本文目录
- 把近三年高考语文试卷都抄一遍成绩会提高吗
- 从2019年高考语文试卷来分析如何开展2020年高考语文复习
- 怎样解读今年高考江苏语文卷的作文题目
- 2019年高考语文作文试题都有哪些
- 历年高考语文丢分原因及对策有哪些
把近三年高考语文试卷都抄一遍成绩会提高吗
把近三年高考语文试卷都抄一遍成绩会提高吗？
如果只是“抄一遍”，能提升的也许只有你的写字速度，原因有两点：
学习方法
这种学习方法是不可取的，如果抄一遍就能解决问题，那么老师们就不用苦口婆心讲课了，让大家都抄卷子就可以了。到高三复习的时候，老师肯定会让大家去做近三年的高考题，但是不是让大家抄的，是我们分析题型，总结做题方法。
关于语文
语文这个科目成绩提升不是靠抄多少卷子，或者在某一时间段突击。语文存在于我们生活的方方面面，更看重学生平时的积累。
从2019年高考语文试卷来分析如何开展2020年高考语文复习
这里，笔者主要依据全国卷三套卷子上的三道作文题，来谈谈2020年高考作文复习应把握住的几个要点。
一、2019年全国卷作文题的命题特色
从2019年全国卷的三道作文题上看，今年全国卷作文题在命题上呈现出以下7个特色：
1.指导思想上，“立德树人”的特色非常鲜明。全国1卷作文题的中心话题是“热爱劳动，从我做起”，如果再做个二次精简，其中心话题就可以概括为“劳动”二字。我们知道，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是“立德树人”理念的基本内容之一，因此，高考作文以“劳动”为中心话题，既很好地体现了“立德树人”这一新时代的根本教育理念，又切中时弊，对学生树立正确的劳动观、价值观，对当下许多中小学生轻视劳动、不爱劳动的弊病均有疗救之效。全国2卷作文题蕴含的中心话题可以概括为“青年人的使命、担当和责任”，同1卷的“劳动”话题一样，这个话题依然是“立德树人”这一理念的基本内容之一。
全国3卷蕴含的中心话题应当是“师生情怀”。什么是“师生情怀”呢？用一句话来概括，就是指教师和学生在长期的教育教学过程中所产生、形成的一种教师爱学生、学生敬老师的师生情谊。这种情谊是教师付出的回报，是学生成人的表现，是万古长春的真情。从这个意义出发，很显然，它也天然地被涵盖在“立德树人”这一大旗之下。高考命题人选择这么一个话题让考生来思考，根本目的已如上述，但从当下屡屡爆出的教师体罚学生、学生杀害老师的事件上看，它的现实针对性、它的现实意义不容小视。行文至此，笔者不能不说，高考命题人真是煞费苦心！
2.命题思路上，今年的这三道作文题在命题思路上依然走的是前几年的路子，即试题依然采用了材料作文的形式。
3.能力考查上，2019年全国卷三道作文题在能力考查上均突出了这些年全国卷作文题一直在检测的一种能力，这就是思辨能力。全国卷将思辨能力的考查引进作文命题中来，可以说已经有十几年的历史了。前些年体现得不太明确，显得有些不自觉；这些年不仅体现得明确，而且有自觉意识。
4.命题形式上，命题形式前面已经有所涉及，即今年全国卷的这三道作文题都采用了材料作文的形式，三道题的差异仅仅体现在所给材料的形式上：Ⅰ卷是完整地单材料路子，II卷是多材料组合式的路子，Ⅲ卷是漫画式的路子。
5.话题选择上，全国卷三道作文题，三则材料所蕴含的中心话题总的来讲，都是“立德树人”，但细细分析，各有特色。Ⅰ卷作文题蕴含的中心话题是“热爱劳动，从我做起”，这个话题既符合“立德树人”这一总的要求，又个性鲜明，对当今中学生不爱劳动、懒于劳动、轻视劳动的流行病有针砭之效，可谓切中要害，平实丰富，对引导学生树立正确的劳动观有重要作用。
II卷作文题蕴含的中心话题是“青年人的使命、担当和责任”，这个话题同样符合“立德树人”的总的要求。个性特色方面，这个话题同Ⅰ卷的话题相比，明显更胜一筹。因为这个话题很好地把中华民族伟大复兴的中国梦这一时代主旋律十分恰切地关联了起来，这样命题，可谓四两拨千斤，值得点赞。
Ⅲ卷作文题蕴含的中心话题是“师生情怀”，这个话题同样是一个“立德树人”的话题。这个话题的独到之处在于，它把近些年来作为社会热点、焦点的师生关系摆在百万考生面前，让考生思考、让考生评论，这种做法无疑对我们今天重新认识师生关系、重建师生关系都有着不可忽视的意义。
6.文体特色上，今年全国卷的这三道作文题从对文体的要求上看，很有创新的意义、引领的意义。为什么这么说呢？纵观改革开放这40多年的高考作文题，高考在文体上的要求一直放得很宽，由考生自选；从每年考生作文的实际情况看，议论文、记叙文是考生的首选文体，这几十年来，可说是毫无例外。但是，今年的全国卷作文题却明确地要求考生写应用文，比如全国Ⅰ卷就明确要求考生写演讲稿，II卷则明确要求写：演讲稿、观后感和写从不同角度出发的信；Ⅲ卷在这个方面虽未有明确的要求，但谁也不敢保证它下一年就不会出这样的题目。
因此，全国卷作文题今年在文体上的这种一反常态的明确要求，至少给我们释放了两个下届考生备考不能不重视的信息：一是要重视应用文的写作训练，一是语文考试愈来愈走向实用化的道路。全国卷作文题释放出的这两个信息既切合了当前中小学语文教学的实际，打中了当前中小学语文教学的短板，又符合中小学语文教学的特点、目的、方向、使命，所以是值得大力肯定的。同时，这也可能就是今后高考作文，乃至高考语文命题的方向之一，备战2020年高考的考生们，需要特别关注。
二、备战2020年高考作文须重视的7个问题
1. 指导思想上，必须紧紧抓住“立德树人”这个“牛鼻子”不放松，围绕这个“牛鼻子”让学生搜集整理素材，围绕这个“牛鼻子”让学生开展训练，围绕这个“牛鼻子”让学生思考讨论，如此，高考作文的备考方能做到有的放矢，事半功倍。
2. 能力训练上，必须把思辨能力的训练放在思维训练的首位。这一点，既是高考的要求，其实也是提高考生认识问题、解决问题的能力的一种训练。因此，作文训练中，考生、教师都必须重视。
3. 作文题型上，必须以“材料作文”为主体，适当兼顾其他题型的训练。在这个方面，切不可盲目乱来，轻重不分，主次不明。
4. 材料特色上，一要关注材料的性质，一要关注材料的形式。就前者而言，文字性材料和漫画性材料必须兼顾；就后者而言，完整地单则材料作文题要训练，组合式的多则材料作文题更不能忽视。
5. 话题选择上，在把握住“立德树人”这一大前提之下，话题选择必须紧跟时代、紧扣现实、紧贴生活，把最具时代特色的热点、焦点话题摆在考生面前，让考生思考，让考生咀嚼。
6. 文体上，在抓住议论文、记叙文不放松的前提下，必须把日常生活必需、必备、必用的实用文重视起来，并引导学生练会、练熟、练巧。
7. 作文训练观上，必须树立“作文就是做人”的训练观。今年乃至这几年的高考作文给我们透露出的一个最重要的信息就是中小学的作文教学必须改变技法技巧式的作文训练观。在中小学有许多语文教师在指导学生作文时，目光短浅，视野狭窄，把作文训练看成是为考试而练，因此，在现实的作文训练过程中，只见技法技巧的指导，技法技巧的训练，不见做人的引导，不见做人的锤炼。这样的作文训练不仅违背作文的根本目的，就是从近几年高考作文命题的趋势上看也与这个趋势格格不入，因此，要靠这样的作文训练、这样的作文指导观让学生写出一篇立意大气、格调高昂、文采飞扬的作文来，实属缘木求鱼。
怎样解读今年高考江苏语文卷的作文题目
昨天我知道江苏2019年高考语文作文题目时，恰好在连云港海上云台山顶，看着脚下港口来来往往的商船，又俯瞰山中上上下下的游人，突然就有了灵感，下面我便将这灵感总结一二。
第一，这是一道生活哲理题，平时观察与思考过生活的考生才能从容应答。
物各有性，水到淡，盐得味，水加水还是水，盐加盐还是盐。这看似平淡无奇的话中，却折射出每个人是否能从相互的生活中，透过现象看本质。就如我前面说的港口来往商船，虽然船就是船，但是所有的船长，他们的内心绝对不会是一样的想法，平安抵达者，心中卸下所有的惴惴不安。而满载货物融入漫漫行程者，唯希望一路平安。虽然船大都一样，但是和船相关的所有一切，则皆不同。透过大海，透过商船，你如果能看到大海有多种面孔，便能知道船长心有多复杂。
第二，酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈，不正是人与人的关系吗？
在人世间，最难的一道题，恐怕就是人与人的和谐相处。与相爱的人分手，内心是痛的；与最亲的人别离，内心是伤感的；与最好的朋友反目，内心是不满的；被最信任的人欺骗，内心是愤怒的。而这酸甜苦辣咸，恰是与人的感情集中体现，与不同的人相处，你会获得不同的情感体验。但不管怎么说，最终还是会让每个人在大千社会中找到属于自己的位置，最终融入新的人际圈子中。
第三，物如此，事犹是，人亦然。一切皆遵循大自然的法则，适者生存。
你看那海面上来往的商船，运的是物，实则是利。你看那景区中来往之游人，看的是，实则猎的是奇。你看那每一张脸下，都是五官，实则隐藏的是善恶美丑。大自然最拥有博大的胸怀，可以包容万事，可以接纳世间所有的利益搏杀，因为所有的利益争斗，最终都会因为人百年之后，尘归尘，土归土，而趋于平静。正如野火烧不尽，春风吹又生，不正是人短暂一生的写照吗？大自然的法则，既是动态的，又是静态的，唯有适者方才能生存，否则就会被淘汰。
结束语：一篇高考作文，如果考生能平时领悟生活，相信你拿到这篇作文时，会惊喜，哇，太容易了，这是白送分的作文。但如果每天就做一个书呆子，眼中只有题，而没有生活，又不会思考生活，看到这篇作文时，定是会想，俺滴老娘哟，这咋下笔呀？瞧，这就是应试教育培养出的两种学生，一种懂生活，参与生活，感悟生活。一种不懂生活，成为生活的弱者，哪会去用心领悟人生？
2019年高考语文作文试题都有哪些
2019年高考语文作文试题。
1.全国Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2.全国Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3.全国III卷
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(据“小林漫画”作品改编)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
4.全国汉语试卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年5月10日，北京2022年冬奥会倒计时1000天。来安中学举行“奥运我最爱”的主题班会。小华说：“我最喜欢奥林匹克格言：更快、更高、更强！”大伟说：“我最喜欢乒乓球运动员马龙。希望有一天我能成为世界冠军，像他那样自豪地说‘I am made in China’(我是中国造)！”小齐说：“我最喜欢奥林匹克运动口号：‘奥运会最重要的不是胜利，而是参与。’我没什么体育特长，但经常锻炼身体！”
请根据材料内容，结合你的体验和思考写一篇文章。
要求：① 自拟题目，自选文体。 ② 不得少于600字。
③ 不得抄袭。 ④ 文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。
5.北京卷
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？
请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
6.天津卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：① 自选角度，自拟标题； ② 文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；
③ 不少于800字； ④ 不得抄袭，不得套作。
7.上海卷
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。
这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
8.江苏卷
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
9.浙江卷
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
历年高考语文丢分原因及对策有哪些
不论是那一年高考，高考语文丢分基本上有一些共同原因，这些原因细细分析一下，主要有5点：
1.就现代文阅读题来讲，有两个丢分原因：一是对所给文本理解不到位，一是简答题答题不恰当。前者属于理解能力较弱，或者属于答题能力不强。
2.就古诗文阅读题来讲，原因只有一个，就是大部分考生对所给文言文和古代诗歌理解有限，导致古诗文部分的每一道题都很难作答到位，或作答准确。
3、就背诵默写题来讲，按理考生应该拿到满分，但从每年高考结束后，就我们能看到的分析材料来看，绝大部分考生都拿不到满分。究其原因，有两点：一是没有背下来，一是背下来了，但错别字太多，导致丢分。
4.就语言运用题来讲，丢分的主要原因有三点：一是积累的成语太少，导致成语辨析题拿不到分；二是语法知识是一个空白，导致病句辨析题无法拿到分数，三是书面表达能力欠佳，导致对一些直接考查表达能力的试题，力不从心；四是思维能力较弱，面对需要思维能力参与的考题时，往往交白卷。
5.作文能力总体较弱，优秀作文过少，作文成了大部分学生丢分的试题。
面对这5个原因，总的应对策略自然是开展针对性强的复习。具体来说：
1.阅读能力在高一高二就必须下功夫，高三再补，作用有限。
2.古诗文阅读能力同样要放到高一高二，具体办法就是多读多背多写多翻译多积累。
3.语言运用题可采取这样的对策：将这一板块所涉及到的考题有计划的放在高中语文教学的整个时段来解决，采取零敲碎打，循环往复，逐步解决的方略。
4.背诵默写题除了要抓背诵和理解外，重点应放在反复抄写和反复默写上。
5.作文同样要有计划的安排在高中三年来解决，只有这样，学生到了高三，才能稳稳地拿到高分。
以上回答不知满意否，立恒语文期待与您交流。
