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您是怎么看待学校的集体备课活动
现在很多学校都提倡并实行集体备课，同年级的老师坐在一起，由备课组长主持，总结上周的学习情况，了解最近遇到的问题，然后统一下一周的进度。一般都会提前安排一个老师主讲，大家公开点评。
这种备课方式优点很多的。首先，可以按计划安排进度，每个老师都心中有数。其次，年青老师由于教学经验相对欠缺，可以通过老教师的讲解点评，提高自己的业务能力。另外，由一个老师主讲，他肯定提前充分准备，对下周讲课内容研究的非常透彻，课件PPT也制作精良，其他教师就节省了大量的精力。人力共享，资源共享。
当然，也有一些弊端。有些老师会因为资源共享而不再下力用功的备课，希望能够端正态度，为了自己的学生，好好努力!
小学在缺乏师资的情况下，如何在语文课堂中开展好硬笔书法教学，提升整体书写质量
谢谢邀请请！现在说一说在校学生练字的问题：
一、采取有效措施引导青少年学生练好字已经刻不容缓
电脑和智能手机的普及，给人们带来了键盘输入汉字的快捷。但随着人们手写汉字机会的减少，人们书写汉字的能力越来越低下，很多青少年写出的字甚至达到了“惨不忍睹”的程度。
二、练好汉字是青少年义不容辞的责任
从大处来说书法是中华文化的核心载体，练字事关中华文化的传承，是千年大计。从小处来说手写汉字是人的第二面孔，事关青少年的学业、就业和终身发展，是百年大计。
三、怎样指导学生练字
1、科学管理——健全组织，常抓不懈，持之以恒
可根据班级实际情况建立一个或几个书法兴趣小组，健全制度，保证有固定练字时间。
2、激发兴趣——兴趣是最好的老师
定期举办书法展示、交流、比赛、（书法兴趣小组内部或几个书法兴趣小组之间）和展览，奖励先进，在班内形成自觉练字的氛围。
3、科学指导——快速进步
练字不能速成，但是方法正确可以快速进步。练硬笔书法要注意解决两个最重要的问题：写出高质量的点画和正确处理字形结构。
a、怎样写出高质量的点画
首先，要弄明白硬笔书法与毛笔书法的内在联系和区别。
硬笔书法与毛笔书法的内在本质是相同的，书写时都非常讲究：发力、运笔、收笔等；二者区别是书写工具的不同，硬笔这种书写工具丢掉了毛笔字的两个标志性的特征：一个是点画开始书写时的“发力动作”，另一个是运笔时的“提按动作”（点画的强烈的粗细变化）。
其次，提高点画质量的办法
把硬笔丢掉的“毛笔字的两个标志性的特征”找回来是提高点画质量的根本。点画练习时，每一种点画都要按：发力、运笔、收笔三个环节来完成，并强化“发力动作”；提按（粗细）变化的强化可借助“工具”来实现（练字所用的纸张下面垫上“电脑鼠标垫”之类的有适度弹性的物品）。
其三，点画彻底过关
要求学生把每一个点画都写精到，务必彻底过关（这是写好高质量的硬笔字的关键）。
b、正确处理字形结构
首先、精选出古代经典碑帖中的各种结构类型的有代表性的字，一个类型选3到5个字。
其次、把选来的碑帖中的原字缩小到适度大小，即是硬笔字帖。
其三、按结构类型”精练“。所谓”精练“是指选字要少，练得要熟，并且能举一反三、逐类旁通、学以致用。
愿以上回答能对您有所帮助，谢谢！
教师搞集体备课，你觉得有成效吗
集体备课，是教师同伴互助，集思广益，资源共享，共同提高的有效途径。只是不要使集体备课流于形式，使老师们疲于应付，效果甚微，耗时费力。因此，指定一个真抓实干的业务骨干做备课组长是集体备课的灵魂。
