儿童应该背什么书？幼儿背诵些什么东西比较好

本文目录

• 儿童应该背什么书
• 幼儿背诵些什么东西比较好
• 背诵古诗有什么好处吗
• 什么方法背课文又快又好
• 为什么要读书背诵
• 好的作文值得背诵吗
• 如何有效的背诵
• 26个字母怎么背
• 背语文文言文和诗词的时候，全背下来好还是抓重点背好
• “背书”是什么意思

儿童应该背什么书

儿童诵读什么书最好，那一定属经典中的经典书籍最好了，比如《大学》、《中庸》、《菜根谭》、《道德经》、《尚书》、《易经》……

为什么要诵读这些经典呢？

首先，这些经典蕴藏着丰富的、核心的人文文化，是所有中华文化的根本所在。在这些文化当中有引导我们自强不息，努力提升自己的重要精神存在。比如《易经》：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。这些内容都是在提醒我们要好好地把自己内心素养提升起来，做一个堂堂正正、顶天立地的正人君子，而不是常戚戚的小人情怀，或者是如老好人一般的乡愿，更不是人前一套、人后又一套的伪君子。

其次，这些经典文字简短、精炼，有利于儿童的记忆力训练。经典的文字内容简短，基本上都是在7加减2个字，也就是5到9个字之间，即使有些长句，把连接词稍微断开又可以分成类似字数的小短句，这样长短的内容对于我们的大脑是非常有利于记忆的。人的大脑短时记忆容易为7个左右，古文字的组合与这个规律之间非常的契合，很适合小朋友诵读。

再次，这些经典文字读起来朗朗上口，自然而然的韵律感也非常强。韵律感、节奏感，朗朗上口这些都有一种歌曲的感觉，我们在读的过程中即使是非常普通的读法都能有一种唱歌的感受存在。我们如果在诵读的过程中，一字一句地咬准，注意字词之间的抑扬顿挫，我们自己的身体内部气息运转都会有一种正气昂然的感觉。

虽然古代的《乐经》失传，《诗经》该如何唱不知道了，也不知道如何用更好的唱法来体会这些经典所传达的节奏和韵律，但是不妨碍我们用平常的语气读经典。即使是没有乐谱的引导，我们读这些经典一样可以用平常的诵读提升我们身体内的正气，让我们的身体、精神都向着更好的方向发展。

为什么不选择那些长篇的小说、现代文、科技常识类文章来诵读呢？

我们这里提倡的是诵读，不是提倡阅读。诵读是要发出声音、大声地读出来的，而阅读是可以闭嘴直接用眼睛看的。阅读的速度会比诵读更快，阅读可以大量地看书，诵读却没有办法达到这样的效果。在有限的时间里，阅读的书可以是诵读的5倍、10倍，读5000字的《道德经》可能用上20分钟、半小时，但是阅读5000字的文章可能只需要5分钟左右。

基于此，我们诵读就一定要读那些有重要价值的文字，而不选择那些科技常识的、文学欣赏的、小说故事的……，其他类的文字适合阅读不适合诵读。

诵读的方法

1、诵读的方法，一般讲究三到，即眼到、心到、口到，年龄小的小孩子还需要手到。

也就是在读的时候，读一句话，我们的眼睛、内心、口、手都要集中到这一句话上来。这是一种觉察能力的训练，觉察我们自己是不是读到这句话了，是不是感觉自己的嘴在读这句话，感觉自己的眼睛是不是在看这句话，感觉自己的手是不是在指着这句话……一边读的同时，我们在觉察自己的身体状况，我们在通过诵读的训练认识我们自己的身体感受，认识自己的内心状态。

眼到、口到、手到相对来说大家都容易理解，心到虽然大家都常常说起这个内容，但很少明白是什么意思，我在这里特别说明一下什么是心到。

心到指的就是觉察我们自己的内心情绪的变化，看看我们的情绪是不是急急忙忙的，是不是慢吞吞的，是不是慌慌张张的，是不是紧张，是不是忐忑……当我们觉察到自己的内心情绪变化的时候，我们的内心会变得平和。所以，在这种情况下，诵读讲究的不是扩充多少文化知识，讲究的是内心情绪的调和，让我们学会身心调节，练的是人最根本的情绪管理的能力，是人的觉察力训练。

2、诵读的方法中，我还特别强调一点，选定一个经典即可。

在1—3年或更长的时间里反复诵读这个经典，不必纠结于经典的好多内容没有读。所有的经典是一以贯之的，它们都承载着一个共同的内容，一个经典反复的诵读，对它的体会就会越深刻，读到一定程度后，看其他的经典也是一样的内容。所以，在经典诵读的过程中，我们不必贪多，选定一个经典即可。

结束语

儿童训练诵读非常有意义和价值，从小就学习经典文化，了解做人的根本，学习调整身心的方式和方法。选定一个经典，反复的诵读，其他的内容都作为自己阅读的训练内容，有事没事的翻翻看看。

幼儿背诵些什么东西比较好

幼儿背些什么好？大脑足够大，开发好了什么都可以背

• 所谓背是一个记忆过程，所以不能笼统的说背什么好，关键是背的方法和技巧。幼儿期通常指3—6岁孩子。这时期的孩子无意识记忆占主导地位，有意识记忆较为薄弱；随着孩子的逐渐长大，两种记忆方式都在成长，而且有意识记发展的速度将快于无意识记忆的发展速度，幼儿期儿童的记忆能力有显著提高，所以还急不得。

• 幼儿的无意识记忆主要以形象记忆为主，他是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味、滋味，软硬、温冷等具体形象和外貌的记忆，直观形象性是其显著特点。而这种形象记忆主要是通过视觉、听觉得、触觉的、味觉的、嗅觉等记忆完成的。

• 幼儿期识字不多，或几乎不识字，即所谓背诵唐诗宋词，实际上都是利用孩子的视觉、听觉器官的功能进行记忆。如幼儿前期，指着手机，教他这是手机，他通过视觉记住了这是手机，背诵唐诗让孩子听，这是利用了孩子的听觉，反复几次他就记下了。同时要认识到，孩子的记忆与兴趣有关，强迫孩子不喜欢的没有兴趣的记忆，只会适得其反。所以，除了高难度的建议不要让孩子背而外，其他的都可以尝试，这就为孩子进入小学的策略记忆打下基础。
  

• 幼儿记忆训练是非常重要的环节，有人说高智慧的人都有一目十行、过目不忘的本领，其实是说反了，只有大脑储存的知识多才能有智慧，大脑里没有东西说有智慧逻辑上是不成立的。大脑储存的知识都是通过记忆完成的，用时再提取出来运用就成了智慧，储存的知识越多，间接性的获得的经验就越多，学习的方法就越多，处理问题的能力越强。因此培养孩子背书、记东西，要把握好两点：一定要科学，要循序渐进，不能拔苗助长，记不下事小，影响了记忆功能事大；一定要从培养孩子兴趣入手，引起注意，提高记忆效果。

背诵古诗有什么好处吗

背一首诗不仅仅是单纯的一首诗，背的更加是它背后诗人的故事，读过诗人每一阶段的诗，可以发现诗人的人生历程、心路历程，其实他们的诗就如同我们现代人的随笔、日记。而对比诗人颠沛的一生，最后再回归现实对比我们生活中的忧虑烦恼，就不会为眼前一些细琐繁杂的事所困扰了，我们会看的更高更远， 这才是诗真正的意义所在

当你真正背诵出一首诗作，你会得到精神上的愉悦、满足，在人生的道路上发展一门爱好很重要，尤其是这也一种可以伴随你一生的爱好，不像一些年轻的活动，到老时可能因为体力问题就玩不动了，我们品读诗词就像好酒一样，越老越醇香。背诗可以一步步提高自己的精神境界，另外还可以通过诗词记录自己生活的点点滴滴。

不知不觉中，也许会渐渐改变你的思维方式、气质。

什么方法背课文又快又好

说到背诵不由得想起小时候背诵课文的场景：花了大量时间，可在组长哪儿背得磕磕巴巴，不是多字就是少字。那时都归咎于记性差，现在才知道是没有方法。这些年来，在教学生背诵时，也摸出了高效背诵的方法。

一、通读全文

要背诵，快速流利地读是基础。读都读不通，怎么背。有些孩子，急于求成，还没通顺课文就要背。这肯定是不行的。要背，先把课文读通顺、流利了吧！

二、纵观全文

读通顺了课文后就要了解课文的谋篇布局。如《颐和园》是按：“长廊——万寿山脚下——佛香阁前——昆明湖”这样的游览顺序来介绍的，再加上开头和结尾，总分总的结构，全文俨然一体。

三、细析逐句

文章是由句连缀而成的。背诵时，有必要了解句与句之间的关系。如《颐和园》一文写长廊这一段“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”全段共6句，第一句是引出了长廊。第2至5句是写长廊的色彩、长度，上面的画，两旁的花木来突显长廊长和美。第6句写到了从昆明湖上吹来的风，为下文做铺垫。这么一分析，全段就明了了，背诵就轻松了。

四、多背诵

背诵是个技术活，更是个体力活。这儿的体力，就是要多背诵。正如《卖油翁》中 ，卖油翁的话：“我亦无他，惟手熟尔。”背诵亦是如此。

以上是我的一些经验之谈，愿与各位分享，不当之处望指正！

为什么要读书背诵

对儿童而言，有一定的背诵，首先训练的是孩子们的想象能力。比如背诵一定的古诗，孩子们在反复的背诵过程当中，脑子会形成一定的影像，其实是对诗歌内容和作者所表达的意境的一种理解。其次是对孩子们的记忆能力和表达能力进行一个实效性的训练。语文和英语学科的背诵，还有一个功能，就是训练学生千词造句的规律和掌握不同的语感。

好的作文值得背诵吗

谢谢信任和邀请。

梅花鹿羡慕别人的头角之美，相互夸赞一下，学习一下，可以呀

看到好的作文，觉得心生爱慕，忍不住想背下来，我觉得是可以的。虽然这些作文的作者，目前还不是大作家，将来也不一定成名，但是，这并不妨碍我们目前对这些人的文章的欣赏和学习。也许，我们当下的鉴别力和眼光不一定高明，但是，只要是真正欣赏的作文，能够打动我们的作文，总有可取之处，那么愿意背一背也就不必太纠结，尽管背去吧。这是从学生的角度来看这个问题。

像自然一样美好，像心灵一样丰富，像梦幻一样多彩，总有些东西打动我们

当然，如果是家长觉得这样的作文好，要求孩子背诵，那就另当别论了。因为家长的心态和眼光，跟孩子有很大区别，说实话，也不一定比孩子高明。所以，我建议家长要谨慎做出让孩子背作文的举动。

老师要让学生背诵经典，用经典为学生成长铺路

如果是老师，我觉得这样的做法，就有失专业水准了。因为老师，总是读过不少的经典，让孩子跟老师一起，在完成课程标准要求背诵的经典之外，再选若干经典来学习和背诵，也是可以的。而普通的作文，实在没有必要作为老师布置的任务让学生去背诵。

要背的话，还是多背经典的古代诗文，有定评的中外名篇佳作，比较管用。

如何有效的背诵

其实背诵是没有速成方法的。例如一篇几百字的文章，想在几十分钟之内，就能把它完整地背诵下来，几乎办不到。但是背诵的方法还是蛮多的，这里就我个人背诵的几个方法介绍大家，仅供参考:

1、感知整体意思背诵法，就是整体感知内容大意，理清内容的层次脉落。

2、呈现画面背诵法，就是把内容构思成一幅或多幅画面，然后根据画意连接成文。

3、抓住关键词、句背诵法，就是找到内容的关词语，重点句子，然后连接成句子或段落，最后连成文。

4、逐句逐段推进背诵法，就是先背诵第一句，然后背诵第二句，连起来背诵第一、二句，依次逐步推进。

总之，背诵的方法因人而异，因文而别，既可习惯于某一方法，又可几个方法融合并用。不论用何种背诵的方法，适合自已的方法就是最好的方法！

26个字母怎么背

26个英文字母：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.

1、可以通过26个英文字母的字母歌来背诵，使孩子在唱歌中学会字母，唱起来简单易学。

2、看字母的动画片，增强孩子兴趣。

3、教孩子边读边写，增强记忆。

4、26个字母的顺口溜：金字塔AAA，汉堡包BBB，小耳朵CCC，月饼切半DDD，木头梳子EEE，金钥匙FFF，抽水马桶GGG，小梯子是H，火腿肠是I，大钩子JJJ，机关枪KKK，锄头锄头LLL，高山高山MMM，滑滑梯NNN，大鸭蛋OOO，小旗子PPP，鸡蛋打破QQQ，p系围巾RRR，半个8是S，电线杆TTT，小茶杯UUU，胜利手势VVV，手拉手W，小叉叉XXX，大弹弓是Y，小小板凳ZZZ。

背语文文言文和诗词的时候，全背下来好还是抓重点背好

凡是要求背诵的文言文和诗词，都是千古名篇。在文章不特别长的情况下，我的意见是全背下来好。

死记硬背不可取，即使背熟了，过一段时间，也会忘记的。

理解是背诵的前提。理解了的东西，背起来就容易些。

俗话说，眼过千遍不如手过一遍。为了强化背诵效果，可默写背熟的文言文和诗词。

人的记忆有遗忘周期。对背会的文章，定期复习非常必要，“温故而知新”嘛！

腹有诗书气自华。背的文言文和诗词多了，人也显得有气质。

年轻的时候，背的一些文言文和诗词，受用终身。

与文学为伴的人，是幸福的。

“背书”是什么意思

没有深奥的解释，一年级的时候就很怕这个词句，在校犯了事，放学了老师将我留在办公室，要我背着书本把今天学的课文，朗读出来，有时淘气了父母拿着书本，要我背诵出来，如背不出，树枝侍候，意思是将书背在背后，也能将课文朗诵出来。