本文目录
- 一年级的拼音是不是很重要，要不要提前让孩子去学一下
- 小学一年级汉语拼音没学好怎么办
- 我家儿子刚上一年级，拼音每天晚上都要读就是读不会，我都拿他没有办法，我该怎么引导
- 女儿读小学一年级了，语文成绩不好，尤其是拼音方面，怎样才能提高呢
- 现在从小学一年级开始为何要改为先认字，再学拼音
- 一年级的孩子阅读时拼音老拼错，大人该不该打断纠正
- 我儿子读一年级，他主要是拼音有的分不清，有没有办法比如拼音发音效果好吗
- 孩子上一年级了，有的拼音不会拼怎么办
- 一年级学习拼音怎么学又快又好
一年级的拼音是不是很重要，要不要提前让孩子去学一下
我是一线小学语文教师，我的建议是：
1、您的孩子正处在幼小衔接阶段，让孩子提前把拼音学一学很重要。认识23个声母，6个单韵母，8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，以上这些都要会认会写，再加上认读16个整体认读音节，剩下的交给一年级语文老师去教。
2、学好拼音有利于识字学习，阅读理解，说好普通话等方面，虽然重要，但是对于一年级的小孩子来说，拼音是个抽象的符号，学起来会枯燥、乏味，所以学好拼音不容易。于是更要提前去认识拼音，学习拼音。
3、如果一点不学，上一年级以后他会跟不上老师的上课节奏，势必会掉队。老师的教学进度是根据大部分孩子的学习进度安排的，因为大部分孩子在幼儿园就学拼音了。
希望以上回答对您有所帮助，您的孩子学习进步！
小学一年级汉语拼音没学好怎么办
首先非常感谢邀请！在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
小学一年级汉语拼音没学好怎么办？其实这个问题也不难解决，如果孩子的汉语拼音没有学好，作为家长你用点心就行。
你可以和老师多勾通，了解孩子汉语拼音没学好的原因，是孩子上课没有认真学，还是孩子基础本来就差。了解了这些，你就能找出孩子汉语拼音没有学好的原因了。如果是孩子上课不认真学，那就让老师多关注一下，让孩子上课时认真学习。还有就是孩子汉庭拼音学不好，孩子上学回家，你要多教孩子拼音课。还可以让孩子和汉语拼图学的好的同事一起做作业，不懂的地方多问你学的好的同学。
还有就是孩子可能上语文辅导班，让孩子多一点时间学习汉语拼音。为了让孩子学好汉语拼音，以下几点也重要。
一、多读。这是学好拼音的第一步，首先我们要让孩子认识这些拼音，多读拼音加深孩子的理解能力，学拼音不能急于求成，刚学拼音的孩子们理解能力较差，学不会很正常，家长要耐心引导，更不能拔苗助长，可以陪孩子每天读三到五遍，也可以跟孩子一起看一些关于学拼音的动画，让孩子对拼音有一定的了解之后我们就可以进行下一步了。
二、多写。孩子会读之后就要写了，最好是边读边写，家长要教孩子拼音字母在四线三格中的正确位置，等孩子都写会了，家长可以每天听写一边，找出孩子不会的加强锻炼，一般也要一个礼拜才能让孩子慢慢记住。
三、多练习。会读会写之后就要多练习了，这主要是对会写之后的一个加强锻炼。最好是家长配合孩子，家长可以做几张单韵母拼音卡片，跟孩子以做游戏的方法，看谁能拼出更多的复韵母。还可以把所有的拼音做成卡片，抽到哪张卡片就读出那张卡片读对的有奖励等等，这样既让孩子学会了汉语拼音，又让孩子增加了学习兴趣。
四、多运用。孩子学会了拼音就要应用到实际的生活中去。家长可以陪孩子一起阅读，把不认识的字圈起来，让孩子试着拼一下。孩子不会也不要着急，慢慢引导，这样日积月累，很快就能学会灵活运用了。
总之，学会拼音需要的是一个过程。家长不能急于求成，也不能拔苗助长。耐心引导，慢慢运用，日积月累之后，孩子在不知不觉中就把汉语拼音学会了。最后，希望所有的孩子都能快速的学好学会汉语拼音！
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
我家儿子刚上一年级，拼音每天晚上都要读就是读不会，我都拿他没有办法，我该怎么引导
前几天，有个家长向我咨询：孩子一年级了，拼音一窍不通怎么办？
不少一年级家长因为孩子的拼音问题而犯愁，有的孩子被逼到最后，根本不愿意开口。
建议家长试试这么做：
1、利用网络小游戏玩拼音。
孩子一般不会排斥游戏，如果通过游戏熟悉拼音、认识拼音、练习拼读绝对省心省力又高效。
2、生活中经常玩拼音拼读游戏。
比如见到汉字用拼读的方式说出来；拼读出一词汇，让孩子猜猜你要表达的是什么等等。
孩子怎么拼也拼不会，有可能是没用心，有可能是缺乏信心导致学习效果差。
如果由家长拼，他们玩，他们的压力就会小许多，听得多了，有感觉了，拼读也许就不困难了。
3、利用拼音拼读卡片玩拼读游戏。
让孩子如机器人般坐在那里机械重复拼读，孩子的学习欲望肯定不高，学习效果也肯定不好。
如果家长陪着孩子“打拼音牌”，家长出声母，孩子拿韵母，一起出牌，拼读正确就算过关。孩子肯定会更积极参与，也才会有学习效果。
4、循序渐进，持之以恒。
拼音拼读绝对是需要反复练习，才能熟练生巧。建议家长不着急、不焦虑，陪着孩子慢慢成长。
女儿读小学一年级了，语文成绩不好，尤其是拼音方面，怎样才能提高呢
一年级的小学生对于拼音的学习感到吃力，有些学生不能正确认读声母，韵母，不会熟练拼读音节。对此，许多家长感到无所适从，不知从何下手 。
对于刚刚入学才两个月的六岁儿童来说，要想熟练掌握汉语拼音，的确是一件不容易的事情。在短短的时间之内，孩子要掌握23个声母，17个复韵母，1个特殊韵母，6个单韵母，16个整体认读音节，还要会拼读音节……如此之多的内容，难免有的孩子对于易混的声母，韵母不会认读，拼读音节更是难题。对此情况，家长不要急躁，要静下心来，帮助孩子复习巩固所学的知识。家长可利用拼音卡片，让孩子反复认读，也可通过游戏让孩子认读拼音和音节，寓教于乐，培养孩子的学习兴趣，让孩子在玩中学。家长也可以和孩子一起读一下注音读物，通过已认识的汉字来带动拼音的学习。
总之，面对孩子学习中的困顿，家长一定要多一分耐心，多一分陪伴，帮助孩子走出困境。
现在从小学一年级开始为何要改为先认字，再学拼音
部编新教材在我省发行之前，省教育厅曾组织我们一线教师和部编教材的编者进行过研讨会，小徐老师作为语文教师代表曾参加过部编中小学语文教材的研讨会。
会上，新语文教材的编者首先介绍了语文教材的新变化，又介绍的语文教材的编写理念以及语文考试的新方向等，其中小学一年级的语文教材变化最大，主要表现在：
教材编写顺序，从先认读拼音改变先识字。
加大语文教材的阅读量，增加传统文化的渗透。
加大识字量，减少书写汉字难度等。
关于小学一年级开始为何要改为先认字 ，再学拼音，编者列举了以下几个原因：
一、先识字符合孩子的认知规律，降低了认知难度，有利于培养孩子的学习兴趣。
我们日常生活中，汉字随时随地出现在我们的视线中，对于一些常见字，小朋友在幼儿园就已经认识了，而生活中拼音却很少见，认知起来又很抽象，学习起来主要靠大量练习，提高熟练程度来掌握，难免枯燥乏味，因此为了降低学习难度，培养学习兴趣，因此将简单的汉字学习提前。
二、先识字，以有形之字带动抽象的拼音学习，更有利于孩子将拼音拼读和汉字读音相联系，起到很好的辅助作用。
拼音学习一直是一年级的一个学习难点，小徐老师小时候，拼音学习要用两个月的时间来掌握，新教材的拼音教学时间安排在一个半月之内，加上幼儿园不允许超前教学，拼音学习的难度更大，先学汉字，以汉字的读音带动拼音学习，可以降低拼音学习的难度。
例如：”小“的读音是三拼音节，“x-i-ao“，”水“的读是两拼音节“sh-ui“，其中“sh“是翘舌音，发音时舌头要翘起，如果离开这两个汉字，单独讲拼读，如何拼，如何读，孩子们会很难接受，有了汉字的辅助认读，拼音拼读难点就比较容易练习了。三、小学一年级第一单元的识字课是经过编者经心编排的，涉及身份认知——“我是中国人”“我是小学生”，涉及“天地人”——自然与人类的关系，涉及对人体部位和功能的初步认知；涉及传统文化“金木水火土”初探世界万物之间的联系，还有中国传统文化的韵律之美等，既让小学生学习了简单的汉字，也给小学生打开了一扇神奇的知识之门，从而激发小学生的好奇心和学习兴趣。
四、识字知义以及表达能力是语文学习的根本，拼音作为辅助学习汉字的工具，后学拼音更有利于学生运用拼音将汉字的读音稳定下来，推广普通话。
综上所述，部编小学一年级语文教材，先识字后学拼音是经过教材编者和相关小学教育专家认真思考后做出的决定，在教学实践中也得到了一年级老师和学生的认可，确实是一次有益的改动，大家以为呢？欢迎大家发表真实的看法。
一年级的孩子阅读时拼音老拼错，大人该不该打断纠正
（1）遇到这样的情况，家长应该及时纠正。因为如果这次不纠正，下次在同样的字的读法上仍然会错，久而久之，就会在脑海里形成印象，以后再纠正就难了。
（2）学拼音要从小抓起。好多幼儿园到大班、学前班时都会教拼音字母，最原始的发音口形一定要对准，如声母、韵母、前鼻声、后鼻音等要分清。有些家长不是老师的，发音可能准确性不高，我就是这种情况。所以，需要送去拼音辅导班加强锻炼。
（3）建议幼小衔接工作要做好。孩子上一年级后，跟幼儿园的学习完全不一样的（幼儿园主要以玩主为），每天教的课程知识也很多，速度也会相对较快。也许在幼儿园一个班就二三十个孩子，老师关注度也高些，但是上了一年级，一班五六十孩子很正常，就无法顾及得周全。所以，若有孩子下学期上一年级的，在暑假参加拼音辅导班是不错的选择。
（4）鼓励孩子多张口读。只有多读，多练习，才可以把拼音印在脑子里。家长应该鼓励孩子多读，大声读，不要怕读错，读错了及时纠正。有很多跟读拼音的教读机不错的，发音准，有些有动画的，趣味的，孩子的学习兴趣也高。
我儿子读一年级，他主要是拼音有的分不清，有没有办法比如拼音发音效果好吗
谢谢邀请！对于一年级的学生来说，上学前如果没有一点拼音基础，老师课堂上又讲得快，孩子学习拼音是会吃力的，那家长就得多费点功夫教孩子拼音了，想办法让孩子爱上拼音，孩子对拼音有兴趣了，学习拼音就不觉得难了。
1、每天早晚练读拼音
小学生放学的比较早，家长利用下午放学后的时间，辅导孩子把当天学习的拼音知识重新学习一边，包括拼读、发音、书写等，发现有误及时纠正。然后让孩子把所学的音节或音节词反复拼读练习，直到看见就能直呼出来。早上起来再次拼读拼音，加深记忆。
2、编儿歌加深记忆
孩子们对儿歌都较感兴趣，那就把拼音编成儿歌让孩子记。比如b p m f时就教孩子说像个6字b b b， 小明上坡p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f。再比如学习g k h时编成儿歌让孩子们记住读音：唱歌唱歌g g g，口渴口渴k k k，小河小河h h h.儿歌读起来朗朗上口，孩子觉得有趣，很容易就记住了拼音字母。
3、做亲子游戏
孩子们都喜欢做游戏，那家长就和孩子做亲子游戏，在玩中学习拼音。把拼音制成卡片，可以在卡片上写上音节词做找朋友的游戏，也可以家长拼读让孩子发音等。孩子有兴趣了，就能很快记住拼音的发音以及字母的组成。当然，学习拼音的形式要多种多样。
4、记住拼读规则
拼音有两拼法和三拼法，两拼法读时得记住前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼法
应牢记住声轻介快韵母响，三音连读很顺当。掌握拼读方法，反复练习，就熟能生巧。
5、记住标调儿歌
教会孩子们记住标调儿歌。比如有a不放过，无ɑ找o e , i u并排标在后，单个韵母不用说。还有一声平，二声扬，三声拐弯，四声降等。
6、记牢小ü和 j q x y 拼写规则。
小ü和 j q x y 拼写是孩子们最容易弄错的，告诉孩子当小ü和j q x y拼写时，要去掉小ü上面的点。可编成儿歌加强记忆，比如：
小 ü 小 ü 有礼貌，
看见j、 q、 x和y就摘帽。
总之，孩子要想熟练掌握拼音，必须多读多写，加强记忆。读得多了，写得多了，自然就记住了。
孩子上一年级了，有的拼音不会拼怎么办
提高拼音学习的有效方法
1、 用顺口溜的方法记住字母的形状。拼音字母是抽象符号，要熟记它比识字难，要把它形象化帮助记忆。顺口溜易读易记，最好是通过观察自己编顺口溜。自编顺口溜，发挥想像力，建议每个字母选择一条顺口溜，让熟读成诵。例如：以下顺口溜“像个6字bbb，一面红旗ppp，两个门洞mmm，一根拐杖fff，一只蜗牛ddd，伞把弯弯ttt，一个门洞nnn，一根棍子lll，9字弯弯ggg，两只蝌蚪kkk，一把椅子hhh”。经过反复的诵读，发现对字母的识记轻松了许多
2、 拼读音节是首先学会给韵母定调，可以采用读口诀的模式，例如“声母b，韵母à，组成音节b-à-bà, bà、bà、bà”没有读准韵母的调值，就不要慌着拼。
3、 常示范，多练习。对于拼读有困难，需要给他反复作示范，跟着拼，减轻他的困难，只有在反复练习中逐渐领悟拼读规则。单纯给讲拼读规则，他们理解起来很困难，所以，实践才能提高能力。
4、培养学习拼音的兴趣。学习拼音，兴趣非常关键，孩子掌握拼读方法是一个渐进过程，在学习中要看到孩子的进步，及时给予鼓励和表扬。给补充音节练习时，可以将音节组成词语，这个词语表达的一定的意思，既提高拼读兴趣，又积累词语，体现拼音为识字服务的特点，拼读后，知道词语的意思，还可以帮助记忆拼音，一举多得。
5、家长在家平时就应该多和孩子练习！家长天天说孩子自然就印大脑里了。
一年级学习拼音怎么学又快又好
你好，凡事不能急，特别是学习，我们要稳扎稳打。拼音就是要多读，多练，多写。认真背，要能默写出每个字母，不是让孩子按字母表顺序背下来，默写下来就可以的，而是要家长打乱顺序考孩子，已达到让孩子每一个字母都牢记。这样在拼读、拼写方面是很有帮助的。
关于读音、拼读方法如果家长怕读不准，可以找一些教学视频来看。
一、字母
23个声母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
字母歌：
右下半圆bbb 右上半圆ppp
两个门洞mmm 像根拐杖fff
左下半圆ddd 伞柄朝下ttt
一个门洞nnn 一根小棒III
9字加弯ggg 一挺机枪kkk
一把椅子hhh 一字加弯jjj
左上半圆qqq 一个大叉xxx
z加椅子 zh zh zh c加椅子 chch ch
s加椅子 shsh sh 小树发芽rrr
像个2字zzz 像个半圆ccc
半个8字sss 像个树权yyy
屋顶相连www
韵母表（共24个）
6个单韵母 a o e i u ü
8个复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe
1个特殊韵母 er(er不与任何一个声母相拼，自己成为一个音节，所以它是特殊韵母)
5个前鼻音韵母 an en in un ün
4个后鼻音韵母 ang eng ing ong
16个整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yun yin yuan ying
声母、韵母和整体认读音节里有读音相同的字母，一定要提醒孩子注意区分，例如下表：
二、声调
声调一共有四声：
ā（一声平） á（二声扬） ǎ（三声转弯） à（四声降）
声调只在6个单韵母头上标：有a就标a，没a找o、e，i u并列标在后。
三、拼读
拼音拼读时声母在前，韵母在后，比如b－à→bà（爸）这样的是双拼音节，还有三拼音节的，比如：（花）huā→h－u－ā，中间的u被称为介母。
重点还有一个ü，小ü见了jqx两个小点是要省去的，也就是ü这个韵母与声母jqx相拼的时候书写时头上的两个小点就不写了，但读音还是读“ü”的音。比如q—ǜ→qù（去），
q—ü—ān→quān（圈）
16个整体认读音节不用拼读，直接读出音。
