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如何使高中语文作文做到结构严谨，层次分明
美丽的“凤头”，充实的“猪肚”，响亮的“豹尾”
一篇作文如何做到结构严谨，层次分明，就是要求写作的人用清晰的思路来安排写作的内容。在逻辑上线索清晰，上下连贯、前后照应、在层次上主次分明、详略得当、顺序恰当。
文章在结构上应该完整，即有开头、中间、结尾。三部分也各有特色。元代陶宗仪提出了“凤头、猪肚、豹尾“六字法，说的就是文章的起头要引人如胜，如同凤头一样俊美精彩；文章的主题要言之有物，如同猪肚一样充实丰满；文章的结尾要转出别意，如同豹尾一样雄劲潇洒。
目前的作文题目最适合写的文体是议论文，下面就以议论文为例说说。
1.引论破题，鲜明地亮出中心论点。
现在的学生作文，一般都是命题作文。审题明确，是写好文章的第一步，也是最重要的一步。只有审清题目，你心中才有破题的思路，才知道该怎么往下写。
首先，你必须根据题意亮明观点，将自己整篇作文的中心思想概括出来，使阅读作文的人对你的写作有一个大概的轮廓。
以议论文为例，要使文章结构严谨，一定要让“引论成功破题”，一定要让“本论部分有明确的以分论点当头的并列式结构”。
引论怎么引入？引论可从“引述概括作文材料”引入，然后在评议材料的基础上鲜明地提出中心论点。
再说说语言，文章开头方式多样，无论运用哪种方式，都必须注重开头的点题，重视开头运用的语言，有了美丽的“凤头”，才有让阅读者有读下去的欲望。
2. 点面结合，既丰富又深刻的论证
接下说说论证了。本论部分要根据中心论点的表述方式，先确定“论证角度”，论证角度可以是“是什么”“为什么”“怎么办”；然后用相对称的句式提出明确的分论点，且一定要将分论点置于每个论证部分的开头；最后，本论部分的具体论证一般要用分论点、阐释句、例证句、分析句、总结句构成。
在分析句的内容要包涵对作文题目中材料的回扣。本论部分一定要设置三个分论点，为了让论证过程既丰富又深刻，一般第一、二个分论点用一个事例(这叫点例)，第三个分点适合用3个以上的事例(这叫面例)，运用论据点面结合，自然就让本论论证严谨了，也就有了饱满的“猪肚，整个文章不光有颜值，也有扎扎实实的内容了！
3.响亮有力，紧扣主题的“豹尾“。
开头点题，结尾扣题，这是毋庸置疑的。
作文的结尾是你对整个文章观点的总结。总结一定要有自己深刻的见解，结尾部分既要扣题，同时要注重深化主题，突出文章的中心观点，要将自己作文的中心思想再做一个强调。
好的结尾，让人读之如余音绕梁，回味无穷！若结尾平平淡淡，甚至苍白无力，无论前面多么精彩，文章将大打折扣，将给人一种狗尾续貂之感。
结尾同样要注重语言的使用，要提炼出通俗易懂、言简意赅的金句，才能有响亮的“豹尾”。
总之，整篇文章要有一根主线，将你想描述的事例和想表达的观点串联起来。句与句之间，要有自然紧密的衔接，段与段之间要有自然的过渡，要层次清晰且不显突兀，结构巧妙又浑然天成，这样的文章就可算结构严谨，层次分明了。
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如何看待浙江高考出题人浙大教授李胜宏被举报违规办班
日前，浙江高考出题人，浙大数学科学学院博士生导师、教授李胜宏被举报违规办班，目前，调查结果还未出来，我们也不能断言其有无违规行为。对待李胜宏大教授被举报违规办班一事，我们应该具体问题具体分析。
首先，我们来看一下国家的高考出卷制度
每年大概四月份左右，国家负责高考的考试中心会随机抽选高考出卷人，抽选的随机性非常大，有高中老师，也有大学老师。有的老师是一连几年抽到，有的是隔一两年才被抽中。如浙大李胜宏教授参与数学浙江卷出卷的时间是2009年、2010年、2011年、2018年。又如南京师大的葛军教授参与数学江苏卷出卷的时间是2004年、2007年、2008 年、2010年等。
如果被抽中的老师同意参与出卷，他们就会在四月底的样子被考试中心集中起来，不能和外界联系，一直到高考结束。我有个同事也曾经参与过高考语文出卷，从四月份开始就被关起来了，高考结束以后才被放出来，家里的人只知道他去出高考试卷了，中间将近三个月音讯全无。
被抽中的老师出的不是一套试卷，而是一道题，有可能是一道选择题，有可能是一道大题。这些题目出了以后，还要让学生试做，考察题目的信度和有效度，当然还有难度系数，如果不合规定，最后不会被采用。如此，高考出题人在整套试卷中的影响没有我们想象的那么大。
除此之外，高考试卷出题人必须与国家签订保密协议，不得将所出的试题外泄，三年之内也不得以出题人的身份进行商业宣传、招生。否则，会受到法律的严惩。
李胜宏教授和高考作文阅卷组组长陈建新的身份不一样，李胜宏教授参与浙江数学卷出卷是随机的。
据悉，浙大教授陈建新担任浙江高考作文阅卷组组长将近二十年，长期担任此职，他的一言一行尤其是涉及高考作文的言论、课程、讲座、著作很容易成为高考作文的风向标。
但是，浙大教授李胜宏的情况和陈建新的情况显然是不一样的。
如前所说，浙大教授李胜宏参与浙江数学高考试卷出题的时间是不定的，据悉，李胜宏教授参与了2009年、2010年、2011年、2018年的浙江数学卷出卷。
而且，根据高考试卷出题的原则和保密制度，李胜宏教授在高考数学试卷方面的影响力应该没有我们想象的那么大。
教育部禁止在职教师有偿补课，但其中并不包括大学老师。
从2018年开始，教育部明确规定，禁止在职教师有偿补课。
现在，补课的“重灾区”主要在小学、初中和高中，所以，教育部禁止补课的对象主要在小学、初中、高中老师。其中并不包括大学老师。
想一想也是，几乎百分百的大学生不会去补课，至于小学、初中、高中要补课，也不会去找隔行“千万里”的大学老师。
比如如果我的孩子读高中要补课，我肯定会去找有经验的高中老师，而不会去找大学老师，因为大学老师学的专业都太专，这是其一。其二，术业有专攻，一个好的大学老师，不一定是一个好的高中、初中、小学老师。
况且，很多大学老师的教学思想不太适合应试教育。
所以，在我的周围，除非是学艺术，小初高的语数外基本没有看到找大学老师补课的。教育部规定的在职教师有偿补课其中也不包括大学老师。
虽然这样会让某些大学老师有机可趁，比如浙大教授李胜宏，他重点参与的培训机构“浙江奥林教育”，培训的对象就是初中、高中生。
关于浙大教授李胜宏的培训机构“浙江奥林教育”和他参与的数学讲座
据悉，浙大教授李胜宏重点参与的培训机构“浙江奥林教育”的培训内容主要中等数学，都是关于数学联赛的内容。
如果浙大教授李胜宏在他参与浙江数学高考试卷出卷的三年之内利用高考出卷人的身份培训高考数学，如举报中所说的“高考冲刺”，或者借用出卷人的身份参与商业宣传，或者利用出卷人的身份为培训机构宣传招生，或者利用出卷人的身份办班，那么他确实是涉嫌违规，而且嫌疑还很大，应该受到相应的处罚。
如果不是，那么，浙大教授李胜宏利用大学数学教授的身份办班，并不涉嫌违规。
综上，浙大教授李胜宏是否涉嫌违规办班，我们还是等相关部门的调查结果吧。如果调查结果显示他确实违背了国家高考出卷的保密制度和与考试中心签署的相关规定，违规办高考数学培训班，涉足“高考数学冲刺”培训，违规利用高考出卷人的身份谋取商业利益，我相信他会受到相应的处罚。
