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我们的学校，为什么不能统一校风
在我们当学生的时代，很少有上级来检查的现象，因此，学校上至校长，下到任课老师，都把全部重点放在教书育人上面。教好书育好人，为祖国培养有用人才——这便是二三十年前的校风本意。
可是时代发展到今天，校风反而成了反映校长个性的东西，遇上一个求真务实且能力强的校长，虽然校园简陋，但是全校教师都在围绕教书育人去营造良好的氛围，把那些虚头巴脑的形式化东西都弃之。反观那些为个人晋升而精心考虑的校长，则会把校风当成个人作秀场，怎么花里胡哨怎么搞，完全不把心思放在以培养优秀教师队伍和优秀学生为核心上面来。
统一校风，恐怕就得从校园文化去着手，现在很多学校为了突出自己的校园文化特点，大搞百花齐放。可是校园文化的精髓是什么？很多校长真没有搞明白，形式化的东西成不了校园文化主流，如果不把校园文化都放在培养学生三观上面来，那就不是校园文化。说到这里，可以看看，有多少校长的三观让广大教师认可？
说到校风，就不得不提校训。校训是把校风高度浓缩成一句话，从校训中就能体现出一所学校的校风面貌。然而现在，每所学校都有自己的五花八门的校训，不知道到底要突出什么样的校风，因此，才无法将校风统一。
至于校风是否能统一，可以肯定地讲，无法做到。
学风怎么促进教风例子
学风促进教风，教风影响学风。学风指一个学校的学习风气，学风浓厚的学校会倒逼老师认真备课从教，努力提高传业技术水平，严谨治学的精神成为内化为学校的精神文化。而教风又促使学风不断提升，学生亲其师，信其道。不断从老师那里受到影响，就是所谓的身教重于言传。个人认为教风从某种程度上决定了学风，体现了校风。
