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孩子小学二年级了，如何培养孩子学习数学的兴趣呢
小学二年级，培养孩子学数学的方法很多：
1，画图讲解，既生动又形象；
2.去网上找视屏教学，有的网红录的动画教学特别好；
3，鼓励孩子自己完成作业，完成后给与口头鼓励或给点小奖品；
4，一天做五个数学题，不要难，要经过筛选的，有代表性的，让孩子完成后，找到自信；
5，去网上找点动脑筋又好玩的游戏题，让孩子知道数学好玩又重要，不学不行；
6，平时带孩子出去，花费结账时，让孩子参与，锻炼他的思维。
生活处处有数学，只要你平时多注意，多培养，不出一个月，孩子肯定爱上数学，而且成绩也会随之上来了。
小学二年级数学乘与乘以的区别需要严格区分吗
我是小学数学老师，正好刚教过二年级，我来给大家说说这个话题。
因为教材的变动，每每孩子们学到这部分内容的时候，就会有家长提出这样的问题，因为它颠覆了我们以前的认知，家长们一时接受不了，屡屡对这个问题提出了质疑。我就给大家聊一下关于这个乘和乘以的问题。
小学二年级在上册就引进了乘法的运算，求几个相同加数的和，可以用加法也可以用乘法计算，这就给乘法进行了定位，它就是加法的简便运算。
就像上面举的例子，2+2+2+2=8 那么按照过去的写法必须写成2×4=8表明有4个2相加是多少。那么在算式中“2”叫被乘数，“4”叫乘数，读作：2乘以4等于8.如果有的孩子马虎，把它读作：2乘4等于8.这可能就要遭到老师的批评了，在过去的教材里“乘以”和“乘”区分的很是严格。
2乘以4和4乘2表达的都是一个意思，都表示4个2是多少，但是2乘4却表示2个4是多少，写成加法算式就是4+4=8，显然和上面的加法不一样。这都是过去的说法，是不是有的家长就给搞糊涂了，这块学习的时候，有多少小孩子发愁掉眼泪，挨老师打的都有吧，不过现在教材改了，我们看看现在教材什么定义的。
在新教材里，不在强调“乘以”和“乘”，统统读作“乘”，并且两种答案都对。考试的时候写其中任何一个答案都对。
这让很多家长感觉很费解，怎么可以这样，孩子是学起来简单了，但是家长觉得表示的意义不一样呀。
有的家长举例说：孩子们做操站队，每行占5位同学，共4行，那么一共有多少名同学？
如果先写加法算式就是：5+5+5+5=20（名）改写成乘法就必须是：5×4=20（名）
如果照现在的写法：4×5=20（名）也对。那么有的家长说每行4名同学，共5行，和每行5位同学，共4行，意义根本不一样，所以很不支持写成4×5=20
其实我给家长朋友说，你们的理解是错误的。你们并没有正确理解教材的真正含义。
朋友们看到我用笔勾画的不分了吗？不管是4×5还是5×4，数字5代表的意义并没有改变，它依然是相同加数的个数，数字4依然是相同的加数。
我在举个例子给大家说明下。
比如：小明去买笔记本，一个笔记本6元，小明买了5本，一共花了多少钱？
加法：6+6+6+6+6=30（元）
传统教材：6×5=30（元）读作：6乘以5或者5乘6。
现在的教材：6×5=30或5×6=30读作：6乘5或者5乘6。
但是在现在的教材里，不管数字6在前还是在后它都表示加法中的相同加数，一个笔记本的钱，5也是这样，不管在前还是在后，它都表示相同加数的个数，买的笔记本的个数，这点并没有改变，不然的话，将来学到除法孩子们学起来就费劲了。
教材这么改动后，孩子接受起来很快，接受不了的是家长朋友们，因为过去的传统的方法已经根深蒂固了。
其实这就是个约定俗成，没有什么对错，我们国家5×8在过去就表示8个5是多少。
在外国人家就表示5个8是多少。
现在咱们的教材里，说表示5个8是多少和说表示8个5是多少，这两种答案都对。
再就是解决数学问题，抛开具体的数学环境去谈数字代表的意义，也根本没价值，必须针对具体的情景来才能谈数字代表的具体意义。
在友情提示下，比如这种题：8+8+8+8+8=40，如果改写成乘法就是：8X5=40或者是5x8=40，都对！但是它表示（）个（）相加。就必须写成（5）个（8）相加。写成（8）个（5）相加不对。
这是我对于这个问题的一点看法。不知道网友们有什么疑问的吗？如果有欢迎留言。我们一起来讨论沟通。
小学二年级上学而思的数学，帮助大吗
先介绍一下我的经验，我从儿子两岁开始教他数数，五岁比三年级孩子口算速度快，一年级就把小学六年级内容学完了，二年级以后因为工作原因，再也没有管过他学习，三年级以后也去上过奥数班，我们家属院的孩子都上奥数班，他妈也就带他去了，奥数班考试一直第一，后来奥数竞赛也得过奖。现在高三了，总分年级第一，数理化年级第一。语文差点。
所以我认为幼儿期是开发智商的关键时期，而且我就是用口算锻炼他的大脑反应速度，所以后来到了高中，他写作业速度都是很快，九点多就写完了。
我儿子数学比较成功的经验就是我教的很早，一是锻炼了大脑二是以后上学他总是第一，一直有成就感。三是我从来不会因为孩子没有学懂而批评他，数学就像是我和儿子小时候一起玩的游戏，大人小孩都乐在其中。有的家长也喜欢早早教孩子，但是没有耐心，孩子不如意他就打骂，这样早早就断送了孩子对数学的兴趣。自然也培养不出数学天赋。
送到学而思上奥数班大部分情况是有益的。唯一要注意的是孩子在大班授课过程中有没有因为听不懂题太难或者别人太优秀而遭受打击，这样会打击孩子的自信心，扼杀孩子对数学的兴趣。如果有这种情况，最好还是家长自己教更好。或者你有钱请一对一老师也可以。
家长在教育孩子上愿意付出金钱当然是好事，但是愿意付出自己的心血才是更加重要的事情，当年我为了更有效的教儿子数学，编写了一个小学数学辅导软件，小学数学练习机，没有想到还挺受欢迎，前后帮助了一万多家长，所以也让我有动力去升级，前后升级了五十次，包括了小学数学所有内容，还有大量奥数，大量flash动画教学，三百种类计算题训练。儿子之所以一年级就学完小学数学，大部分都是依靠这个软件。
