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三年级的孩子怕动脑，总想帮他报答案，怎么扭转呢
孩子怕动脑筋，是有原因的。有些孩子没有把学习放在心上，敷衍了事，能交作业就行了。有些孩子不是不动脑筋，而是不会做，就是动脑筋也做不了，只有让家长找答案。网课时交的作业中，这种现象比例比以往大。还有些孩子，作业虽然自己做了，但自信心不足，怕答案错了，交作业时遭老师批评，所以先对答案。这三类孩子有学习态度的问题，有学习基础的问题，有学习方法的问题，家长要根据学生不同情况加以改正。提高学生的解题能力，学生的学习成绩会好起来。
针对小学三四年级女生，逻辑思维怎么训练
小学三四年级学生，是应该要具有初步的逻辑思维能力，尤其到五年级后，学科难道的加大，日益要求学生能够跳出具体的事物表象，透过现象到看本质的阶段了。但一些女生，从小被父母认为“理工类就要差些”、导致孩子数学思维偏弱，潜在的忽视了孩子逻辑思维能力锻炼。
通常逻辑思维能力主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。
三四年级的孩子，开始形成抽象的逻辑思维能力，但更依赖“具体形象思维”基础。那如何培养孩子的逻辑思维能力呢？按我做少儿逻辑思维培训的实践经验，结合小学阶段的实际，给出如下几点建议：
1、强化具体形象思维基础
在这个阶段，家长和老师不应该片面地、刻板地教孩子多识字、计算等，而必须要增加孩子的实践经验，丰富孩子的词汇和生活常识，多给孩子动手的机会，去丰富孩子的“已知面”，先拓展培养孩子的具体形象思维。比如“立体魔方”、“数独九宫格”等，孩子首先要接触认知这些具体的物件，认识到基本的存在规律，形成一定的空间感、想象力，才能为下步脱落实物从而形成发展抽象的逻辑思维能力。
2、学会用“思维导图”模型贯穿日常学习
其实现在很多老师讲课过程中，都会运用“思维导图”板书，家长或老师可以就这个主题单独为孩子讲解一下思维导图的基本流程，让孩子由最简单的思维导图入手，学习掌握8大思维导图模型，那么在平时课堂听讲做笔记、列提纲、理思路的过程中都是很好的思维训练方式，能极大的促进孩子学习力的提升。
3、课余多玩益智逻辑思维游戏
现在课余时间孩子往往被手机游戏给占据了，大人小孩都抱着手机，这尤其对孩子不利，非常影响孩子学习。家长完全可以精选一些设计精巧的逻辑思维桌游产品，与孩子一起通关挑战，尤其三四年级，可以玩一些数独、平面几何、立体空间等方面的逻辑推理桌游，这对孩子今后的数学学习直接有帮助。我们平常就根据会员的心智发展情况提供租借服务，让孩子带回家与大人一起玩，全家都喜欢,促进了孩子逻辑思维的锻炼提升。
4、接受专业逻辑思维培训
如果条件许可，能上专业的逻辑思维培训课程当然效果最直接。通过老师上课启发孩子思维，激化孩子大脑想象力和创造力，再通过课后补充作业刷题，让孩子养成主动思考、独立解决问题的好习惯，一定能促进孩子逻辑思维能力的提升。
总之，培养孩子“从多个角度看问题”、“多方面看事物的能力”和“合乎逻辑的思维能力”，提高动手解决问题的能力，是我们资优教育体系的重中之重。
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