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教师如何提高驾驭课堂的能力
好问题!!!这个问题的答案就在“能力”二字上。弄清了什么叫“能力”就可以驾驭课堂。那么什么叫能力呢?能力就是能胜任任务的主观条件。这里告诉我们能力是有条件的。那么作为老师应具备什么条件能成为有能力的老师呢?我们看看老师的任务,要给学生知识,要教会学生的思维,要给学生智慧……,这里就有条件。如,知识,思维,智慧。还有老师面对的人,不知道人的生理,心理,认知规律;不知道事物变化发展规律;不知道智力与非智力对人的作用,不知道获得知识靠什么,不知道遇到困难需要有强大的精神品质信念习惯……,这里又告诉我们老师应具备什么知识条件。如,没有哲学知识就不知道人的认知用什么认知的,就不知道到事物变化规律。不懂心理怎么管理人的心理……,老师的综合知识结构非常重要的,什么叫高手内行就是有知识结构决定的。这就是“能力 ”的条件。没读过哲学的人能成能人吗?没读过生理学,心理学能成能人吗?孩子没遇到懂教育的父母老师能成为有能力的人吗?结论:要成为有能力的人必须具备知识条件!!!??????
一位老教师说“心中无生莫为师”,有的老师不以为然,你同意他的观点吗
“心中无生莫为师”?!
“三味”不自诩为“优秀老师”,“称职”应绰绰有余。可听到这话时,咋觉得心里好别扭呢!
何为“心中无生”?教师,首先作为一个职业,象其他行业职员是一样的,能圆满完成工作任务,就是本职所在。难道非得时时将学生挂心上,处处关注学生吃喝拉撒,并将学生奉为上帝才配为教师?
若非要这么说,那么“心中无民莫为官”、“心中无子莫为父”,又作何解?
因此,“三味”真希望这些教育砖家别总口出狂语,成天拿老师说事,把老师的一生和一切与“师德”牢牢绑架在一起。老师真的已经太累!
一个最最普通的老师,一天从早到晚,课备、上课、批改作业、做学生思想工作、处理学生矛盾、维护学生安全……这就是老师的日常工作。这算不算“心中有生”呢?
只要走上“教师”这条道,谁不是每天无休止地在重复这些工作?如果这样做,依然还是“心中无生“,那么,天下谁敢称“官“?又有谁敢为“父“?
或许有人会说,打骂等体罚学生的老师就是“心中无生”,不配为教师。对此,“三味”无话可说!
因为老师在“体罚”学生时,往往又气又恨,甚至感觉打骂还不解气!这时候的老师,“心中无生”,满满都是“气与恨”。
“心中无生莫为师”,我受了!
“心中无师枉为生“,谁受?
我是头条号“三味聊教育“,力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语,与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注,并期待与您共同探讨本问题。我国教师社会地位是怎样的
谢邀
教师在人生中有着什么样的地位?
教师是为人师表,教书育人的辛勤园丁!无论什么样的国度和民族都应尊师重教!从小学到大学,老师付出的汗水,呕心沥血,三尺讲台教书育人,桃李满天下,这就是对教师真实的评价和褒奖!我非常敬重和敬幕我所有的老师!