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杞人忧天是不是民间故事
杞人忧天传说是我国历史悠久的民间传说之一，在《山海经》、《淮南子》、《路史》、《列子》、《史记》等史料中均有记载。
战国·郑·列御寇《列子·天瑞》：“杞国有人，忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。”意思是:从前在杞国，有一个胆子很小，而且有点神经质的人，他常会想到一些奇怪的问题，而让人觉得莫名其妙。
有一天，他吃过晚饭以后，拿了一把大蒲扇，坐在门前乘凉，并且自言自语的说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，而将活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都很替他担心，但是，当大家知道原因后，都跑来劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？在说即使真的塌下来，那也不是你一个人忧虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然时常为这个不必要的问题担忧。这个典故后来引申为：比喻庸人自扰，毫无根据的瞎担心。
列子是周朝郑国圃田人，古帝王列山氏之后，东周著名的思想家、哲学家、文学家、教育家，道家学派的杰出代表人物，先秦天下十豪之一，被尊为“冲虚真人”，其先后著书20篇，后人整理的《列子》仅余8篇，其中寓言故事百余篇，我们熟悉的有《愚公移山》、《夸父追日》、《黄帝神游》、《高山流水》等等。
目前，新冠病毒疫情持续不衰，美国似乎又有扩大之势；北京新近的疫情虽然得到了及时有效的控制，但还不能有丝毫懈怠；印度和巴西的疫情已经失控……专家不住地提醒要做好与新冠病毒长期共存的准备！唉，这个庚子年，不正常，美国会崩溃吗？听说北极圈也高温37度多了，人类会灭亡吗？我也“杞人忧天”了吧。
克雷洛夫寓言中有许多动物和植物的寓言，有哪些
寓言故事在我国有很多经典，特别是《聊斋志异》，鬼怪也能成为主角，能给人以启示，发人深思！
但这些都没有寓言来的直接，虽然人们都知道它就是个寓言故事，是假以动物、植物来表达思想。
1）对做人有帮助的，不能得意忘形！有个青蛙想看看天空的样子，两只鸟就用嘴夹个棍子，青蛙在中间咬紧棍子飞上了天，森林里很多动物看到了都惊奇的叫起来，“青蛙也能上天了！”青蛙这个得意呀，想给大家打个招呼，谁知嘴一张，掉下来摔死了！
2）如何与人相处？有位农夫在路上遇到一条冻僵的蛇，可怜它就把它放到贴身衣服里，等蛇缓过来对老农说:你还要帮我一个忙，我几天没吃东西了，说完就对农夫扑了上去。现实社会中有很多这样救人反被牵连和诬陷的事情，路上遇到摔倒的该不该扶呢？
3）如何做事业？有只公鸡学打鸣，要么早了要么晚了，早了影响人们休息把人吵醒，叫晚了人们都起来了还在那里叫！经过拜师和苦练，终于成功了，每次打了鸣，人们起来干活不早不晚，都夸这只公鸡打的好！
二年级语文有哪些寓言故事
诚谢悟空小秘书邀请。
二年级语文有四篇寓言故事，分别为:坐井观天、狐假虎威、亡羊补牢、揠苗助长。
寓言故事又叫寓言，是文学体裁的一种，含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简短的故事中体现。寓言早在我国春秋战国时代就已经很盛行，在先秦诸子百家的著作中，经常采用语言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言。
小学二年级的学生正是学习做人做事道理的关键年级，课本上收录一些寓言故事符合小学生的阅读特点。寓言故事多以动物为主人公，当然主人公也可以是人，也可以是植物，利用它们的活动及相互关系投射进一些喻意，达到讽喻的目的。小学生乐于接受寓言故事的内容，接受精彩的故事，从而达到潜移默化教育的目的。
好的寓言都善于讲故事，寓言首先要有一个通俗简单的故事。没有一个有趣的故事，道理就没有一个好的传达之所。可以发挥丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，让自然界的所有事物都进入故事当中，共同演说一个富含道理的故事。寓言故事《狐假虎威》就生动的讲述了狡猾的狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽的故事，来比喻仰仗或依仗别人的权势来欺压、恐吓人。寓言《亡羊补牢》通过养羊人丢了两次羊，后来听人劝说把羊圈补好再也没丢羊的故事，告诉学生一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚的道理。这个道理对正在成长难免犯错的学生来说，具有极强的现实和引导作用。
好的寓言故事都有很深刻的寓意，寓言故事的寓意是寓言故事的灵魂。寓言《坐井观天》最早出自《庄子.秋水》，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，看待任何问题，都要站得高，都要看得全面，以此来比喻和讽刺眼光狭隘或学识肤浅的人。这一寓言对于小学二年级学生来说具有现实指导意义，因为这时候的学生就特别犯这样的认识错误，对事物的看法往往是片面的。寓言《揠苗助长》讲述的是一位古代宋人，为了使自己田地里的禾苗长的快些，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。这个寓言故事告诉我们不论做任何事情，都不能急于求成，要稳扎稳打才能一步一步接近目标。所谓“性急吃不得热豆腐”，便是这个道理。
总之，寓言故事假托狐狸、乌鸦、小鹿、老虎等来讲述故事，这些动物就不再是一种动物，它们是人格化了的“人”，即使寓言故事的主人公是人，这些人的言行举止也与常人不同，容易给学生留下深刻的印象，有的甚至终生难忘，蕴含在其中的哲理、道理也会终生难忘。这就是小学课本里有许多寓言故事的原因。
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