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教育局组织老师参加考试，成绩让人大跌眼镜，难道老师不如学生
我是高中学校的老师，同时也参加过老师考试的监考工作，对这个问题谈谈自己的看法。
十多年前，我参加过老师考试的监考
在十多年前，我们学校自行组织过全体任课教师考试的工作，当时我是监考人员之一。我负责的考场主要是政史地学科的老师。
一般来说，考场纪律还是很好的，老师平时监考学生的时候，都是认真监考的，轮到自己考试了，绝大多数老师还是认真遵守考风考纪，独立答题。但是也有个别老师在临交卷的时候，交头接耳，问其他老师的答案。
我觉得也正常，老师还是要面子的，也想得满分。最令我感到惊讶的是，有一位历史老师交卷的时候，只在姓名处写了自己的名字，整张试卷全部空白！
从这里可以看出，这个老师对考老师的这种做法是非常反感的，他用这种方式作出了抗议！将这件事向主要领导汇报以后，也是不置可否。后来，找了县里的教研员进行了阅卷，打出了成绩，只是在学校领导班子成员之间进行了传阅，对这次考老师的结果没有什么实际用处。
老师考试不是满分很正常
我认为这种情况很正常，特别是对高中阶段的老师来说。
唐代文学家韩愈在《师说》中有一句名言：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专政，如是而已。
荀子在《劝学》中也曾写道：青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
这些说法并非为老师辩解、找借口。事实就是如此。
如果徒弟永远赶不上师傅，学生永远落后于老师的话，这个社会就会出现退步了。
对高考，我在很久的时候曾经异想天开过：
假如在高考的时候，虚拟一个考生的名字，每场考试全部由相应学科的老师去答卷，会不会考满分，顺利拿到高考状元呢？
现在想来，其实是很难的。
为什么老师答同样的试卷，不一定得满分呢？
因为现在高考试卷考查的重点是学科核心素养，考查的是学科能力，也就是知识的运用能力，这里面不仅需要基础知识，更需要一种理解力、应变力。
在学生这个群体中，高手如云，加上他们正年轻，理解力强，应变能力强，所以在遇到考查能力的题目时，他们往往能得满分。
教师这个群体，与学生这个群体相比较，整体智力水平和学科能力可能处于中上游，但绝对不是最顶尖的。因为学生的潜力更大，一代更比一代强！
我觉得，教育组织老师测试，作为一种督促的手段还可以，如果真的当回事的话，那就是教育外行了。
为什么？
教师在教学中所发挥的作用，更多的时候并不是传授知识本身，而是引领学生学习，扮演的角色是导演，而不是主演。
这是我对这个问题的看法，您觉得有道理吗？欢迎留言和评论。
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从新课标修订来看，语文老师将要很辛苦，你做好心理准备了吗
谢谢大家对语文学科及语文老师的关心
首先，要说明新课标和旧课标，语数英三科课时占比未有变化。
语文：20%——22%
数学：13%——18%
英语：6%——8%
其次，英语退出三大科，解读不准确。
英语权重减少，英语退出主课，喊了很多年，但是雷声大，雨点小。
英语是否退出三大科，两会代表和网友说了不算。要看中高考的变化：
中考语数外三大科，分值均为120分；
高考语数外三大科，分值均为150分。
学校课程设置，中高考是指挥棒。中高考英语分值不变，英语永远就不可能退出三大科。不要诱导家长和学生。
第三，我们语文老师一直都很辛苦。
语数外三驾马车，语文这架马车，最不好驾驭。
语文课工作量最大，每周六节课+五个早自习。
语文老师大多带两个班的语文课，大多担任班主任工作。
某些学校领导对语文教学工作不重视，数理化英语是宠儿。
家长更看重孩子的数理化英语成绩，校外补课最多的是英语和数学。
学生不重视语文学习，普遍认为语文成绩不会太差，想得高分很难。
语文老师的额外工作量大，学校各种活动，各级征文大赛，语文老师的非教学类工作比数英多。
语文老师，作业批改量大，却出力不讨好，很难出成绩……
语文老师心里苦啊
最后，语文老师不需要做心理准备。
无论教育怎么改革，语文老师最累的事实改变不了。以前怎么教，以后还怎样教。“任凭风吹浪打，胜似闲庭散步”！
既然选择了教育工作，选择了做一名语文老师，我们都会直面以对。不需要，没必要那么大的压力，杞人忧天啦！
为什么父母是孩子最好的老师
一个人的德行是如何养成的呢？人的品格与作为都与他从小到大所接受的教育有关，俗话说父母是孩子最好的老师。他小时候受到什么样的熏陶，对他将来成为什么样的人有着很大的影响。这就是我们所谓的家训家风。
作为父母要像孟母那样，《孟母三迁》是我们每一个人都知道的故事，我觉得孩子只有在父母严格的教导下才能成才。没有规矩不成方圆，玉不琢不成器，这都是我们所熟知的道理，所以不要太溺爱孩子，你的溺爱往往会让他变本加厉，所以在原则的问题上请不要有所松动。
从古至今，孩子的教育是父母最关心的事情。父母总是担心孩子会学坏，孩子长大以后不能出人头地，不能生活的很好，会做出有害社会的事情，会将自己的一生过的很糟糕……所以在小时候就告诉孩子要做一个乖孩子：要好好看书、不要贪玩游戏、在外面的时候不要不听话、不要与其它的小孩子打架、在幼儿园要好好上课好好学习；在我们长大后就告诉我们：要学会自立，自己的事情自己做，要做好功课、不能考试不及格、上课要认真听讲……父母总是给我们定下许多许多的要求，并且希望我们能够很好的完成。他们对我们有着太多太多的期许，他们盼望着看到我们成功的那一天。
现在的教师都很辛苦吗
不是很辛苦，是苦不堪言！我是一名小学教师，教龄已经28年了，今年刚新接手的一年级，班主任。每周除了星期一只有三节课以外，天天至少四节课。现在就说说平凡的平常的平静的今天吧——
早上7：40，走进校园，先来到打开电脑，再到办公室做上课前的准备。
7：55，在教室门口迎接学生。8：00，学生陆续走来，一边给他们量体温，一边督促学生早读。
8：20—10：10，连续两节课，期间的9：00——9：30，是室内操，因为疫情，课间操都改在室内做。
10：10，下课，走出教室，顺便带了一个学生出来询问。这个男孩非常爱哭，一丁点儿事情都哭得没完没了。昨天因为没有橡皮擦，怕同桌不借给他，哭，后来，又因为不会组词，再哭。今天上课出神，老师提醒他又没专心，马上哭。我耐心细致地询问，他还是抽抽搭搭，上课铃响了也没说清楚自己为什么又哭。我只得喊他回教室上下一节课。
10：20，回到办公室，喝口水，赶紧改昨天没有改完的作业，把错得多的单独放一边，等机会找学生来一个一个地改错。因为一年级的孩子根本不知道怎么改错！这真是一件非常非常非常费时费力的事！
11：00，上午第三节课下课了，我赶紧站出去，看到班里谁出来了，赶忙让他去把改错的人叫过来，为了少耽搁一点他们上课的时间，下课时间也得抓紧。可是，作业有错的学生挺多的，有十多个，下课时间根本不够。只能让他们在第四节美术课的时候一个一个地悄悄出来改错。直到11：55下课，仍然还有一个学生没有被请过来。看看面前这个连声母韵母都还搞不清楚的孩子，只得下午再抽时间了。
12：00，饥肠辘辘地走出校门，回家吃饭。好在有爸有妈在家，有热菜热饭等着。回家路上，用微信给爱哭的小男孩家长沟通交流。
下午1：50到校，等在教室门口继续量体温，督促学生午读，并留心观察爱哭男孩的举止。他坐在座位上，不看书，眼睛里又是泪光闪烁的样子，甚至还时不时地有抓狂的表情。我偷偷录了两个视频给他家长。2：20，上第一节课的音乐老师到场，我退出教室，顺便牵了两个学习吃力的孩子和爱哭男孩到办公室。先嘱咐那两个孩子自己读书，再向爱哭男孩了解情况，做思想工作，适时教育。教育爱哭男孩，再辅导两个学习吃力的孩子。
3：00，接到通知，本该明天的学生体检改在今天下午举行。赶紧回教室，把学生集合起来，分成六个小组，嘱咐小组长带好组员，嘱咐学生队伍不能乱，然后和上第二节课的老师一起带着学生到操场上进行体检。娃娃们第一次体检，又激动又好奇，在操场上推推搡搡，打打闹闹。我一会儿在操场的这边，一会儿又在操场的那边，没有一刻得闲。
4：30，娃娃们才全部回到教室，兴奋中透着疲惫。有个孩子大声地说：“我脚都站麻了！”等他们安静下来，第三节课也就差不多了哟！紧接着我的第四节课开始了。
5：30，放学铃声响起，组织学生路队放学。一个学生说有个孩子上楼去了，我诧异！在队伍中来来回回找了几遍，的确没有找到她。她到哪里去了？楼上高年级的孩子走下来，为了不堵塞楼道，我赶忙带着队伍往校门口走，一边走，一边联系她家长。送走其他学生，返回教室的时候，她慢吞吞地走出来，我问她跑哪里去了？是不是上楼去了？她左顾而言他。好吧，回办公室，咱慢慢聊。
6：00，结束谈话，把孩子送到校门口，交到家长手里，和家长又是一番交流。然后，才算基本完成今天一天的工作。
这就是我普通的一天。课程表上的几节课根本不能反应出我的工作量。况且还有备课，造表，整理学生各种资料，迎接各种各样的检查，辅导一个一个的学生，联系一个一个的家长。我的工作远远超过了八小时，岂是辛苦二字就能概括！
