本文目录
- 非典那年的《空中课堂》还记忆犹新有没有什么好的“空中课堂”推荐给我们
- 空中课堂，老师如何与学生互动
- 空中课堂，教师的教学方法有哪些改变如何更高效的完成教学目标
- 停课不停学，“空中课堂”马上实施，有的学生家没条件，该怎么办
非典那年的《空中课堂》还记忆犹新有没有什么好的“空中课堂”推荐给我们
我是一名多年的教育培训机构从业者，根据我对培训行业课堂的一些了解，个人还是比较主推学而思的网上课堂，首先学而思是国内比较早的做线上课堂的机构，沉淀了丰富的线上授课的经验。其次他们拥有权威的教师资源，老师讲课比较风趣幽默，很有自己的风格，让学生不会感觉到线上课堂的乏味。另外，新东方，猿辅导做的也非常不错。都可以了解一下，现在这些平台的课堂都是免费开放的，我们可以随时看直播，也可以看回放。希望对你有用。
空中课堂，老师如何与学生互动
老师可以使用好的平台，互动性强的平台。
学生学习可以举手发言，排麦发言，点名抽学生回答问题。
通过提问，让学生回答。当堂练习，反馈学习情况。
空中课堂，教师的教学方法有哪些改变如何更高效的完成教学目标
标题：充分发挥优势口创新教学质量
课堂教学总目标是：培养会学善创新个性的，合乎教育方针发展要求的人才。空课堂教学必须以此为纲，发挥优势，教学相长，提供优质平台，研究设计独创的，激发学生志趣的强盛汲知欲求。摒弃填鸭式，干巴巴的灭趣、厌倦、被动的杀创教学。教师应多动脑筋，精选适配同学生年龄心理相融的，特有吸引力的，能激发强列求知欲的教学情境，导入问题，诱学生自主去探究、学习、消化当堂的重点、难点。教师作指导性提示。让学生课后自主在探究中，学会学习。老师要求学生学后，自主评价学习结果和效率，反思学习过程中的优缺点，自主激励揚优补短，立自信、进取、乐学，不断获得新知，天天创新自我，学会自主学习、自主评价、自主提高、自主激励、自主创新的优质学习素质。这是课堂教学的中心任务，是培养学生会学习，善思考，能不断自我激动，创新自我，富创新个性的优质人才。空中课堂，网上教学，资源丰富，情境多彩。老师应通过及时反馈信息，作一对一的精准辅导。
总之，信息时代，充分应用高科技教学情境，是教师自我创新，创新教学，培养字生创新个性的最好机遇。抓住机遇，知难乐进，创造佳绩，教笑学生，家长高兴，国家切盼。
停课不停学，“空中课堂”马上实施，有的学生家没条件，该怎么办
昨天得到学校指示，于晚上8时召开了腾讯会议(用该软件召开的在线会议)，相关领导说今天起用该软件对停课在家的学生上网课，还进行了软件使用培训和讨论。我只听只看，不敢多言，深知此事势在必得，有条件要上，有困难也要上。因为教育局已派人到一些学校检查该项工作的落实和推进情况了。但我内心的疑问与担扰总挥之不去。
一、学生有听课所具备的条件吗？
我所在的地方是个偏远的山区小县，任教的学校是职业高中，学生大多来自农村，有相当一部分学生的父母长年在外务工。上网课首先得有电脑或手机吧，我估计很多学生家里是没电脑的，没电脑自然就很少人装无线网络了，而学生用手机，大多是买流量包。试想，一天上课六七个小时，全开视频，得要多少流量，流量就是钱，学生承受得起吗？希望小的是杞人忧“生“了。
二、学生真愿意听课吗？
职业高中的学生，大家都清楚，教师当面上课都难以听进课，一个班几十人，能给老师面子的就一二十个，很多人是“混“在人群中。上网课，寄希望于他们的觉醒与觉悟，恐是一厢情愿了。如真的只有几人听课，这网课真成“漏网“之课，空中课堂也是“中空“课堂了吧？甚是疑惑担忧！
上面部署布置的工作任务不可违，虽有疑虽担忧，也得直面惨淡的景象，大呼道:同学，好生着;网课，我来也……
