本文目录
如何看待科技发展对教育带来的影响
你好，很高兴回答你的问题。
陶行知言：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
科技发展对人类生活产生了巨大影响，同样也对人类教育产生不可估量的影响。可以从以下几个方面具体讨论：（1）教育为科学技术的发展和创新提供积累。新的科学技术的产生总是建立在旧的科学知识、理论成果的基础上的。（2）教育为科技发展提供专业人才，从而推动科技的新一轮发展。（3）从更贴近生活的意义而言，科技改变着教育的主体，即教师和学生。教学方式越来越现代化、多样化，课堂不再是唯一传输知识的渠道。这次疫情期间各个学校推行的线上教学就是科技发展对教育影响的一个重要体现。
如何看待有人说“要求教师必须写纸质教案，反映了一个学校的管理水平及现代化手段应用水平”
电子教案或手写教案，只是不同的呈现形式而已，或者说使用了不同的存储介质，与学校的管理水平及现教应用水平本来是没有关系的。
但是，强迫教师必须写纸质教案，确实反映了一所学校管理、教研水平较落后。
要求教师写纸质教案，一般基于两个原因。
一是学校不信任教师会认真备课，若允许用电子教案，可能会有很多人从网上下载。
二是学校在教研工作这块缺乏自信，上级来检查时，拿纸质教案出来心里才踏实。
备课应该是教师自发主动的行为。如同一个人登台演讲之前，肯定会做充分的准备，方方面面考虑周全，万一出了纰漏，不但自己丢脸，演出也会弄砸。
老师上课之前，为了顺利推进课堂流程，实现教学目标，肯定也会认真备课，甚至反复在心中预演。
如果不是这样，而是仓促上阵，脚踩西瓜皮。那就表明，学校的管理有问题，没有充分调动教师工作积极性，教师在教学教研上缺乏主动。
也就是说，学校的发展与教师个人的发展目标不一致，甚至相悖。学校只有选择站在教师对立面，用强权逼迫教师服从自己的意志。
这样的学校，教师固然痛苦不堪，管理者也举步维艰。
电子教案是大势所趋。相比纸质教案，前者易于修改、传播，形式丰富多样，能与现代化教学手段深度结合，相得益彰。
至于说易于抄袭，这方面，纸质手写教案不也一样吗？没有电子教案之前，又有多少人写原创教案？那时候，很多人抄教学参考书，大量时间和精力被无谓地浪费。
既然都是抄，还不如抄电子教案，复制粘贴即可，节省出来的时间，还可以做点更有意义的事。
优秀的学校管理者，从不将自己置于教师的对立面，而是把凝聚共识作为首要的任务，把“上下同欲”作为一切工作的出发点。
努力使教师对学校产生归属感，对管理产生认同感，对职业产生自豪感。
赋予教师最大的教学自主权，决不以专家自居教给老师们如何上课。而是以目标为导向，将学校的发展目标与教师个人的发展目标统一起来，心往一块儿想，劲往一块儿使。
这样的学校，校长和老师，是互相成就，而不是互相拆台。
这样的学校，根本不需要规定教师们使用手写教案还是电子教案，因为老师们自会作出最合适的选择。
