本文目录
- 只抓成绩的老师是不是好老师
- 作为一名副科老师，您羡慕主科老师吗
- 郯城“教师体罚学生”事件续：涉事教师被开除，已被行拘, 你怎么看
- 分享一下您心目中最好的老师
- 为什么老师上课之前都需要备课
- 大家心中的优秀教师是怎样的
- 教师节就要到了，还记得你的启蒙老师吗有什么话要对他说
- 殴打老师案开庭了，你被老师打过没，你愿意让老师打自己孩子吗
- 凉山23岁支教女大学生，直面持刀歹徒用身体护住10多名幼儿，还有比这更美的青春吗
- 邢台市托管机构里不具备专业的辅导写作老师，能发展好看图写话项目吗
只抓成绩的老师是不是好老师
什么是“教书育人”，我认为可以这样理解。老师有两只肩膀，一只挑着教书，一只肩膀挑着育人，一个好老师，在“教书功能”对应教学成绩优异，“育人功能”对应教会孩子们做人处事道理，这两方面应该是统一的，不是选择关系。育人功能是老师的责任，教学成绩优异是结果。马云说过，一个老师一生至少影响200名学生，老师的心情，老师的形象都会影响学生。所以作为老师的先决条件就是从人品、人格、教学质量等各方面都要完善。以前有首歌的歌词是长大后我就成了你，这并不是孩子自身的愿望，而是因为老师的影响，在他的心里，老师是目标，榜样，前行的力量。所以作为一名好老师，心中要有学生，明确自己的这一份事业，肩负着振兴国家的使命与责任。
作为老师，我们除了要对学生传授相应的知识之外，还要让学生学会做人，做一个对社会有用的人。浇树浇根，育人也要育心，学生在成长的旅途中才不会跑偏、也不会撞边。 好老师在不是一味的只用成绩来衡量学生，也不是只会一味的埋头教学。他们会在教育学生的过程中，发现每个学生的优缺点，从而采用不同的情况来对学生进行启发、诱导、点拔，让学生在不知不觉间学习了知识，找到了适合自己的学习方法，形成学习能力。有人说，只抓成绩的老师，不一定是好老师，因为一个好老师的标准就是：老师不仅要让学生在学习上保持优秀，也要让学生在思想道德上必须过关。我觉得这样的话，并没有多大的瑕疵。但是，一个老师如果只抓德育，而在教育教学成绩方面都不去想办法，不去抓学生成绩的老师，这样的老师同样也不可能是好老师。
俗话说得好:“严师出高徒”。成绩好的老师往往“严”字当先。我觉得这一点任何时候都不会过时。古时候有话:子不教，父之过，教不严，师之惰。如此看来，对于一个学生而言，如果他的老师不给力不负责任，他在一定程度上成绩很难提升，毕竟我们常说没有教不好的学生只有教不好的老师。 一个好的老师对学生来说影响其实是很大的，老师的授课育人方式，会影响学生们上课的效率和心态。同一节课，由不同资质的老师来上，效果肯定大有不同，有实力的老师知道如何抓住重点，用最高效的方式将知识点传授给学生，而有些教学质量差的老师，只会按部就班的，根据课本讲课，学生学起来也累，学习的效果也很一般。
在这个激烈竞争的社会，人们都要分出个高低来，教育界也不可避免。分数的高低，成绩的好坏，便是评价学生成败的关键之所在，最终之定论，而教学成绩的优劣则是评价教师水平的硬性指标和主要依据， 如果是教学成绩长期不好，真不是好老师。因为长时间教学成绩得不到提高，说明该老师不是能力不强，就是主观不努力。教学成绩不好，校长不会认为你是好老师，家长不好认为你是好老师，学生不好认为你是好老师。时间长了，同事也不会认为你是好老师。久而久之，自己都会认为自己不是好老师了。
作为一名教师，爱孩子是教育学生最重要和最基本的素质。这是成为一名好老师的先决条件。对于老师自己来说，只有爱才能让我们找到努力和压力背后的动力。人人平等，个个宝藏，不放过任何一个学生。关爱每一个学生，因材施教 ，挖掘他们的潜力，是成绩优异的教师难能可贵的一点 。他们更有耐心 ，更有韧劲儿 ，更具发展的眼光，公平对待“落队”的孩子，争取让每个孩子在原有的基础之上都有进步、都有提升 。突出的成绩离不开扎实高效的教学过程管理。只有不放松任何一个教学环节的工作，注重平时的积累 ，才能最大限度提升教育教学管理合力，才能取得更加优异的教学成绩 。好成绩不仅要靠实力，还要靠耐力与合力，绝非一时一日之功。
好老师具有育人功能，好老师会教会孩子的世界观、人生观、价值观，做人做事的道理，尊重知识和创新而不是尊重物质和权势、积极乐观不屈不挠等优良的品质，好的老师都会有意无意的教给你。不少孩子觉得自己在学校受到伤害也是在这个方面，面对有一小部分老师的势力、刻薄、无知浅薄与小气，对于老师可能仅仅是个性格问题，但如果对于学生尤其是三观未定的小孩们，可能就是一场灾难。这也是好老师不易的原因。好老师不仅专业上要没问题，还要心理健康人品好、三观正、乐观向上等等。结合起来，就是学高为师，身正为范：你学问比我高就可以做我知识上的老师，只有你的人品高了才能成为我学习的榜样。
好老师应该同时兼顾德育智育双管齐下，教育教学之路方能行稳致远。老师不仅要让学生在教学上保持优秀，也要让学生在思想道德上必须过关。我觉得这样的话，并没有多大的瑕疵。但是，一个老师如果只抓德育，而在教育教学成绩方面都不去想办法，不去抓学生成绩的老师，这样的老师同样也不可能是好老师。一个好的学生，离不开老师，家长以及学生自身的努力，老师成就了学生，学生也成就了老师，家长关照了孩子，影响都是很大的。
作为一名副科老师，您羡慕主科老师吗
我是一名副科老师，每当参加个别家长举办的活动，家长问我教哪门学科时，我都是很自信的告诉家长教副科。
然而，个别家长象征性的敬下之后，就围着语数外等主科老师转了。这就是家长对主科和副科老师的态度。
家长为什么会更青睐主科老师呢？
在升学考试中，主要占的分值高无疑是最主要的原因。比如数学分值是150分，如果数学老师在课堂上多关心下某个学生，考130分以上没问题，这基本上就奠定了学生的升学基础。
家长的这种想法有没有弊端呢？显然是有的，因为内行人都知道，所有学科的学习方法是没有明显差异的。那就是目标导航不，勤奋驱动，效率制胜。
所以说，主科与副科的差异是相对的，两者之间存在着千丝万缕的联系。很难想象一个副科都学不好的学生可以把主科学好，学的轻松。
那么，我这名副科老师羡慕主科老师吗？
我肯定是不羡慕的，而且绝对不是吃不到葡萄说葡萄酸。
1.尽管在“双减”之前，有的主科老师可以随意带点学生就可以开上名车，甚至可以住上宽敞的房子。但那毕竟是违规行为，只要被查到，都是要被处分的。而且在评价晋级中就要被“一票否决”。
2.尽管在“双减”背景下，主科老师的课后服务费要比副科老师高得多，但那是人家辛勤付出的结果。人家在上中辅导，副科老师也许在午休；人家在上延时服务，也许副科老师在锻炼身体；人家在上晚自习，也许副科老师在冲浪。
3.尽管主科老师在职称评审中占有一定的优势，但人家的工作量、教学实绩和教科研成果也是有目共睹。更重要的是主科在学校的品牌形象中，占有举足轻重的作用，那种压力也是很大的。
我更羡慕我自己
1.尽管我教副科，但每当我在仅有的课堂的时间内，让学生考出一流成绩时，连主科老师也会投来羡慕的目光。
2.尽管我教副科，但是每当我辅导的学生在省级以上的竞赛中捧回大奖时，连校长也会前来祝贺。更甭提有的家长会慕名拜访，请训练他的孩子了。
3.尽管我是副科老师，但我是市学科带头人，是为数不多的正高级职称，更是敢向学生承诺：只要上课认真听讲，把我发的有限的练习按时独立完成，就可以考到优秀成绩。
主科副科只是分工不同，只要学生喜欢你的人格，喜欢你的课，进而喜欢上这门学科，你有什么理由要羡慕主科老师呢…
郯城“教师体罚学生”事件续：涉事教师被开除，已被行拘, 你怎么看
老师体罚学生的现象时有发生，就这次的事件而言，韩老师应该可以算作虐待狂。在小孩的屁股上打了100多棍，被鉴定为轻微伤，我怀疑这位老师的心理不健康，有一种偏执综合症，建议按故意伤害行为论处。100多棍是一个什么概念？有什么大不了的事让老师如此痛恨？请问老师打了100多棍之后手不酸吗？正常情况之下，打一两下就解气了，看来这位老师是打出感觉了，停不下来，非得要把这位小孩屁股打开花才行。
对于小学生而言，吓唬吓唬他就OK了，像这样下狠手的老师，实在是太少了。教育主管部门意识到问题的严重性，及时给予涉事教师开除的处分，这是一场及时雨，像这样痛下狠手的老师一定不要留在教师队伍中，为教育局的做法点赞。
老师的工作是教书育人，在育人的过程中难免会出现惩戒学生的情况，惩戒不是体罚学生，而是让学生长记性。老师惩罚学生时也不要超过一定限度。连续性的打学生，会让学生心理和身体受到伤害，这是教育主管部门所禁止的体罚行为。«教师法»中也规定，严禁教师体罚或者变相体罚学生。
有的老师抱怨现在学生不好管，调皮捣蛋。我想请问老师，你对“不好管的学生“付出的时间和精力有多少？是否采取了正确的沟通教育方式？简单粗暴的棍棒教育已不适合当前教育的发展形势。人要学会换位思考，如果是自己的孩子被打成这样，自己会怎么想呢？估计很多人都想冲进学校去打老师一顿。
老师打小孩100多棍的行为，让绝大部分家长不能接受，这应当属于故意伤害学生案件，希望公安机关介入调查，还学生家长一个说法。
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分享一下您心目中最好的老师
谢谢您的邀请，很高兴聊到这个话题，那就说说我的经历吧。
我心目中最好的老师是在四十年前我读小学五年级时的数学老师——全国特级教师张元仲老师。
张老师是大连人，口音里还带有一点大连的味道。虽然当年的他还是不到四十岁的年轻教师，却已经显得有些沧桑，略微带自来卷的头发已经脱落得比较严重了。张老师很帅，白白净净的，高高的个子，很清瘦，宽大的额头透着一股子聪慧，在一副白色塑料眼镜下深邃的眼窝里，一双炯炯有神的大眼睛。他络腮胡子比较重，不苟言笑，给人一种比较凶的感觉，我们班同学都特别怕他。
课上，他是严师，课下却是一个好爸爸。当时他跟师母还是两地分居，他们有一儿一女，张老师带着大儿子来我们这里教书，师母带着小女儿在大连等待工作调转。当时教育局还没有给他解决住房问题，学校安排他和儿子暂时住在学校教学楼的楼梯下面的一个间壁里，挺艰苦的。那一年，我们快毕业时，师母才带着女儿和张老师顺利团聚。
因为张老师就住在学校，我们便可以随时随地去问老师问题。别看他课堂上不苟言笑，其实很幽默的，他能把很难的问题用非常易懂的方式讲给我们，使人一下子就茅塞顿开。至今我都感觉听张老师讲课就是一种享受。
当年，我们还都是被加长版的四则混合运算、化简繁分数等折磨的孩子，应用题就更是复杂，什么鸡兔同笼问题、工程问题、倍数问题、行程问题、比例问题……很多同学被搞得晕头转向，张老师大胆地把初中的代数知识讲给我们。他教我们学会用解方程来解答复杂的算求题，使我们班的同学在小升初考试中脱颖而出，数学成绩遥遥领先。我们班当时是全市升入重点中学的学生中数学成绩最高的。
到了初中时，我的数学始终学得特别好，我们数学老师都说一看解题思路就知道是张元仲老师教出来的学生。
中考时，我坚决要报考师范学院，立志要做一名像张老师那样的人民教师。校长和班主任老师都觉得我的成绩完全可以上一个好大学，这么小就读师范学院了，实在太可惜了，把我家长请到学校，希望爸爸能劝我放弃去读师范，继续在本校就读高中部。
最终，我还是说服了老师和父母，终于实现了我的人生理想——成为了一名光荣的人民教师。
二十世纪八十年代的师范生都是佼佼者才能考上的。就读三年师范学院，我努力地让自己全面发展，毕业后，我也像张老师那样，成为了深受孩子们喜爱的好老师。当老师，让我感受到了无法比拟的幸福感和成就感。如今，我已经是快要退休的人了，依然对自己当年的选择无怨无悔。
回首自己从教的这三十多年，经历了风风雨雨，却仍然矢志不渝。尽管现今社会老师的地位和待遇并不是很高，但是如果来生有机会，我相信自己还会毫不犹豫地选择当老师的，因为我热爱教育事业，我喜欢当老师。
（文中图片来自网络）
我是中级语文教师 & 国家二级心理咨询师 & 高级家庭教育指导师【馨语】，非常愿意与朋友们一起探讨交流有关教育和心理方面的问题。???
——End——
为什么老师上课之前都需要备课
教师教学的首要技能就是备课，因为备好课是上好课的前提。课备的好，教学效果才能好，也才能激发学生学习的积极性和主动性，才能进一步树立教师的微信，凸显教师的魅力。
反之，如果教师没备好课，教学效果肯定不会好，讲课时磕磕巴巴，学生理解困难，长此以往，就会挫伤学生学习的积极性。而且教师也很难在学生心目中树立良好的微信。所以说，不管是新教师，还是老教师，都应该重视备课，提前备好课，课后认真做好备课的再次修改。
说了这么多，那什么是备课呢？备课主要是指掌握教学内容，领会编者意图，根据课标确定教学目标，根据学生实际选择恰当的教学方法。
一、备课的核心是深入钻研教材，学会整合资源，以此提高备课质量。
二、备课的基本要求是将课程目标转化成课时目标。
（1）通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。
（2）通过钻研课程标准和教材，掌握教学目的要求和重点，以此转化为教师进行教学活动的指导思想。
（3）通过研究教学目的、教学内容和学生情况的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。
三、备课的主要内容
1、备教材
一般而言，各门课程都是以教材为载体来呈现的。因此，要有效地实现课程目标，就必须通过教材这个中介才能实现。
2、备教法
教学有法但无定法。教法具体到各个学科，每次课时应有针对性。因此备课中，对教学方法的选择，必须首先在掌握本次课教学目的基础上，根据教学内容与学生实际情况。抓住学生认识上的难点、重点和疑点，选择合适的教学方法。
3、备学生
不同的教学班，学生在学习习惯、理解能力、运用知识的能力等各方面都具有差异化。所以备课时就要做到有针对性；要根据每个班级的学习风气、课堂气氛、课堂纪律，选择有差异的教学方法，以此提高备课的整体水平。
大家心中的优秀教师是怎样的
我记得回答过有点相似的问题，不过机缘巧合看到了，就继续聊一下。以我多年在第一线的教学经历加上多年来的布点法个性化教育研修体验看，要想成为人们心中的理想教师，得在三个维度上研修。
第一、你得有足够的专科知识储备，就是你所教学科的知识必须足够丰富。拿我所教的英语学科来说，语法、语言、语音的基本知识必须过关，对于应试学习的各种试卷题型能熟练应付，比如英语阅读理解起码得做过三千题以上，并能总结出一套解题技巧等。
第二、你得有足够的专业知识储备，就是说除了专科知识外，还得具备教育、教学必须了解的教学理论知识。如熟读《学习论》，《教育心理学》等，并能结合实践应用于教学，像应用某种教学理论进行组织、促进、引导自己去备课、操课、做课后总结以便能经常洗课或磨课来不断提升自己。
第三、你得有教学方法、教学实践、教学理论三者统合的能力。就是通过教学实践结合理论的不断反身，来验证所用方法的有效性；用自己的知与不知来加工外界信息以便趋利避害，就是不断摒弃那些低效的、无效的、甚至负效的教学策略及方法，形成自己的教学思想内核、形成相应的概念体系及操作系统，这样就能做到真正的有效的教学。
简而言之，你得用工匠精神把教学职业上升到教学事业，这样才能做到全身心地围绕学生从事教育教学，让学生不仅学到应知应会的知识，还要让学生学会思考问题，就是面对事物，怎样区分、优化以便形成问题，然后再通过转化、内化来解决问题。
教师节就要到了，还记得你的启蒙老师吗有什么话要对他说
我的启蒙老师是我小学的王老师。
值教师节来临之际，我祝您：
工作顺利，万事如意，青春永驻，再为教育事业奉献力量！
全家幸福安康，孩子的工作风生水起，如鱼得水，事业一帆风顺！
身体健康，开心快乐，精神焕发，早日评上正高。
殴打老师案开庭了，你被老师打过没，你愿意让老师打自己孩子吗
我70后的，初中一年级一天上自习课，同桌找我借橡皮擦，我借给他并笑了一下，结果被刚进教室的语文老师看到了，他当全班同学的面狂扇我20多耳光，我胆子小不敢对父母讲，此事至今我依旧记忆犹新，因为工作关系，后来与我父亲很熟，并且前两年还去过我家，或许他不知道他曾恶意羞辱过的学生与我父亲的关系，当然我父亲也是老师，我前两年才将此事对我父母讲，他们知道后很气愤，事过近30年，但是也给我内心留下阴影。我十分同情常某曾经被老师欧打的遭遇，因为我身有体会，但对道德败坏的老师也应该给予警告，老师教育学生、处罚学生要有尺度，而?是恶意伤害，毕竟孩子未成年。如今我已为人父，如果哪个老师胆敢恶意伤害、非人处罚我儿子，我一定会和他拼命。
凉山23岁支教女大学生，直面持刀歹徒用身体护住10多名幼儿，还有比这更美的青春吗
凉山23岁支教女大学生，直面持刀歹徒用身体护住10多名幼儿，还有比这更美的青春吗？
卿听我说，你的心思我愿懂。这位用身体护住孩子们的女老师，用实际行动表明了她对孩子们的爱，愈发显得人间真情可贵，她的青春更美。
1.面对危险，没有想到自身的安全，而先想到保护孩子们，女老师的这份真情无比宝贵。
事发于2019年10月10日中午。地点是凉山州金阳县派来镇。支教老师李庆芳和另一名老师带着班上10几名学生，排练节目后在回幼儿园的路上，突然有一名凶神恶煞的持刀男子窜出来，举着20厘米长的匕首快速向她们冲来。
李庆芳搂住身边的俩孩子，护住身后的孩子们，也不敢激怒歹徒，向街旁的小卖部退，并且报警。最后警察来到，把歹徒带走。老师和孩子没有受到伤害。
不顾自己的生命危险，保护孩子的支教老师李庆芳，是四川文理学院教师教育学院的一名大四学生。面对歹徒行凶，置自己的安危于不顾，首先想到的是孩子们，这样的女性我们只能想到自己的母亲。只有母亲才对自己的孩子不惜牺牲生命去保护。这位女老师堪比母亲，是伟大、对任何困难都无所畏惧的模范代表。
人常说生命可贵，但真情有时候比生命更可贵。女老师爱孩子们，付出一片至情，这份情就无比宝贵。
2.23岁的女老师拥有最美的青春，但她对孩子们的爱像星一样明亮。
人最美的是青春，人的美丽可能来自容颜，但最美丽的是一个人的爱心。有爱的女人最美丽。
23岁的女老师拥有最美丽的青春，她从事的是最美丽的职业，更在于她无私无畏的一颗心。如果说孩子们是花儿，她就是浇灌、培养、抚育花儿健康成长、绽放的辛勤园丁。
在几乎人人为着自我利益而勾心斗角的时代，这位女老师的形象特别鲜明而高大。
3.危难之时显人性，患难之处见人心，以身救护孩子们的女老师是无愧的明星。
我一直感觉名星不如明星，因为名星只能为自己带来好处，而明星却能为他人带去光亮，照亮他人脚下的路。无畏暴力、不怕危险的女老师救下了10个孩子，保住了10条性命，这是义举，值得全社会褒奖，她也应当作为一颗光亮的明星。
最后我要说，支教大学生李庆芳不惧生命危险，保护学生的精神非常令人钦佩，她是可敬的最美老师。
我是卿听我说，你的心思我愿懂。你的心事可向我倾诉，我愿做你的倾听者。欢迎您关注我，也欢迎你发表不同的意见，留言或评论。
邢台市托管机构里不具备专业的辅导写作老师，能发展好看图写话项目吗
现在越来越多的低年级孩子们在进行看图写作的时候，会出现很大的写作困难的，而家长也不能提供很专业的辅导，于是就寄希望于校外培训课程能帮忙解决难题。而托管机构自然就不能错过这个商机，要知道虽然看图写话课程对托管老师的要求没有专业写作老师那么高，但是重点是需要帮助提高孩子们的写作兴趣。这时机构就可以多考虑深受孩子们喜欢贝尔安亲的看图写话课程形式，通过动画教学和游戏模式，帮助孩子养成写作素材积累和写作知识积累的好习惯。而且课程内容有趣规范，知识点都是通过动画片来进行讲解，使得托管老师借助现代的科技手段大大提升了课堂趣味性。既有效让孩子们爱上了写作，同时也能凭借双师提高老师的教学写作能力，教得更加轻松、容易些。
