本文目录
- 初中学习不好咋办
- 一年时间可以补回初中3年的知识点吗
- 初一的学生该如何提升英语水平
- 作文素材最推荐哪个书《53》、《作文素材》、《作文侠》
- 学姐学长们，高中和初中的区别很大吗
- 初中化学卷子有什么推荐吗
- 现在初中语文考试名著题太难了吧怎么能有利于培养语文兴趣呢
- 如何学好地理
- 求解释初中数学，圆与三角形的关系~
- 想考初中数学教师资格证，想要三个科目的网课，有没有知道好的推荐一下
初中学习不好咋办
初中学习不好咋办？初中学习非常重要，这个阶段的学习是升入高中学习的基础，必须学好。学不好一定要找到原因，并有针对性的解决问题。我觉得一般有这几个方面：一是，看学习的目的是否明确，如果有问题，老师和家长共同做好学生的思想工作，解决学生的思想认识。认识提高了学习才有动力。二是，是不是学习方法有问题。一个学生会不会学习对学习成绩是有直接的影响的。比如，上课一定要精力集中，跟上老师的教学的思路，明确教学的重点难点。积极与老师互动，课后一定完成作业做好复习等。家长和老师要经常沟通了解孩子的学习上问题，帮孩子解决。三是，要培养孩子的学习的兴趣。兴趣是孩子学习的源动力。老师在教学中也要注意调动学生的兴趣。对学习差的学生要多调动培养关心，有针对性的辅导，不让他们落下。老师和家长的的努力这只是个外因，真正起作用的还是孩子自己的努力，才是学好的根本。所以家长和老师的培和非常重要，及时解决孩子思想问题和不良的习惯，这些做好了，孩子的学习是不会落下的。仅供参考。
一年时间可以补回初中3年的知识点吗
完全可以，初中是基础教育阶段，为了照顾全体学生，知识点不是很多、很难。而一年的时间并不少，集中精力勤奋学习完全可把三年的知识点学好。当然一个重要的前提是高效率地学习，即集中精力努力学习。
初一的学生该如何提升英语水平
语言，要学以致用。这几天我也在考虑，什么样的英语学习方式最好呢？
突然想到了一种方法！
背“英语对话”、背“英语课文”。
为什么要使用这种方法？
（1）光背单词，不会用
背完了一个单词，不会说，不知道在句子里怎么样。
（2）光抄写，不会说
大家一遍遍写单词，写课文，但是嘴巴不会说。
（3）没环境，怎么练英语？
生活中都是说汉语，很少听到英语。没有环境，英语怎么提升？
所以，背课文很有帮助。如果背诵英语对话，这是促进英语口语！如果是背诵英语课文，这是促进英语演讲和英语写作。
大声朗读，熟能生巧，最后背下来
在朗读课文的时候，尽量按照标准的发音来朗读，跟着老师，学习比较标准的发音，养成发音习惯。然后就大声朗读，多读几遍，慢慢背下来。放下书本，随时能背出一些对话和课文。
背完的对话，熟记于心，真正要用的时候，可以脱口而出。
大家可以不限年级，小学、中学的课文、对话，都可以去背，可以不去追究语法等等，先背下来，然后记熟。
作文素材最推荐哪个书《53》、《作文素材》、《作文侠》
素材来源于生活。有关资料只是素材积累的一种手段。
1、自然界的万物皆可选作素材。
比如，竹子在地下生长根须，以期以后发展，可以选作“厚积薄发”之类的话题素材。“破茧成蝶”可以选作“突破”“成长”等话题素材。“水”可以引发人们无限思考，都可以作为素材。
2，人类生活，精彩纷呈，都可以选作素材。
比如“钟南山”“许某馨”“苟晶”等热点人物，都可以启发我们对于生活现象作深入思考，形成自我观点。
比如“新冠病毒”“中美关系”“校园霸凌”等问题，我们也可以见仁见智，议论生风。
3、阅读材料，浩如烟海，均可以作为写作素材。
从我们所学习的课文到所做试题中的阅读材料，都可以作为素材积累下来，运用到写作之中。
一些工具书、指导书上的素材，可能不太新鲜，我们应该选择时文中的素材积累，具有时代气息，容易激发读者共鸣。
素材虽好，加工之后才有价值。素材是璞玉，打磨之后才更有艺术品位。写作更重要的是联想想象，想到才能表达深刻，创造才有艺术价值。
学姐学长们，高中和初中的区别很大吗
差别蛮大的，为什么这么说呢，拿我自己的经验来说，我初中属于吊儿郎当的类型，班主任开班会必会批评我，当着我妈妈的面也是委婉地表示我很调皮，但是，从初二开始，我就一直在班级前三名，其中语数外都是我的强项，一直到了初三，除了语数外，其他六科是实行按比例折合的，语数外帮助我成了第一名。
到了高中，事情开始变得不一样了。我还是按照初中的学习模式，老师讲什么我便学什么，独立思考、深度思考什么的都很陌生，就这样，第一次月考，我堪堪考了年级二十五名，这个名次刺激了我，我开始自我怀疑，加上高中老师的输出，我明白了，初中高中的区别就在于你能自己学习多少。初中，如果你能掌握老师讲的知识的七成，那你的成绩不会差，高中，你需要掌握老师讲的六成，但是，更重要的是你自己发现问题、解决问题、深度思考的能力，这才是大学高等教育需要的人才需要掌握的能力。
最后提一句，方法比努力更重要，我见过很多深夜舞蹈但是进步很慢的人，我也见过正常作息的学霸，并不是智商高低的问题，正确的方法，才是最重要的，要不然努力只是自我感动。
初中化学卷子有什么推荐吗
我特训过几个初三的学困生，学习存在困难与升学高中的机会渺茫。他们对化学这个科目，2-3星期能做到班上化学单科第一或将近满分。
初三的化学知识点都非常的简单，我一直进行高三和初三升学特训，以我经验，觉得学校里面的化学老师讲的很全面，课本也写得很详细，只要按老师的讲课要求，考个好成绩应该没有问题的。因为各种原因没有学好，或者成绩很好，想百尺竿头更进一步，我觉得最好的方法就把课本概念和老师的课堂笔记都做到脱口而出，化学考个95-99分是非常容易的，不建议写那么多的化学卷子。
如果觉得更多卷子才放心，可以写53中考、各省市的中考模拟卷等等。
写更多的卷子进行查遗补漏对高分学生有一定作用。毕竟初三比较有时间，其他科目比较强的情况下可以去做。
我教过几个初三学困生，初三学生学习化学都能做到两周内靠95-100分，都是以课本为主，做到脱口而出，就可以轻松办得到。
个人觉得写卷子的时间还不如去把概念读得更熟练，然后再去口答初中化学卷子更有效果。
现在初中语文考试名著题太难了吧怎么能有利于培养语文兴趣呢
谢邀！初中语文考试名著阅读题的难度可能因人而异，有的学生觉得难，有的学生觉得不难，这与学生们平时对名著的掌握程度有关。不过，我是不主张把名著阅读题出得太难的，否则确实不利于培养孩子们的语文学习兴趣。
中考虽然是选拔性考试，但它主要还是侧重于对基础知识的考察。如果想要拉开分数距离，我觉得没必要增大名著阅读题的难度，本身语文考试中的古诗文、文言文阅读、现代文阅读、作文都能够拉开分数区间。
中考题中加入名著阅读题，也是有有利的一面的，毕竟以考试之名，督促学生们阅读名著，以此拓宽孩子们的课外阅读面，引导孩子们多读经典，这对于孩子们的成长是有益的。
所以，在中考题中，适当设置名著阅读题的难度即可，既不打击学生们的阅读兴趣，也能考察学生们的阅读效果。
此外，由于经典名著本身在阅读难度上会高于其他类型的读物，如果不是因为考试，孩子们对它的阅读兴趣往往不高，能够从头至尾认真地读完已是很好。
倘若加大此类题型的考试难度，势必会打击到孩子们主动阅读名著的兴趣，而单纯地为了应付考试而去阅读，恐怕就偏离了倡导初中名著阅读的初衷了。
如何学好地理
想要学好地理，首先，兴趣很重要，但有好多同学说我对地理完全没有兴趣，而且怎么学都学不会。面对这种情况我们应该怎样学习地理呢？下面我就和大家谈谈我的办法。
地理是一门综合性的基础学科，而且是一门高中属于文科，而事际上偏于理科的范围的学科，他是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
一般来讲,地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境,也就是自然环境与人文环境。
地理的学习是灵活的，并不需要太多的死记硬背的东西，要想学好地理，就要做好以下几点：
1.多查图。当我们遇到陌生的图或是做题时遇到了自己不熟悉的地方，都要及时的查找相应的图，图片的记忆要比枯燥的文字记忆有效的多，而且地理是以图片为基础的，有效的查图很有必要，这也是我的地理老师告诉我们的。
把图记好了，学习地理就会事半功倍。
2.培养兴趣。地理是一门比较有趣的学科，在这里我们能学到很多东西，兴趣的形成有利于我们对地理的深入了解，逐渐喜欢上地理，这样地理的学习就会变的轻松而简单，因为人们只会对自己感兴趣的东西去下功夫。
3.课时认真听讲，课后及时复习。这是学好每一科都必备的方法，学习的效率是学好每一门学科的关键。
4.要善于总结。自主的学习能力同样关系到学习效率的高低，总结自己不会的地方进行针对性的学习，增加自己的知识储备。
以上是我总结的学习方法，希望对大家能有所帮助，我本身就是一个特别喜欢学地理，而且成绩一直很好的人，欢迎大家来问我地理题哦！?
求解释初中数学，圆与三角形的关系~
圆与三角形的关系
1、不在同一条直线上的三个点确定一个圆。
2、三角形的外接圆：经过三角形三个顶点的圆。
3、三角形的外心：三角形三边垂直平分线的交点，即三角形外接圆的圆心。
4、三角形的内切圆：与三角形的三边都相切的圆。
5、三角形的内心：三角形三条角平分线的交点，即三角形内切圆的圆心。 更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的初中数学课程，相信可以帮助到你~
想考初中数学教师资格证，想要三个科目的网课，有没有知道好的推荐一下
初中数学教师资格证主要是考《综合素质》《教育教学知识与能力》《数学学科知识与教学能力》(初级中学)这三门学科，《综合素质》和《教育教学知识与能力》比较简单，《学科知识与教学能力》会考的比较细致。
一、考试目标
1.数学学科知识的掌握和运用。掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。
2.初中数学课程知识的掌握和运用。理解初中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《全日制义务教育数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。
二、考试内容模块与要求
初中数学教师教学知识与能力考试内容主要有数学学科知识、数学课程知识、数学教学知识和数学教学技能。
具体考试内容和要求如下：
1.数学学科知识
数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。
大学专科数学专业基础课程知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。
其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。
高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识是指高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)以及初中课程中的全部数学知识。
其内容要求是：理解中学数学中的重要概念，掌握中学数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学常见的数学思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。
2.初中数学课程知识
了解初中数学课程的性质、基本理念和目标。
熟悉《课标》所规定的教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。
能运用《课标》指导自己的数学教学实践。
3.数学教学知识
掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。
掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。
了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。
掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。
掌握数学教学评价的基本知识和方法。
4.数学教学技能
(1)教学设计
能够根据学生已有的知识水平和数学学习经验，准确把握所教内容与学生已学知识的联系。
能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点。
能正确把握数学教学内容，揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，渗透数学思想方法，体现应用与创新意识。
能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。
(2)教学实施
能创设合理的数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣，引导学生自主探索、猜想和合作交流。
能依据数学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行数学课堂教学。
能结合具体数学教学情境，正确处理数学教学中的各种问题。
(3)教学评价
能采用不同的方式和方法，对学生知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面进行恰当地评价。
能对教师数学教学过程进行评价。
能够通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
网课可以选择适合自己的，根据自己的时间来选择合适的网课，既有利于自己也不用花费过多不必要浪费的时间。
