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中学生写作文采用“欧亨利式结尾”好不好你有采用“欧亨利式结尾”写作的诗文吗
一、“欧·亨利式结尾”举例
欧·亨利,美国批判现实主义作家，短篇小说家、美国现代短篇小说创始人，与契诃夫和莫泊桑并列世界三大短篇小说巨匠，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父，他的作品有“美国生活的百科全书“之誉。主要作品有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后一片叶子》、《二十年后》等。
所谓“欧·亨利式结尾“，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，既在意料之外，又在情理之中。给人以出乎意料的感觉，又不得不承认他的合情合理。这种结尾艺术，在欧·亨利的作品中有充分的体现，所以被称为“欧·亨利式结尾“。
像《麦琪的礼物》，讲述一对穷困的年轻夫妇忍痛割爱互赠圣诞礼物的故事，反映美国下层劳动艰难困苦的人民生活，赞美了主人公善良的心地和纯真爱情。故事是这样的：男主人公吉姆是一位薪金仅够维持生活的小职员，女主人公德拉是一位贤惠善良的主妇。他们的生活虽然很贫穷，但吉姆和德拉各自拥有一样极珍贵的宝物——吉姆有祖传的一块金表，德拉有一头美丽的瀑布般的秀发。为了能在圣诞节送给对方一件礼物，吉姆卖掉了他的金表，为德拉买了一套“纯玳瑁做的边上镶着珠宝”的梳子；德拉卖掉了自己的长发，为吉姆买了一条白金表链。他们都为对方舍弃了自己最宝贵的东西，而换来的礼物却因此变得毫无作用了。这样一个故事，作者是如何构思的呢？作者只详写德拉卖掉自己的头发买表链的行为和心理过程，而对吉姆卖掉金表买发梳一事则直到结尾才一笔带过。这种构思，造成强烈的悬念，在结尾却形成令人惊愕、出人意料而又不违情理的精彩结局。
二、中学生写作文可以采用“欧·亨利式结尾”写作的理由
通过上面的解说，我们知道了“欧·亨利式结尾”的特点，根据这个特点，我认为中学生写作文完全可以采用“欧·亨利式结尾”进行写作。简述理由如下：
（一）采用“欧·亨利式结尾”进行写作， 能让学生更认真地观察生活。
1.直接观察。观察生活，积累材料，这是学生或者说是一个写作者必须要做的工作。但是如果要求学生采用“欧·亨利式结尾”结尾进行写作，学生就会比以前更为认真地观察生活，因为这样的作文结尾，往往比平时作文结尾要求高，那就是需要一定的巧合。而巧合不是事事都有的，即便是有，也需要细致认真地观察、需要留心才能发现，不然，这种巧合很快就消失了。
2.间接观察。不管是城市还是农村，都有一些新鲜事还没有被发现，作为学生，在学校时间长，学校里的新鲜事要积极地去发现，家里的，小区里的，村里的，要利用在家的时间，向家长或邻里打听，以便丰富写作素材。这些素材里很可能有你需要的“欧·亨利式结尾”。
（二）采用“欧·亨利式结尾”进行写作，能训练学生的构思能力。
太阳底下没有那么多新鲜事，所谓创新，从某种意义上讲，有时候往往就是一些旧材料的重新组合而已。你不见那些电视剧，什么恋爱、离婚、上学、走失、贩毒、吸毒等等，很多电视剧中都有，只不过有的安排在第三集，有的安排在第八集罢了。为什么会是这样呢？因为编剧的构思不同。有了一个材料，如果没有提什么要求，让学生随便去写，学生的构思方向就不明确，他们会按照已有的思维方式进行构思。如果明确要求采用“欧·亨利式结尾”进行写作，他们就会考虑如何设置悬念，如何安排线索，如何使用巧合，如何结尾才能做到既在意料之外，又在情理之中，这样能够促使学生认真地去构思，从而培养学生的构思能力。
（三）采用“欧·亨利式结尾”进行写作，能让学生写出与众不同的作文。
现在很多中学生的作文内容平淡，构思无奇，要求学生采用“欧·亨利式结尾”进行写作，有了突然转折，即使是平常的材料，在构思上下功夫，也能令人回味，难以忘怀，这无形之中就为作文增添了光彩。
通过有目的的训练，学生掌握了“欧·亨利式结尾”的方法，一旦用于考场作文，很可能就有奇迹出现。
三、我采用“欧·亨利式结尾”结尾写作的下水作文
惊人的进步
这是十年前的事了。
贾大智是八年级五班的学生，因为种种原因，每次学习质量检测总是全班第53名，班里只有53人，数学、英语、生物等几科成绩都是个位数。他经常迟到，上课好睡觉，睡足了和周围的同学聊天儿。平时常犯错误，三天一小错，五天一大错。老师们都伤透了脑筋，不断找他交流，与他家长沟通，试图提高他的学习成绩，让他好好做人，可就是不见效果。他把老师的提醒和劝告当成了耳旁风，久而久之，老师们也就感到他不可救药懒得管他了。
曾经有几次，他被学校停课回家反省。
七年级上学期，那是初冬的一个晚自习，王老师从他宿舍前面经过，闻到一股燃烧的棉花味儿。宿舍里亮着灯，但不明亮。几扇窗没有关，淡淡的烟雾从窗户里吐出来。王老师快步走进宿舍，但见最里边的床上闪着火光。他不顾烟熏，大跑过去，把燃烧的被子用褥子盖了，掐到外面的水管下。
班主任和政教处的老师们马上组成“联合专案组”展开工作，也就一支烟的功夫，真相大白。
原来贾大智晚饭后在宿舍里逗留之后，“烟瘾”突发，他从房梁上取下烟盒和打火机，抽出来一支点燃，又把烟盒和打火机放回原处，关了宿舍门，躺在别人床上，享受“饭后一袋烟，胜似活神仙”的快乐。烟没有吸完，上课铃响了，他匆忙掐了一下没有吸完的半截烟，随手一丢就飞向教室。看似麻利的动作，却留下了隐患。那半截烟并没有完全熄灭，留在被子的褶皱里。在软绵绵的被子上，它就像《一千零一夜》中渔夫打开的魔瓶，不一会儿冒出了一缕青烟。
政教处的“法官”对此“案”做出公正的判决：包赔别人的子，回家反省三天。
他向家长表示，一定改过自新，争取惊人的进步。
这件事在学校可谓惊天动地，学校再一次召开学生大会讲安全问题。
七年级下学期，暑假前夕一个美丽的夜晚，同学们都睡熟了，他和几个铁哥们溜出宿舍，把晚饭后藏在花丛下的两箱啤酒，装在方便袋里的六个菜（一只烧鸡、一只肘子、一条糖醋鱼、一盘驴肉、一盘狮子头、一盘凉拌藕）拿到宿舍里，大吃大喝，后来又大嚷••••••这等事儿哪能逃得过政教处值班的马主任的法眼法耳？
学校又一次召开学生大会，讲纪律问题、安全问题。
八年级下学期，初春开学第一周星期四那个月色如水的夜晚，他和一个网友翻墙外出上网，因为一个位置，竟与人大打出手。那人觉得委屈，先是到学校“投案自首”，随后就举报了他。
学校又一次召开学生大会讲纪律问题、安全问题。
他读书“心切”，一再保证好好学习，争取惊人的进步。
但老师们尤其班主任已经很不待见他，尽管没有说他脸上，他早已心知肚明。
这学期很快要结束了，又到了期末质量检测的时候。他把试卷写的密密麻麻。
两天后，他把成绩通知单展在爸爸面前，爸爸大喜：上面清清楚楚地——全班第26名。“26”是红色字，手写的，很是打眼。
“好孩子，真棒！”
“那当然，厉害吧？”
“你进步太惊人啦！今天中午咱们下饭店去，庆贺庆贺！”
“是刘老师吗？今天上午咱们饭店坐坐，••••••以前总是没有机会，今天抽个空儿嘛••••••什么？怎么回事••••••”贾大智的爸爸给班主任刘老师打着电话，不一会儿脸上的阳光被阴云遮盖。
“老实说，到底怎么回事？！”
贾大智吞吞吐吐地说明了原委。原来，他从八五班自愿留级去了七六班。七六班是七年级的特“慢”班，只有25人，贾大智进班以后共26人。
对贾大智这样的同学如何进行教育呢？这应该是全社会关心的大问题。
什么是“欧亨利”式的结尾它的特点是什么呢
在这里，我要对欧亨利式的小说做一番批判，他深深毒害了我国的微型小说创作。
欧亨利式的小说结尾说白了就是情节翻转、出人意料。如果是一篇两篇这样，也还有点新意；如果篇篇都是这样，就成为一种新的套路。
比如，在《麦琪的礼物》中，一对夫妇，吉姆有祖传的一块金表，德拉有一头美丽的瀑布般的秀发。圣诞节前，双方为送给对方一件礼物，吉姆卖掉金表，为德拉买了一套漂亮的梳子；德拉卖掉了秀发，为吉姆买了一条白金表链。双方都为对方放弃了最宝贵的东西，而换来的礼物却毫无作用了。
在《警察与赞美诗》中，一个无家可归的流浪汉苏比，因为寒冬想去监狱熬过，所以他故意犯罪，去饭店吃霸王餐、扰乱治安、偷他人的伞、调戏妇女等，却都没有如愿进监狱；最后，当他在教堂里被赞美诗所感动，想重新开始时时，警察却把他送进了监狱。
《爱的牺牲》中，有绘画天赋的乔和有音乐天赋的德丽雅带着家里给的一笔钱到大城市深造，两人一见钟情并结婚。婚后两人甜蜜而浪漫，但很快两人的钱就用完了。德丽雅说自己去教钢琴挣钱来供乔继续深造，乔则去公园卖画。实际上，德丽雅并没有找到学生，只是在洗衣房工作；乔也没有卖掉任何一张画，只是在烧锅炉。
欧亨利的小说初看很有新意，但是多了就让人感觉陷入了一种模式。20世纪80、90年代，我国盛行微型小说，要想在很短的篇幅内制造出戏剧效果，很多作者就学会了欧亨利的结尾方式，觉得这样很讨巧。有很多作者不惜生搬硬造，制造各种不合理的戏剧冲突和效果，给人翻转的效果。
我所喜欢的汪曾祺的小说，它的结构都是浑然天成，没有明显的戏剧冲突，却通过对人情、对人物的细微描写，让人如身临其境。有些即使有戏剧冲突，也很合理，比如《陈小手》，团长最后打死陈小手，顺应情节，并没有故意制造悬念。现在小说界鼓励描写日常生活，能在看似平常的里写得引人入胜，这才是功夫，比如金宇澄的《繁花》，满篇都是细碎的对话和故事，却让人感觉到浓浓的生活味，丝毫不觉得厌倦。
所以，我对这种欧亨利故意制造戏剧冲突的写法不很欣赏，这只是落后的写法而已。
有没有类似于欧亨利的小故事，结局神转折那种
宗生一觉醒来，已经是过了中午，咋天从县城回来的事已记不太清，只知道付了几百块钱的出租车费，
和女朋友母亲的交涉还完全记着。女朋友的母亲发出了最后通谍:要么考上郑州的公务员，要么来女朋友所在的县城由女方家里安排工作。肚子有点饿，他就泡了一块方便面，这时电话响了，拿起电话:爷爷什么事？！小生爷爷叫了他小名告诉他老家赔尝和过渡费，一共给了三十万，你要用回来拿吧！
宗生生在河南西部的一个小山村，七岁时没了父母奶奶叔叔，那时他刚上学，家里有个亲戚办喜事，全家都要去参加，可宗生刚上学，也很喜欢上学的感觉，就不愿意去，平常都是爷爷开摩托送他去镇上上学，爸爸一看他想上学，就和爷爷商定了中午放学后爷爷直接从学校去亲戚家，爸爸就开着那种带斗的大三轮摩托拉着一车人就走了。
没到放学时间，就下起了雨，越下越大，爷爷一看那也去不成了，山区的路下了雨不好走就和宗生在一个拉面馆吃了拉面然后去了商场等着宗生下午上学，放学回家后，一看人都没有回来，心里有点急，就让宗生在家别出去，自己骑着车就找去了，结果出了大事，宗生的父亲喝了点喜酒，回来的路上，车开的快，加上雨后路滑，不小心翻到山下的水库里了，奶奶妈妈爸爸叔叔四个人都死了，:宗生只能和爷爷相依为命了，爷爷很能干，宗生学习很用功，小学，中学，高中爷爷在生活上没让宗生受过大的委屈，后来考上了郑州一所本科大学，在学校期间认识了现在的女朋友，女朋友是离郑州很近的一个县里的，父母都是县里有地位的公务员。
俩人很相爱，宗生从女朋友身上也体验到了女人的关心温暖。
学校毕业后，宗生没有关系可用，只好进了一家大的私营的机电制造公司。女朋友家人本来准备托关系，把女儿按排在郑州工作，当她父母得知女儿和宗生相爱的关系之后，不顾女儿的反对在县里按排了工作，把俩人分开了。
俩人再怎么争取，没用，女朋友父母定出了死条件，结婚可以，在郑州买一套不低于一百五十平方的全款房子，宗生得考入体制内至少事业编制。
对宗生来说努努力用个一俩年的时间，考入体制内应该问题不大，但全款房有点不可能，宗生现在在公司每年平均各种收入不到八万，按现在郑州的房价，不吃不喝得三十多年，俩人再争取，父母就是不松口，宗生这次去女方家做最后的努力，女方松口了，让宗生去女方家生活，对这个条件宗生更不能答应，他和爷爷的感情之深，外人不会理解的，本来准备工作有点起色，先租个房把爷爷接到郑州来生活。
宗生吃着方便面，考虑着问题，拿起手机，给女朋友发了一条信息。
小X，对不起我考虑很久，你妈说的事，我不能答应，去你家生活，我爷爷怎么办？我受点什么没什么，我爷爷一辈子刚直有点什么他不会忍受的，想了再想，我们真心相爱，都不想让爱的人为难，所以最好现在分手，以免你我都痛苦。今天爷爷打电话说，我老家景区开发，我家房子地被征收，赔了三十多万，想想也可笑，这点钱在郑州不知能不能付那一百五十平方的首付，既便是能付你妈也不可能答应，我没有埋怨你妈的意思，他们确实为你好，現在的环境下无可指责，只能怨我自己没那福分和你再一起。
另外我已经决定不考体制内的工作了，因为我从小就对那种工作不感兴趣，虽然这一年多复习准备，考一个事业编制会成的，但我决定放弃了。公司准备在非洲开展业务，我准备报名，想出去闯荡几年，这也符合我的本意，可能和爷爷生活惯了，爷爷从不约束我，使我的性格有点自由，你好好的静静心，不要怨恨我。爱你的生！
刚把信息发出去，爷爷的电话就打来了:小生，明天抓紧回来一趟。
问:什么事。
答:电话里说不清楚，反正抓紧回来，越早越好。
宗生赶紧去公司续假，第二天一大早，就座上了回老家的客车。
到家一看，村里的房子基本上拆迁完了，就剩爷爷院子里的一间房没拆，爷爷一看看他回来了，四下瞅瞅，一把拉他进门，关上门从一堆杂物里搬出一个大坛子，很沉，有几十斤，又拿出一把有锈但把很漂亮的剑，爷爷壮重的脸上露出了一种熬气的表情，说了句让宗生不着头脑的话:我说我爹临去逝前几天，天天对我说，拆房子的时侯，一定要自己拆，不能叫外人在场，墙里剑插的地方有东西，说了上百遍，断气前还说了几句，没想到真有东西。
原来宗生祖宗是明朝时期逃难来这里的，祖上是一个领兵打仗的将军，也不知是起义军，是皇家军，祖上把帶的金银财宝埋在了房子地基里，在砌墙时把剑插在坛子上面砌在了墙里。
爷俩把坛子里的东西小心的拿了出来，有玉器，珠宝，兵印，银元宝，金元宝，金银元宝都有拾陆俩的字样。宗生看到了这么多宝物，兴奋的差点晕过去，爷爷只是看着宗生笑，说了句:我经常梦见祖上有出息，真的有出息。
爷俩清点了一下光金元宝有20锭都是十六两的，按现在市价算就值几百万，不要说别的东西了。
正在爷俩陷入巨大兴奋中的时侯，宗生的手机响了，一看女朋友发来的信息:你不要躲着，就是你到天涯海角，我也会跟着你，你走后我已申请离职，手续办好就去找你，父母看我态度坚决同意你先付首付买个小房，但还要你考公务员，但我爸说了，能考上最好，不能考上好好干作，必须对我好，欺负我他要杀了你，你不会想被杀吧，亲爱的！
