本文目录
- 马上10岁，开学上四年级，作为家长的我该怎么办
- 应该怎么出四年级上册的数学题
- 请推荐一些适合上小学四年级孩子读的书籍
- 小学阶段，语文该怎么做笔记呢
- 小学四年级，还有必要坚持上兴趣课吗孩子不想学了该怎么办
- 四年级必读书目有哪些
- 现在小学生的作业或者练习经常发到手机上，要求家长自己去打印，这样的做法合适吗
- 人教版小学数学教材的事情上了热搜，问题出在哪里呢
- 孩子上四年级，老师让买英语绘本，买什么样的适合
- 四年级的儿子，期中考试280分，什么心情
马上10岁，开学上四年级，作为家长的我该怎么办
我儿子今年10岁了，开学就要升到四年级了，这个暑假两个月的时间我一直和他在一起。在相处的过程中，有快乐有欢笑，也有生气有愤怒，当我静下心来好好想想，其实在儿子身上出现的所有问题，家长也有很大的责任。
大家经常说：小孩就是家长的一面镜子，小孩生下来就是一张白纸，在这张白纸上怎么画画，取决于两点：第一点，我们帮助小孩画画，小孩完全按照我们的思路和意愿活着，最后小孩活成了我们的样子，但是小孩自己不喜欢，导致叛逆，离家出走；第二点是让小孩子自己画画，家长 不能理解小孩的心里想法，这个时候就会急躁，愤怒，搞得家里鸡飞狗跳。
其实造成以上两点的原因可能还是我们家长自己，作为家长我们应该好好思考，如何与小孩相处？尤其是现在10岁的年龄 ，马上要上四年级了 ，如果小孩的心理问题得不到疏通，可能会成为问题少年。我有几点建议和想法与大家 一起共勉！！
第一点：营造一个和谐温暖友爱的家庭环境，小孩在这样的家庭环境中成长，心里一定是健康的；
第二点：小孩就像小树苗一样，家长能做到就是浇水施肥，慢慢等着小树长大；
第三点：从小培养小孩正确的价值观，这是原则性问题，决不能碰的 ，发现问题要及时改正；
第四点：养成好的习惯，包括生活习惯，学习习惯，礼仪习惯等等；
第五点：家长放下架子和小孩交朋友，当小孩愿意与我们讲悄悄话的时候 ，说明小孩对我们家长是认可的；
第五点：我们第一次做家长，小孩第一次做儿子，这个过程大家都要学习，尤其家长要不断地学习
第六点：作为家长给孩子创造良好的生活环境和学习环境，满足孩子正常的物质要求；
第七点：这点很重要！家长一定要陪伴小孩，不要因为上班或者其它原因，没时间陪伴小孩，在小孩童年成长的历程中，这是一种缺陷，在小孩心里留下一些阴影；
第八点：家长的榜样作用，我们要求小孩不要看手机，认真看书做作业，可是我们下班后都在做啥？
我能想到的就是以上八点，以后想到了，再和大家分享！一起加油！一起共勉！！
应该怎么出四年级上册的数学题
作为一线教师，来说说我的看法。
因为不知道题主是家长还是老师，所以我把这两者放在一起说。
对于出题，最简单也是最实际的方法就是改题或是仿题。这里说的题，是教科书上的例题和课后习题。不要小看这些习题，这些习题都是教材的编写者围绕知识点出的题目，很多时候，这些练习就是考试的方向。可以将习题换数再练习，或是换个问题情境，训练学生的读题审题能力。也可以将问题换成已知，将已知变成问题，去从正反两个方向去训练学生。
如果还想去尝试编写一些原创的题目。可以从下面几个点去构思。
1.创设真实的生活情境。
现在的数学题目，要求学生具有一定的生活经验，在出题时可以将真实情境作为问题，积累解决实际问题的能力。
2.增加阅读量。
高考的趋势是文字的阅读量在增大。数学也同样。可以尝试将已知条件放在一段资料当中，引导学生通过阅读材料来梳理条件解决问题。
这个思路，我个人认为是今后的数学习题的趋势之一。
一点拙见，欢迎交流。
请推荐一些适合上小学四年级孩子读的书籍
小学生读什么书不重要，关键是从小培养孩子阅读习惯！因为孩子有了阅读习惯，就爱看书，特别现在书籍种类非常全。开拓孩子视野，激发孩子学习兴趣。
阅读有哪些作用呢？
第一培养孩子自学能力。现在教材从小学到高中普遍图文并茂，特别增加了一些课外资料，增强知识理解，激发学生兴趣。
第二可以省去补课钱！这个是最重要的。现在很多家庭真的是被误导！认为孩子要想学习好必须补课。一方面自己省吃俭用，另一方面却大方的让人瞠目结舌。为了孩子学习不惜花巨资给孩子择校，给孩子补课，高考发现孩子依然不过如此，那么多钱也没有达到最佳效果。花钱补课，不如从小培养孩子阅读。
第三避免孩子玩手机
孩子喜欢阅读，他会忍不住看他挑选来的书籍，同事家小孩四年级喜欢读《水浒传》，自己每天都看，还绘声绘色给他妈妈讲。不但丰富了知识，还学会了讲故事，同时也锻炼了表达能力，真的是一举多得。特别是他没有时间看手机，有空就去看他的新书。所以大人不用担心玩游戏或者看动画片孩子上瘾，即耽误学习也影响视力。
结束语 ：孩子是家庭的希望和未来，不要舍不得时间陪孩子，从小带孩子逛书店，慢慢养成爱看书习惯，孩子学会自学，远离手机和电视，即保证孩子学习，又省去你大量的补课费何乐而不为呢！
小学阶段，语文该怎么做笔记呢
作为一名有25年教龄的小学一线语文教师，培养学生做笔记的习惯，是我的工作要点之一。在小学阶段，语文学科如何做笔记，我觉得可以以时间为轴，分别进行：
一、课前——预习铺垫类笔记
学习新的课文之前，老师一般都会布置预习作业。我们可以引导孩子在预习阶段，做一些铺垫类型的笔记，例如：
1、标明自然段的序号；
2、为生字标注拼音、音序等；
3、为生字组词语；
4、简要写下作者介绍或课文背景。
这些内容的笔记一般是在家中完成，孩子可以通过教辅资料、字典词典、网络搜索等方式获得。家长也方便指导和检查。
二、课中——师生互动类笔记
孩子在课堂上听老师讲课、听同学发言的过程中，可以把老师写在黑板上的板书抄写在书本上，也可以把老师讲解的重点和同学发言的要点记录在书本页面的空白处。像我的职业习惯，是规定学生在课本的课题处，抄录我写在黑板上的内容。为了方便学生的抄录，我会根据课题空白处的宽窄，设计自己的教学板书。这些内容的笔记是在学校上课的时候进行。家长还可以根据孩子记录课堂笔记的情况，推测和评价孩子的听讲状况。
三、课后——练习巩固类笔记
每篇课文学完之后，一般都有练习设计，或者作为家庭作业进行布置。孩子在完成课后练习之前，可以把有关的答题要点先简要标注在书上，这样也可以成为课本上的笔记内容。所谓“答题要点”，就是回答题目所需的关键词，其他的连接性的语言不必记录，因为既没有时间记，也没有空白位置写太多的内容。
清代史学家、思想家章学诚在《章氏遗书》中，有一段讲到做读书笔记：“读书如不及时做笔记，犹如雨落大海没有踪迹。”我不遗余力地培养学生在语文课上做笔记的习惯，也经常与家长沟通孩子做笔记的情况。我想，通过坚持进行课前预习铺垫类的笔记、课中师生互动类的笔记和课后练习巩固类的笔记，孩子的语文学习能力必将有提高。
?我是赏枫亭?，一位在“小学语文”耕耘了20多年的园丁。有缘与你相遇，不妨点击关注，一起分享教育的快乐。小学四年级，还有必要坚持上兴趣课吗孩子不想学了该怎么办
“孩子不想学了。”当这个现实摆在老师和家长面前的时候，正是老师和家长应该深刻思考的时候。
一、当初报学的兴趣课是孩子自己选择的吗？是因为孩子自己对这个“兴趣”有兴趣吗？如果是，那么现在不想学了，可能是碰到了难处，心里有了畏难情绪，或是因为时间的推移，原来的火热渐渐冷了下来，这时候我们要帮助他，顺利地走出“山重水复疑无路“的境地。如果不是，那一定是被选择的，经过一段时间兴趣也没有培养起来，这时的不想学是必然，因为一路走来，他都是在配合家长的选择。此时他不想学了，那就立即终止，对孩子而言，早终止早解脱；如果继续被选择，势必恰得其反，消极对抗，甚至孩子身心受到损伤。
二、孩子不想学了，他想学什么？四年级，孩子的学业负担也重了，精力受到分散，会出现心有余而力不足的现象，孩子必然会对一些兴趣课与学业课做出割舍，不想学兴趣课也是一种无奈之举，因为此时的兴趣课已成为他学习、成长的一种负担，毫无兴致而言。人无完人，也不可能成长为一名全才。孩子此时不想学了，我们师长当然也就不要霸王硬上弓了。如果他还有精力，他也许有了新的兴趣，那就让他自己做出新的选择好了。如果他对原兴趣真的感兴趣的话，他不会轻言放弃！这个节点，我们要俯下身子问：孩子你想学什么？
兴趣是最好的老师。一个人对一个事物感了兴趣，绝不会轻言放弃，如言放弃，定有原因。查实原因，对症下药，因材施教。
四年级必读书目有哪些
四年级阅读书目有哪些
如果说有哪些，肯定数不过来。本人是阅读推广人，几乎每天都遇到提出这样问题的读者。除了一些著名作家的读本外，我认为还有如下一些。
1、同步阅读类。和部编版语文教材单元主题匹配的《四年级语文素养核心读本》。
理由:与现行部编版语文课本同步，单元主题和语文课本主题并行，选文更灵活生动。
2、课本系列。除了手头学的这套部编版语文课本，还可以选择其他出版社以前版本的课本阅读。
理由:选入课本的课文都是经过万里挑一遴选出来的，虽然现在教材不再使用，但是里面选文几乎篇篇文质兼美，全方位加大了阅读量。
3、高年级的语文课本。包括初中、高中段的。
理由:高年级课本的文章并非都是高深莫测，大部分还是可以看懂的，提前阅读，不仅提前了解高年级段的课文，还进行了有效的文本阅读。
4、读改编的名著读本。
理由:简单了解一下名著的主要人物，主要精彩故事，为将来读名著打好基础。
5、读整本书。在教师、父母的指导下，挑选一些适合自己阅读的文质兼美的读物。
孩子都喜欢读书。小时读绘本，大一点读卡通漫画，再大点读配图的文字。读多了，就会立体地了解外面的世界，就会弥补自己亲身体验不了的缺憾。
阅读可以积累词汇、积累素材、积累情感、积累经验、积累阅历。满腹经纶的人在写作上往往有独到的构思和表达，在阅读理解方面有超人的见解，在人际交往上也会得体、到位。一句话，这些人因超强的阅读积累而底蕴丰厚。
现在小学生的作业或者练习经常发到手机上，要求家长自己去打印，这样的做法合适吗
孙女目前在校读三年级，从幼儿园始，就由我们爷爷奶奶专职接送，我曾经当过老师，所以孙女不读的自然由我代劳。从小学一年级开始，孩子的作业是学校用短信发来，直到二年级下学期，我才知道还有许许多多的是老师与家长在微信上交流的，英语老师帮我加了群，可我一懂不懂，学习了微信。然而老师动不动就会发什么本单元的词汇呀什么的，让学生自己去打印，今天完成两页，明天完成三页。我想问:老师不可以统一打印吗？难不成我们不肯付文印费、纸张费？如今虽说学校不收书费学费了，但各种课时练习、课时金练…都让家长自已去买。真还不如以前交学费书费那个年代那样省事，学生的父母都得忙于厂里上班，能负责孩子的，有相当一部分爷爷奶奶负责。我是农村人，觉得现在学校推行的系列模式让我们这些学历不算高的家长很累，很累。
人教版小学数学教材的事情上了热搜，问题出在哪里呢
人教版教材，是全国中小学使用的通用教材。作为教材，它是所有学生必读的书籍，它的重要性，直接决定着教育为谁培养人的问题，培养什么人的问题。关乎国家的未来。
人教版的教学插图，真的让我这个教了一辈子语文的中学老师大跌眼镜：
一：插图人物，长相丑陋，表情怪异。
1、大多插图人物都是斜视的
图片上的儿童形象，眼睛都是斜视看人。在中国人的审美标准里，目光斜视的人，大多心术不正。
2、插图人物眉毛眼睛距离太大。
插图上的人物，眉毛眼睛距离太大，和现实中的儿童形象差异太大。吴勇们称赞是“插图活灵活现”，普通人看不出来，只觉得太丑。
3、插图人物没有一个是正脸的。
孩子，应该是阳光向上，纯真无邪的天使。可是，插图中的孩童们没有一个正脸。
这和旧教材的教学插图，无法相比：很多人童年记忆里，那手持钢叉的西瓜地里的小英雄闰土，那艰难向上的挑山工，那英勇无畏的狼牙山五壮士……这些插图人物活灵活现，让人终身难忘。
二、最重要的是设计者有些夹带私货，居心叵测，有点文化渗透的感觉：
1、有夹带性元素：
男童的下体突兀；
老鹰抓小鸡的游戏，变成了搂胸掀裙子的动作；
两个小男孩舔汗的插图，太恶心啦！
2、是人物的着装出现了漂亮国星条旗icon图案……
3、是最不能容忍的是，居然将我们的国旗倒挂（画画的人，可能从来没有关注过祖国的国旗吧
4、最令人匪夷所思的是，出现了“N33K”军机插图。
N33K”，是侵华日军的一种战斗机型号—“强风N33K战斗机”。
设计者，审核者，难道都很无知健忘吗？
这样的教材插图，真的有些去中国化，太西方化啦。
这可是中国孩子天天读的教科书呀！这些设计者真的意欲何为啊？真的让人不禁想到了一个词“文化入侵”！
三，这些教材，是怎么审核通过的？
修订，发行，出版教材，有严格的审核程序。就算是我们在教学插图的设计者遴选不严格，但是最后审核的时候，能够用心点，有原则，有底线一点，那么这样的插图也不会通过的。
设计者有问题，审核者怎么把关的？
青少年，正是人生观价值观形成的关键时刻。不要往我们的教材里植入某些人的价值取向。杜绝往孩子精神上注入毒素，是出版社必须守住的底线。
孩子上四年级，老师让买英语绘本，买什么样的适合
您好，这个可以根据两个方面来选择：
一、根据老师推荐来买。
既然老师有心让孩子看绘本，那么想让孩子看什么样的绘本，老师心里是有一定想法的，所以可以直接问老师买什么就好了！
二、根据孩子的水平和词汇量买。
不管孩子几年级，如果没有什么词汇量或者词汇量只有一两百，那么孩子都只能从入门级开始看。
太难的绘本会打击孩子的积极性和自信心。
所以宁愿让孩子看一些低于她现在水平的或跟她水平同级的故事绘本更能提起孩子的学习兴趣。
额外补充：四年级是积累词汇的关键时期，一边积累词汇，一边阅读绘本会事半功倍。
这本书有1000词，每天记3个，一年就可以搞定了！那么到了五年级就可以读书虫系列了！
四年级的儿子，期中考试280分，什么心情
期中考试三门在总分280，心情自然很激动啦。
我家那个五年级的小犇，要是三门考到280，我就让他五天假期不要补课了，出去看看世界多美好，因为，他四年级期末考试的三门总分是185。
所以，什么心情得比较前面的成绩来说，对吧。
要是进步了，就该鼓励他，表扬他，甚至于给他一些物质的奖励，因为孩子说到底就是为父母而考试的，他更想父母因为他的考试成绩进步了而得到父母的肯定。当然光给物质的奖励还不够，你最好还要跟他分析一下为什么这段时间会有如此大的进步，让他自己去找寻学习进步的原因所在，比如说英语进步了，是不是因为背单词背句子背多了，语法点掌握了，数学进步了，是不是学会了解题的方法，语文进步了，是不是因为书看多了，写作文的时候愿意去从细节来入手了。相信你陪他这样总结一下，他对自己的学习方法会有更好的了解。
如果你家孩子原本应该可以考到290分以上 ，这次不小心只考了280，你的心情自然是沮丧的，但沮丧归沮丧，不要把这一份情绪展现给孩子看，因为孩子比你还沮丧，此时的孩子更希望得到的是你的关怀，所以你可以说一说，你觉得有点遗憾 ，因为你的孩子没有考出她应有的水平，然后跟他一起分析到底哪里出错了。这样更能找出他学习上的弱点，是理科上欠缺思考，还是文科上欠缺积累，然后再和他一起制定一个计划，一步步的朝自己设定的新目标前进，相信你和他这样一说，他的脸上绝对不会只是沮丧和失望，反而是对未来的一种信心。
四年级应该说是学习比较关键的时刻，很多知识点都已经开始打基础，通过一次考试成绩并不能看出孩子的学习态度到底是好还是差，却可以让你利用这次机会，和孩子多交流，帮助他巩固好的学习方法，改变不良的学习态度，相信这比只是单纯的评价分数更有效。
希望你的孩子在你的帮助下，在你的陪伴下，会取得让你更满意的成绩。
