本文目录
- 中小学生期中考试陆续结束了，家长应该如何正确看待孩子的考试成绩
- 怎样分析试卷让孩子成绩飞速提升
- 每次考试后应该如何分析试卷来提升成绩
- 高三小孩每次考试成绩都不稳定，相差大到几十分，该怎么办呢
- 如何分析年段期中成绩
中小学生期中考试陆续结束了，家长应该如何正确看待孩子的考试成绩
上周，孩子的期中考试刚刚考完。昨天下午，公布考试成绩，去学校看完试卷走出校门，看到一位等孙子出来的爷爷，接到孙子问的第一句话就是，“得了多少分，考100分了没有......”。回到家，打开手机看到有同事小程发来的微信，告诉我说孩子期末考试语文和数学都是100分，问我会不会是试卷太简单了。虽是征询的语气，但文字中却透露出对孩子取得“高分”而无法掩饰的自豪感。随手打开孩子班级的家长微信群，看到家长们也在群里就孩子的考试成绩讨论得热火朝天。孩子分数高的家长志得意满、满心喜欢；孩子分数低的家长心有不甘、颇多抱怨......。
其实，在应试教育仍为主流的今天，家长关心孩子的学习成绩，是正常自然和无可厚非的。毕竟，在目前的体制下，分数仍是名校的“敲门砖”。但实际生活中，不少家长对孩子成绩的关心关注仅仅停留在考试“分数”上，而忽略了分数背后孩子“成长”的信息。
美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”考试只是检验孩子学习情况的一种辅助手段，是对孩子所学知识掌握程度的一种检验。考试分数的确能够反映出一个阶段孩子对书本知识学习的一些情况，但并不能反映出孩子在思想品德、智力发展等课本知识以外健康成长方面的信息。家长过分看重考试成绩，会给孩子健康成长带来很多的负面影响。
一方面，过分看重成绩，会影响孩子的全面发展。
辽宁省教委关心下一代协会和《家庭教育》部的调查结果显示，在接受调查者中，90.83%的家长期望自己的孩子考上大学。为了使这种期望不致落空，家长纷纷为孩子请家教，让孩子参加特长班，有的家长还额外为孩子布置家庭作业。对学生成绩的过高期望和过分投入，无形地影响和挤占了品德培养、体育锻炼、社会交往等方面的时间，为孩子长远发展埋下隐忧。
另一方面，过分看重分数，会影响孩子的心理健康。
绝大多数的孩子，即使学习不佳的孩子，内心深处都有积极向上的愿望，都想取得好成绩和好名次。但正如俗语所说：“有人群的地方，就能分出三六九等。”一个班里几十个孩子，总要有第一名和最后一名。如果家长只关心孩子的考试成绩，不问青红皂白，轻则训斥一番，重则采取一些过激行为，结果会使孩子感到委屈，自尊心受到伤害。长此以往，会使孩子自暴自弃，导致孩子厌学，甚至产生一些心理问题。
有鉴于些，作为家长我们必须清醒地认识到：与成绩相比，成长才是第一位的。那么，对于考试成绩，家长应该怎样处理才能给孩子传递积极的信息，帮助孩子不断取得学习上的进步呢？我觉得，以下三点是作为家长应该注意的。
一是“期望”不宜过高。
必须承认，由于个体差异和成长环境不同，每个孩子生理、心理的发展水平也是不平衡的。因此，家长在确定对孩子成绩的期望值时，一定要考虑自己孩子的实际况，而不能盲目追求高分。如果期望值高于孩子的实际水平，不但会给孩子造成沉重的精神与学习负担，让孩子丧失对学习的兴趣，而且还会剥夺孩子本应拥有的童年生活乐趣，使他们长期处于超负荷生活状态，影响其身心发育，损害其身体健康。正如一首歌曲里唱的那样：“人生就好比是海上的波浪，有时起、有时落......”，我们又有什么理由强迫孩子始终呆在“波峰”呢？
二是“夸赞”不可过度。
如果孩子考了高分，适度的表扬和奖励是必要的，但不能没有评价标准，认为只学习好就是好孩子，就一好百好，更不能“只要学习好，要什么给什么”，用超出孩子成长必须的物质化奖励将孩子“捧”得飘飘然。这样会无形中扭曲孩子的价值观、滋生自满情绪。我们完全可以带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的要求，甚至给一个大大的拥抱、几个吻，就可以当作奖励了。此外，我们还应该帮助孩子分析卷面的得失情况，进一步总结经验。告诉孩子“学如逆水行舟，不进则退”的道理，让孩子在胜利面前能够保持清醒头脑。
三是“惩戒”不能过苛。
一位教育专家曾经说过：“没有惩戒的教育不是完善的教育。”考试成绩不好，如果是因为态度不端正、学习不认真等原因造成的，适当的惩戒是有必要的。但惩戒的出发点应该是有利于孩子成长和进步，而不能是为发泄家长自己的不满情绪。考试分数低的时候，大多孩子都是很难过的。这个时候，孩子最需要的是家长和风细雨般的安慰与鼓励。我们要先在语言上给予安慰与鼓励，然后帮助孩子分析分数低的原因，是基础掌握不牢、还是方法不对、或者是时间未能合理分配等等，进而引导孩子找到提高成绩的方法。
愿我们每位家长都能以更加温和、务实的心态去对待孩子的每一次考试成绩，为孩子营造一个润物无声的成长环境，让孩子在和风细雨中茁壮成长。
怎样分析试卷让孩子成绩飞速提升
重视分析试卷的孩子和家长，成绩不会差！分析试卷，还有一个好处，就是可以引导孩子正确对待成绩，防止出现心理问题。长期以来，我一直在使用“SK试卷分析技术”给学生进行试卷分析，现在把这个方法分享给大家。
一、为什么要进行试卷分析？
我经常跟学生说：“考试的结束，不是结束，而是一个新的开始”，因为通过考试，你会发现自己存在的问题，通过考试，你可以找到自己的提分点，这个时候的复习，是更加有针对性的复习，更能事半功倍。
不仅如此，让孩子学会分析试卷，还有一个好处，就是让孩子更加重视过程，而不是结果，无论成绩好坏，都能坦然面对成绩，知道问题出在哪里，知道如何去解决，防止考不好时变得自暴自弃。
二、如何有效的进行试卷分析？
这里给大家分享一个分析试卷的模式，它就是“SK试卷分析技术”，其中“S”是指skill，指技术缺失导致的错误；“K“是指Knowledge，指知识缺失导致的错误，学生需要把所有的错误进行分类：
1、知识缺失型错误：
这种错误，主要是因为孩子知识存在欠缺，导致做题出现错误，主要有三种类型：
①第一遍做对了，后来改错了②第一遍做错了，后来改对了③回答不严密、不完整的等等④完全不会，没有任何思路，想不起来任何知识点。
其中，做错的、失分的题目，很容易找出来，但是要注意那些第一遍做错，但是后来做对的题目，也要找出来，这类知识也存在问题，否则第一遍不会做错。
2、技能缺失型错误：
这种错误的失分，不在知识，而在做题技能方面，主要有以下类型：①会做的做错了②会做的失分了。这种错误，具体包括审题错误、抄写错误、计算错误、笔误等原因，主要集中在审题准确和答题规范方面。
3、分别统计出两种错误的失分情况：
然后逐题分析错题出现的原因，分析出原因，最后做一个统计，看看“S”和“K“的错误分别失分多少，哪个失分更多，由此判断出自己的主要问题出在哪里。
三、对症下药，补偿提升！
找出了哪种错误失分较多，也就找出了自己的主要问题，然后针对不同的错误，进行有针对性的训练。
1、知识型错误：要找到相应的知识所在的章节，然后将和这个知识有关的教材上的内容重新认真读一遍，不会的一定要问，问同学问老师都可以，这个时候不能含糊，不能放过。看完基础知识之后，可以找到这个章节的相关知识重新“刷题“，保持做题正确率达到90%以上才能合格，最好能达到100%。
2、技能型错误：这种错误涉及审题和答题规范，改变起来其实更难。这种错误的原因更加复杂，还有具体问题具体分析：
对于审题错误的，一定要注意审题出错在哪里？题目的核心词、限制词和求答词分别是什么？这些词有没有找出来？是因为忽略了哪个词出现的错误？
对于计算错误：要注意草稿纸使用规范，不能龙飞凤舞，要在检查的时候，能够迅速找出错误他原因。
对于抄写和笔误：要注意慢抄写，要进行大体上的复查。
对于卷面不规范的失分：平时要按照高考规范卷的要求进行训练，一定要重视，这种失分不可原谅。
通过以上分析，你就会在试卷中发现“宝藏“，然后尽最大努力去挖掘，把试卷的使用效果，达到了最大化！
我是“赢在高三”，长期奋战在高考一线，希望能够给你提供帮助，欢迎关注！
每次考试后应该如何分析试卷来提升成绩
每次考试后应该如何分析试卷来提升成绩？看完所有回答之后，我发现很多答主只从学生层面分析，实际上这个问题包含了两层含义: 教师层面的试卷分析及学生层面的试卷分析。
试卷分析实际上既是反思和阶段总结又是未来教与学的导向，对于教师的“教”和学生的“学”扮演着极为重要的角色。下面谈谈我的观点:
教师层面的试卷分析
我是一名初中英语老师，每次考完试后都习惯性地对学生试卷从成绩及题型得分率两方面作分析。如果大部分人都考差了，那必定是我的教学出了问题，我需要深刻反思自己。以下是我对本班第二次模拟考试的英语试卷分析:
本次考试学生失分比较多的就在完形填空、单词拼写和书面表达上。通过分析，我知道了大部分学生在单词基本功、英语写作及完形填空应试技巧上还存在着不少问题，那么考前一个月的复习重点就很明确了。
学生层面的试卷分析
1、正确面对每一次考试。考好了未必是好事，它可能掩盖了你学习上的不足，考差了未必是坏事，它能暴露你学习上的不足，帮助你发现自身的问题。
2、我们要善于进行卷面分析。找出自己考好或考差的原因，然后对自己的学习作个阶段总结。比如我们来看下面这位同学的试卷:
她的听力只错1题，单选全对，完形填空错4题，扣6分。阅读理解错2题，扣4分，单词拼写共5题错2题，最后的书面表达25分扣9分。通过分析她就能清楚地发现自己对听力、语法和阅读理解掌握得还不错，但是完形填空、单拼及书面表达的问题多多。
3、努力找出失分的根本原因。对于所考查的知识点，我们一定要分清楚自己失分的原因是根本不会做还是粗心大意。如果是不会做，那说明这个知识点你就是没有掌握，考后要么自学要么问人把它重新学习一遍。
有不少同学喜欢把没考好归咎于自己的粗心大意，从某种意义上来说，粗心大意的实质就是知识掌握得不够牢固。我们还是结合下面这张试卷讨论这个问题:
上面的单词拼写一共就5题，错了2题，刚好达到及格水平。表面上看这位同学因为粗心，第91题把serve写成了service，第91题把lie的一般过去时写成了一般现在时，实际上前一题说明她对动词和名词的用法没有弄明白，后一题说明她缺乏动词的时态意识，不能联系上下文进行考虑，这属于典型的知识掌握不够牢固。
4、建立错题集。我们要养成每次考试后把错题整理出来的习惯，并且不定期地去复习它们。错题集是最好的复习资料，会让我们的学习少走很多弯路。
写在最后
我们的分析不能止步于发现问题，还要反思问题和解决问题。作为老师，我们要利用试卷分析的反馈信息，及时调整自己的教学。作为学生，我们要珍惜试卷分析的反馈信息，正确认识自己的问题并及时解决它们，争取百尺竿头更进一步。
希望我的建议能够帮助到你，祝你学习进步！
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高三考试很频繁，目的就是查漏补缺，要慎重对待每一次考试，认真分析每一科每一张试卷，找到本人存在的问题所在，然后加强这一方面的训练。考试成绩的起起伏伏，正好说明了考生的知识点掌握的不全面，有时候的试卷对于考生来说容易，那也就是说这张试卷上的内容你掌握的好，反之，亦然。关于题主的担忧，我认为要从这几方面入手:一，全面分析所考科目，看一看有没有弱科，也就是我们常说的“瘸腿科”。我们大家都知道，高考最终的成功取决于考生的总分，总分高就会考到好的大学，总分低，某一科再好也枉然，除非你有某一方面的天赋被识人善用的伯乐发现了!我们学生中间流行的一句很朴素很真实的话“狗儿秧马齿菜剜到篮里都是菜”也充分说明了对于一个考生“总分”的重要性。所以，高考要成功绝不能有“瘸腿科”现象存在。二，考试成绩下来之后，不要忙于沾沾自喜或悲叹惋惜，因为这毕竟不是高考，而是为了高考而准备的模拟考试，考的好了，我前面已经说了，只能说明某一方面知识掌握的相对好一点，而考的不好，这是值得庆幸的事情，因为你毕竟提前发现了所存在的不足，还有时间可以弥补。要静下心来认真分析试卷，我常说，试卷就是一面镜子，他可以照出你的不足，找的了问题所在，在复习过程中多做这方面的练习题，一定会有收获的。三，作为家长不要因为孩子的一次考试失利而大加责备，给孩子无端的造成思想上的压力，要多鼓励，要帮助孩子共同找原因。高考不仅仅是对于一个考生的知识掌握情况进行一次大考也是对一个考生的心理素质和人品道德进行一次大的检验，所以，我们平常除了要求孩子学习好外，也要告诉他们怎样礼貌待人、互帮互助和团结同学，同时也要进行心理疏导。高考前的备考阶段，学习紧任务重，考生压力大，身体健康和心理健康教育都是至关重要的，千万不要忽视了某一个环节，急于求成，造成功亏一篑的不可收拾的局面。能做到以上几个方面，一定会有一个理想的结果。个人之见，仅供参考。
如何分析年段期中成绩
我是这样帮助孩子分析的。
拿到孩子的试卷后，先观察一下孩子考试试卷的考核特点。比如，以我孩子这次期中考试为例，我发现英语、数学，物理都以基础考核为主，没有拔高题。试卷区分度不大。英语、数学和物理全班90分以上接近30个，几乎一多半。
这样的考核特点，导致细心和认真成为决定成绩和排名的关键。班里中上学生之间的区分度一下子变得不明显了。以我自己的孩子班为例，班里前10名的孩子位置变化很大，那些平时很踏实很认真的孩子几乎都冲到了前面。而一些擅长做难题擅长课外拓展的孩子成绩和名次的优势就不明显了。
分析整体情况后，然后再结合孩子的试卷错点，去发现孩子的阶段性知识薄弱点。比如还是以我孩子为例，此次试卷以基础性考核为主，我才发现孩子的基础知识环节这块，根本不过关。重心过分偏拓展拔高，而忽略了对课本基础知识的夯实，导致孩子的成绩和排名都受到了影响。另外，孩子学习也没有兼顾学科之间平衡，导致各科的跷跷板效应依然比较突出。
发现问题，然后就是解决问题的环节。父母帮助孩子解决问题，需要从几方面着力：第一，在反思阶段性学习问题和不足的基础上，监督帮助孩子制定下个阶段的学习计划，调整学习思路和方法，以避免重蹈覆辙。第二，考试的阶段性失利，对于孩子的自尊心和自信心都是不小的打击。父母要停止抱怨，不断从身心层面给孩子陪伴，鼓励和关怀，让孩子从失败中汲取教训，但不要被失败所击倒。只要对失败采取正确的态度，失败可以转化为人生巨大的财富。第三，身体力行教孩子付诸行动，拿出改变的勇气。
总之，孩子还是孩子，在意志力，心理的承受力和问题解决能力上还不够成熟，这就需要我们父母随时的托举力，让孩子在奋斗的路上不孤单，不失望，不气馁，不放弃。
以上，供参考。
