本文目录
- 为什么把初一叫做“七年级”
- 初一下学期如何布置数学暑假作业
- 初一数学期中考试，150分的试卷，只考了139分，怎样提高数学成绩
- 初一语文课文基本不讲，无笔记从不预习，每天刷古文阅读背作文孩子比较反感，该怎么办
- 初一数学满分120，才考90分左右，怎么补救
- 二年级学生已经开始学七年级的代数内容，这样超前的学习真的好吗
- 初一英语作文如何教
- 七年级的学生该怎样学习生物
- 为什么有些初中学生认为数学太难学
- 七年级的初中生，该怎样提高史、地、生、政的成绩
为什么把初一叫做“七年级”
最近几年才发现，大城市都把初中称之为：七年级，八年级和九年级了。相应的课本也做了调整。现在的课本上都是七年级（上，下）。我估计是因为九年义务教育，一直从一年级排到九年级，把九年上完，义务教育就结束了。
虽然不说初几了，但是七年级到九年级还是归为初中的，本质不变，只是称呼上变了而已。
初一下学期如何布置数学暑假作业
直接预习八上数学前三章，初中知识一连贯的，你做三角形的题目也需要用到平行线，所以也相当于是复习。
可以直接买本重难点手册，让学生自学，把前三章做完，练习分ABC三组，基础差的只把A级做完就行，自己看着布置。
初一数学期中考试，150分的试卷，只考了139分，怎样提高数学成绩
鼓励孩子继续努力，不能自满
1，向比自己强的同学习，不骄傲，继续努力
2，弄个纠错本，把做错的题从新整理，下次不从同样的地方出错
3，主动找些有代表性的题去做，充实自己，下次争取再上一层楼！
初一语文课文基本不讲，无笔记从不预习，每天刷古文阅读背作文孩子比较反感，该怎么办
你可以反感某个老师，但是你不能反感某个学科。无论老师怎么教，知识是自己的。
这个老师够新潮，但是在应试教育框架下，这样可能会出教学事故的。这么做，学校估计很快会干预的。
为今之计，只能让自己稍微调整一下适应老师。老师不预习，你自己预习；老师不讲课文，你找出不同的问他；老师让背作文，你就问他每篇作文的好处在哪里，对我们写作在哪方面有什么启示？
语文是大课，每周很多节，不要因为一时的意识上和老师对抗，把时间浪费了。学习是殊途同归的事。学语文的终极目的，无非是培养对语言的理解能力和表达能力。即使按照这个不靠谱的老师的思路，你也在接近这个终极目的。如果无力反抗，就在这个老师构建的框架上，学出花儿来。
学习是自己的事，千万不要因为反感语文老师，进而讨厌语文这个科目，那样害的是自己。很多学生都在犯这种错误，不可意气用事。
初一数学满分120，才考90分左右，怎么补救
作为一名初二学生的妈妈和教育方面的工作者来说说我的看法。
初一的数学，120分里考90分实话说确实太低了，毕竟初一最重要的是衔接小学和初中知识的一个转折阶段，初中数学最重要的图形几何，函数等还没有涉及。如果初一数学只能拿到75%左右的分数，那么后面会更艰难，好在还只有初一，很多知识点的缺失还能补回，所以我建议：
- 做好错题本，那平时不会做的题目记录下来。这个习惯很重要，现在很多学校的老师都会要去这么做，但是真正能切实去做的学生确实很少。同时很关键的是，你必须把记在错题本的题目扎扎实实地搞懂，搞明白。无论是问老师，还是问同学，还是家长有能力辅导，你都必须搞懂会做。
- 缺哪里补哪里。很多数学考不到合理分数的孩子，可以明确的说一定有知识的漏洞。所有考试的出题都有一个规律，就是按知识点出题，你考不好那就肯定有不懂或模糊的知识点。这时前面做的错题本就有作用了，在记录一段时间的错题本后，你会清晰的发现你经常不会做的题目是哪些了，这时就根据你缺的知识点针对性的补。
- 适量的根据漏洞刷点题目。有些人说多刷题，其实刷题要刷，但要针对性的刷。前面你总结出哪里的知识点有问题，刷对应的题，并且不懂就问，这个缺的知识点很容易就补上。同时我想说的是，刷题有一个很大的好处，让你了解某个知识点不同类型的题，相当于拓宽了知识面，对应对各种试题都不会陌生。
初一数学没考好，真的还来的及迎头赶上，也别失去信心，踏踏实实听课，踏踏实实的做作业，不懂就问，不懂就弄懂，想提高不会很难。
二年级学生已经开始学七年级的代数内容，这样超前的学习真的好吗
前几天我曾回答过一个类似的问题：
说真的，我觉得我们必须要承认一个现实问题——有些孩子真的是天才！
反正我家孩子我尝试过，他不是天才。
我曾在他三年级、四年级的时候给他报过暑假的初一课程（网上的一元课，就才一块钱）。结果不出所料，三年级我们只听了一节课就放弃了，四年级有进步，我们坚持下来了十次课，课后题孩子正确率也就40-60%的样子。
今年孩子五年级了，暑假我们又报了，结果这次没问题了，能听懂，而且课后作业正确率已经可以达到80%-100%，而且秋季班继续上了，并且也已经续报了寒假班和春季班。实际上因为网课难度略大，所以孩子已经提前学完了初一课内了。
而跟孩子一起学的，就我了解还有一些四年级的。
但是题主说的是二年级孩子，那么二年级孩子行不行呢？
我这里截图了知乎上的一个回答，因为没有跟人家原创联系过，所以我就不全文引用了，有兴趣的可以自行搜索看看。
大概意思就是他跟一个6岁的幼儿园大班的孩子聊微积分……
所以二年级的孩子到底能不能学得了七年级的数学这个问题，我持保留意见！我们不能因为自己做不到就认为别人也做不到，不是吗？更没有必要替那些能做到的人（大人孩子）去操心———扪心自问一下，我们有资格去说教吗？
我只知道这个国家有一个东西叫“少年班”，而且他已经持续了很多年……
初一英语作文如何教
初中英语作文要想写好，方法很简单。七个字:背诵并默写课文。
初三那年，我的英语老师天天早自习让我们背诵课文、默写课文。一开始以为这样做有效果吗？是不是老师在敷衍了事，时间长了，发现自己的英语成绩提高上来了。这个方法我一直沿用至今，受益匪浅啊！
七年级的学生该怎样学习生物
谢谢邀请。
初中生物的目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。学习的内容基本上在生活中都可以接触到，内容并不抽象，大部分知识点也以观察记忆为主，关键的是要提高学习这门学科的兴趣。在学习的过程中，要多与实际结合、可以观看一些关于自然和动物世界的纪录片来提高孩子学习生物的兴趣，在有兴趣的基础上配合课堂内容理解后再进行记忆，这门学科取得高分就比较容易了。
为什么有些初中学生认为数学太难学
何止部分初中学生认为数学太难？我相信很多初中数学老师都会认为数学太难。
在这个问题下面很多人已经回答了如何学好初中数学的方法，我不在这边赘述学习方法的问题，单纯的说一下为什么初中数学会这么难。
1.学习初中数学的目的是什么？是中考！不要说为了兴趣，为了思维，都是扯淡的，就是为了中考，如果中考不考数学你会学？而中考的目的是什么？是选拔！各地的普通高中录取率基本维持在55%上下，剩下45%的初中毕业生会进入中专，因为社会需要大量的技术人才。不是每个人都可以当科学家、律师、医生等等，这个社会也需要很多的装修工人，挖掘机司机，电梯维修人员等等，那么到底哪些人更适合进入普通高中呢？那只能通过区分度最强的学科来进行判断，也就是数学，如果数学试卷出得太简单，80%的人都可以拿满分，那都进入高中？然后为社会培养一大批大学本科毕业生，个个都找不到工作？所以中考数学必须要有区分度，大势所趋。
2.教研员为什么要把压轴题出得那么难？换位思考一下，如果你是教研员，你出了一套非常简单的试卷，那你的同行会怎么看？你的同行只会认为你的专业素养不够，没能力出一套具有足够区分度的试卷。各位，教研员出题是非常不容易的，不能超纲，不能出偏题怪题，只能在现有的框架下面去挖掘，因此题目越来越巧，而老师口中的越来越巧在学生口中就是越来越难。具备这样能力的教研员才会得到同僚的拥戴，所以出题者不可能把试题变简单。
3.科技是第一生产力！而数学是其他一些理科的基础。不是说初中数学好的学生就一定能成为科学家，而是说通过层层选拔之后，从最后的苗子中培养出科学家的几率更大。我想大家应该也会觉得一个初中数学稳定在110以上的学生比一个数学长期不及格的孩子成为科学家的几率更大吧。因此，从社会的进步来说，数学的难度不可能也不应该降下来。
可能也有人会说欧美发达国家的中学数学那么简单，为什么科技那么发达，这其中有非常复杂的原因，我也不太了解，但是在美国的科学家里面有一大批人来自中国、印度、伊朗、俄罗斯等国家，而他们自己本土培养的科学家却寥寥无几，或许这也说明了一些问题吧！
七年级的初中生，该怎样提高史、地、生、政的成绩
首先要培养学生学习历史的兴趣,让他们感觉学历史不是仅仅为了学习,更为了自己的爱好。有道是“兴趣是最好的老师”,达到这一步很重要。当然说起来容易做起来难,每个人的兴趣爱好都不一样,想叫每个学生喜欢历史是不可能的,能做到叫学生不反感也是一种进步。
第二、课前让学生每天抽时间去看,不要想着是在看书,可以把它当作故事,不要想着去记它,只要把书看好就行了,当故事来看有趣味性,不知不觉有的东西就记住了。
第三、上课的时候要多强调重点、难点、尤其是考点,什么地方考试的几率大,就叫学生去着重记忆,什么地方考试几率小或者不考试,就当作识记部分了解一下,节省时间,减少不必要的浪费。
第四、课后复习,复习之前先把教材统统认真地看一遍,包括课本的正文、注释、插图练习、大事年表等。注意前后联系,中外联系,把同一时期的事件归纳到一起。作这两方面的联系,在大脑中形成一个整块的历史轮廓。然后再去复习,就能收到较好的效果。
第五、那就是考试答题,一定要反复强调叫学生读懂题目,明确题目的意图,考的是哪部分的知识点。不要盲目的,在没有弄懂题目意图的时候去答题。
历史答题方法的总结:
第一、做选择题的方法:找背景、定史实,明确问题;看是否、删无关、全面准确。
第二、做材料题的方法:
(1)明确步骤:先看问题再读材料,有的放矢。读问题时一定要把问题读准。我总结的读题规律是:分析读题、读题找问、分析到点、逐点作答。读材料时一定要读全,几段、几句、省略号、句号、分号、关键词、出处、题头等。
(2)明确设问形式:共三种形式。一是“教材型”,其设问形式为“用所学知识回答”,答案源于教材,材料只是提供切入情景。二是“材料型”,其设问形式为“依据材料指出、回答、归纳、概括”,答案源于材料而非教材。三是“结合型”,其设问形式为“依据材料并结合所学知识回答”,答案源于材料和教材。这一类问题最多。
要想提高文综成绩,复习中砸实基础,做题中掌握方法,就能达到事半功倍的效果。以上就是我从复习方法和做题方法的角度对历史学科的一些总结。
