的复式框架。
为什么有人说逆向思维越强的人越厉害
逆向思维，也就是从相反的方向去思维。
我们大部分的思维，都习惯正向思维。如；我做了一件对大家都好的事，可为什么有那么多人不认可，这就是正向思维，这只是从自己的感觉去思维。而逆向思维的人，就会站在不认可人的角度去思维，从中找出对方不认可的原因。
因此逆向思维的人，考虑问题更全面，更切合实际，所以逆向思维的人很厉害。
如何培养低年级学生逻辑思维能力
启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
