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如何在考试中快速辨析出句子是否是病句
病句有六大类型，熟练掌握后便可辨析句子是否是病句。如果想要快速辨析，还可参考“七看”技巧。
一看代词。代词容易产生歧义，所以要关注此代词是否有指代不明的问题。如：小华和李东一起去看电影，他不小心摔了一跤。“他”指谁不明确。这里的代词，可以是人称代词，也可以是指示代词。
二看并列。并列关系的句子这里包括承接、递进等，关注三点。1、是否可以并列。如：苹果、梨和水果。这里有包含关系，不能并列。2、是否先后或递进关系。如：调查、整改并发现。应是调查、发现并整改。3、是否搭配不当。如：五一节，消防官兵和消防车放弃了休假。消防车不能放弃休假。
三看介词。其一，是否导致缺少主语。如：在老师的教导下，使我明白了许多道理。因为介词“在”，前小句是状语，“使”缺少主语。其二 ，是否主客颠倒。如：这个村庄对我很熟悉。应该是我对这个村庄很熟悉。其三，注意分清“对于”“对”“关于”的区别。
四看关联词。其一，是否搭配不当。如：虽然他热爱学习，所以他获得了优异的成绩。“虽然”与“所以”搭配不当。特别关注“无论…都…”“尽管…但是…”不要混搭。其二，关联词位置是否得当。前后两个分句主语一致，关联词放主语后面，相反，放主语前面。如：虽然他爱学习，但不喜欢劳动。前后主语都是“他”，“虽然”放“他”后面。其三，关注分句内容顺序是否颠倒。
五看否定。注意三点。1、过多否定可能导致逻辑错误。如：谁能否认地球不是绕着太阳转的呢？应该去掉“不”。2、防止、避免、禁止、以免、忌等词后不跟否定。如：以免不发生交通事故。这句是错的。3、记住“无时无刻不”，它的意思是时时刻刻都。
六看提承。即是否两面对一面的问题。如：学校抓不抓青少年的理想教育问题，关系到祖国后继有人的大事。这是两面对一面，应该在“祖国”后加“是否”。
七看数字。其一，重复矛盾问题。如：超过7斤以上。“超过”与“以上”重复。其二，倍数不能减少。如：今年产量比去年减少了两倍。只能减少二分之一。其三，避免歧义。如：三个学校的领导。应该为学校的三个领导。
如果掌握这“七看”，应该可以较为快速的辨析是否病句。希望对你有帮助。
（图片来自百度）
修改病句和判断病句都有哪些实用方法
修改病句其实不难，只要记住补删调换。
补：只有缺，才能补。针对缺少句子成分的句子，当然要补啦。
有缺主语。比如：考了100分很高兴 (谁考了100分呀，主语哪儿去啦 )。
有缺谓语的。比如：学生要学习态度(“学习态度”之前没有“端正”多不像话)。
有缺宾语的。比如：近些年来，国家很重视中华民族传统(“传统”后面没有“教育”，话没说完呢)。
删：这一类比较多。
有重复啰嗦的。比如：有一位个子很高很瘦的一个人站了出来(前面已经有了“一位”了，后面为什么还要出现“一个”) 。
有成分赘余的。比如：当时在场的有工人、农民和环卫工(环卫工包括在工人之中，再加上环卫工就多余啦 )。
有前后矛盾的。比如：我断定他可能会来(都“断定”了，还“可能”，这不矛盾吗)。
有句式杂糅的。比如：大家的闲谈离不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低、吐槽发声(“吐槽发声”和前三个句式不一样，前三个是主谓结构，而“吐槽发声”是并列结构)。
有归类不当的。 比如：奶奶养了许多鸡、鸭、鹅、牛等家禽(牛不属于家禽，属于家畜)。
调:语序不当，要调整。
比如：在阅览室许多同学近几天如饥似渴地阅读着(修饰“阅读着”的状语语序太乱了，应为“许多同学近几天在阅览室如饥似渴地阅读着)。
换：有三种情况要换。
搭配不当要换。比如：他的水平有很大增长(“水平”应搭配“提高”)。
用词不当要换。比如：他很顽强，不肯虚心接受同学们的意见(这哪是“顽强”，应该是“顽固”)。
指代不明要换。比如：今天老师在课堂上表扬了自己，但我觉得还应该努力(老师还表扬他自己呢 ？应改成“我”)。
判断病句也没啥，只需记住读和划。
第一，反复阅读句子，凭语感判断，听起来很别扭，肯定是病句。
第二，划分句子成分，也就是找出句子的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。通过给句子划分成分，就可以判断其是否是病句。是句子成分残缺，还是搭配不当，还是语序不当等等，都可以通过划分句子成分的方式轻易的判断出来。
怎么样，我总结的方法实用吧，欢迎大家吐槽。
语文修改病句怎么提升
语文修改病句提升的途径可从以下方面着手：
一是要掌握常用病句类型
医生治病主要通过望、闻、问、切方式来了解病人病情，然后才能对症下药；同理，我们改病句也要掌握病句的病因，病句一般有语序不当、搭配不当、残缺或多余、句式杂糅（结构、逻辑混乱，表意歧义等）等方面的病因。对每一类病因下分支也要掌握好。譬如语序不当下还有定语、状语、虚词、关联词位置不当，时间先后不当（通过并讨论、改正并发现等）。 二是每一类病句类型进行专项练习，每一类涉及的分支类型全面掌握，有例句，有对照练习，必须熟练掌握，烂熟于心！ 三是对近5年中高考涉及的病句考题收集整理，分析其涉及的考点，总结岀规律性的东西，从中获得有益启示。 四是做强化练习。进一步巩固掌握修改技巧，只有熟才能生巧！ 我想只要目标明确，方法得当，不搞题海战术，熟练运用已掌握的知识技巧，考试时细心读题，用好慧眼明察秋毫，相信一定能在病句类修改题型考试中大获全胜！
